1、 爱迪生读书————读书、学习要有目标、志向
2、 陶渊明————学习没有捷径
3、 富兰克林你的成才之路
————学习应该坚定毅力和信心
4、 列宁的照片
————学习应“专心致志”
5、 孔夫子学弹琴
————学习一定要 精益求精
6、 李政道的“从地图说起... ... ”
————学习的重点在于培养能力(关于上海路况的熟悉程度)
7、 爱因斯坦的“独立思考“
————学习应把培养”独立思考”能力放在首位
8、 伽利略的吊灯
————学习应善于“思考”与“探究”
9、 郑板桥的“疑“和”问“
10、 苏步青巧用”零头布“
————学习要善于充分利用”点滴“时间
12、 爱因斯坦”补课“和华罗庚的”夹生饭“
————学习一定要”循序渐进“
13、 鲁迅的”随便翻翻“
————学习一定”博览群书“
14、 华罗庚的”设想阅读学习法“
————学习过程的”由薄到厚“到”由厚到薄“
15、 居里夫人的”奖章“
————面对荣誉与成绩: 谦虚谨慎,永不满足
16、 蒲松龄的对联
————面对挫折与失败:有志者, 事竟成
17、 杨振宁与钱伟长教授谈读书
————读书是手段、 论中求真知
对所有知识不要死记硬背,除了学习外语之外,什么也不要背诵
在学习中学会抓全局、抓重点
——————————精彩言论花絮——————————————
勤学如春其之苗,不见其增,日有所长;
辍学如磨刀石,不见其损,日有所亏。
伟大的成就和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从小到多,直至奇迹
真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力
发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位
不深思则不能遭其学 学习知识要善于思考、思考,再思考
学习要敢于疑,敢于问
为学患无疑, 疑则有进
学起于思,思起于惑
学者观书,病在只要向前,不肯退步,看愈向前,愈看得不分晓, 不若退步,却看得审
2、 陶渊明————学习没有捷径
3、 富兰克林你的成才之路
————学习应该坚定毅力和信心
4、 列宁的照片
————学习应“专心致志”
5、 孔夫子学弹琴
————学习一定要 精益求精
6、 李政道的“从地图说起... ... ”
————学习的重点在于培养能力(关于上海路况的熟悉程度)
7、 爱因斯坦的“独立思考“
————学习应把培养”独立思考”能力放在首位
8、 伽利略的吊灯
————学习应善于“思考”与“探究”
9、 郑板桥的“疑“和”问“
10、 苏步青巧用”零头布“
————学习要善于充分利用”点滴“时间
12、 爱因斯坦”补课“和华罗庚的”夹生饭“
————学习一定要”循序渐进“
13、 鲁迅的”随便翻翻“
————学习一定”博览群书“
14、 华罗庚的”设想阅读学习法“
————学习过程的”由薄到厚“到”由厚到薄“
15、 居里夫人的”奖章“
————面对荣誉与成绩: 谦虚谨慎,永不满足
16、 蒲松龄的对联
————面对挫折与失败:有志者, 事竟成
17、 杨振宁与钱伟长教授谈读书
————读书是手段、 论中求真知
对所有知识不要死记硬背,除了学习外语之外,什么也不要背诵
在学习中学会抓全局、抓重点
——————————精彩言论花絮——————————————
勤学如春其之苗,不见其增,日有所长;
辍学如磨刀石,不见其损,日有所亏。
伟大的成就和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从小到多,直至奇迹
真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力
发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位
不深思则不能遭其学 学习知识要善于思考、思考,再思考
学习要敢于疑,敢于问
为学患无疑, 疑则有进
学起于思,思起于惑
学者观书,病在只要向前,不肯退步,看愈向前,愈看得不分晓, 不若退步,却看得审