品格的力量-读后感

阅读时间：2019年7月

概览：究竟什么才是决定一个人取得成就的最大原因。我们向来使用成绩作为评价人的标准，而现实却并非如此。

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       预测能力是所有人都希望拥有的能力，除了对事的揣测以外，预测一个孩子未来能否有出息也是经常家长经常会做的事情。我们经常会听到长辈在评论一个孩子时会说：这个小孩以后一定有出息。而有出息和没出息的标准大多来自于孩子的成绩。但是事实却是：一个班级成就最大的人往往不是成绩最好的，反而更多的是成绩一般的人居多。三岁看到老这句老话也是有其道理的。

       学习成绩确实是评价人的很好的标准。首先教育是人一生中最重要的事情之一。一个人最美好的前20年都是在学习中度过的。而学习有可以量化的成绩作为指标，同学间的相互排名又给了人们绝佳的评价标准。使用成绩看似是完美的对一个人的评价标准。然而成绩的高低和成就的高低的相关性有很低，它可以大概率预测一个人的最低收入，却无法预测一个人的最大成就。问题就在于，成绩考核的是一个人的认知能力，即以智商测试结果反映的只是水平，包括单词的记忆、计算、识别图形的能力等。而大部分人的智商都在相同的水平里。

       除了认知能力以外，还有什么因素是决定一个人在社会上的成就呢。作者提出的是非认知能力，即品格，类似于类似于专注力、自控力、好奇心、责任心、坚毅、自信心等心理素质的心理素质。确实，在我们的生活中，我们不需要每天准备解决复杂的数学问题，大部分时间初中的数学知识足够我们解决大部分问题。上学期间耗费了大量时间学习的英语毕业后可能再也不会用到。

       那么十几年的认知能力培养给我们留下了什么？我认为是认识世界的基本技能。通过学习我们知道了人活着是需要空气的，所以我们会避免把自己关在一个密闭的环境中。我们也知道了社会、自然运行的基本原理，从而让自己能够在陌生的环境中不至于手足无措。我们可以理解文字、数据，从而有了不断学习进步的基础。除此以外呢，我们还需要什么才能走过活着的阶段，进入到活好的等级。

       答案是解决问题的能力。

       不可否认，我们生活就是在不断的等待问题，解决问题，等待问题的循环中。解决问题的能力越高，能力的等级越高，成就也就越高。个人觉得，可以把人的生命分为无数个提升能力，理解问题，解决问题的过程，每一个过程都需要不同的品格参与其中。在这些过程中，有的人可以不断走向更高的阶层，也有很多人在某一个等级停滞不前。那么是什么在影响我们解决问题的能力呢，如何才能一个又一个的解决问题？
1）认识到问题:

        价值观（对事物价值的总的看法和根本观点，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。一个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。价值观里包含了视野）和人生观（对于人类生存的目的、价值和意义的看法）决定了我们将去做什么事情，需要克服困难去做好什么事情，努力的目标和发展的方向。家长可以选择强迫孩子学习，但是却不能强迫孩子把学习这件事做好。价值观是一切的基础。这里的价值观就是指的是人认为什么做什么事情是有意义，是值得做的。如果孩子不认为学习是一件值得做的事情，那么他就不会认真的去做学习这件事，只会把学习当成一种任务。如何培养正确的价值观呢。最初的价值观一定是父母潜移默化的影响。父母如果都觉得读书是一件有意义的事情，那么孩子大概率的也会喜欢读书。如果父母都喜欢每天刷手机，孩子大概率的也不是一个爱主动学习的人。从婴幼儿时期到孩子有自己稳定的价值观之前，是父母影响孩子最佳时间，这段时间孩子都是在模仿父母。
2）找到解决问题的方案：

       一个有良好价值观的孩子会认为学习是重要的，是自己要做好的事情。要做好学习这件事情，接下来面对的问题就是如何才能够取得好的成绩。生活中我们追求的目标或者想要做好的事情，都面临着这样的问题，如何才能达成目标。这一个个的问题的出现和解决组成了我们的生活。

       要解决问题，首先要理解问题。要想种好一棵树，我们首先是要知道什么是树，它需要生长在什么环境下、需要什么条件。这些看似简单的东西是我们解决问题的基础。理解问题，需要我们有的基础能力是认知能力。一个认为学习是值得做的事情的孩子，会努力的在学校中学习，从而不断的提升自己的认知能力。有了认知能力，我们就可以不断汲取新的知识。基础教育会让我们识字、算术，让我们有了读书、计算、交流的基础。总而言之是为了提升我们的认知能力。认知能力是与智商有关系的一个能力。但是除非非常专业的研究性的领域，大部分人的智商是足以满足生活的要求的。认知能力的高低决定了我们学习的质量和深度，是一切的基础。

       影响认知能力提升的速度的是思维方式和智商。智商是先天获取的我们无法提升一个人的智商，智商会影响学习的速度，但是却不一定会影响学习的质量和深度。智商高的人可能用三年就可以学习完研究生课程，但是用五年学习完的人得到的研究成果也不一定差。

       其次，认识到问题后我们需要找到问题解决的方案。我们知道了树木的生长需要土地、阳光、水、空气，自然而然的我们会想到寻找一个具备这些条件的地方，这是演绎的方法。寻找解决问题方案的过程中需要好的思维方式，这里的思维方式包括逻辑能力、归纳演绎能力、一些针对特定问题（时间管理、归纳总结）的技巧等。

       然后，提升认知能力和找到问题解决方案的过程通常是一个令人痛苦的过程，我们需要放弃享受、玩乐这些能让人短期愉悦的事情而投入到苦思冥想中，这就需要我们有好的自控力。自控力包含了两个方面，一方面是控制我们不去做那些没有意义的事情，一方面是控制我们专注于需要做的事情中。只有这样，在面对困难、无趣的事情时才会全身心的投入其中。
3）执行解决方案：（坚毅，勇气）

       有了方案没有执行，问题依然是问题而得不到解决，没有结果的方案都不是真正的方案，因此执行方案，解决问题也是必不可少的一个过程。‘开始做’是一件说起来简单执行起来很难的事情，有太多的人是说的多而做得少的。做是需要勇气的，有了不服输、要做成的勇气，才能果断的执行自己设计出来的方案。当然，做了不一定就一定能做成，过程中需要面对各类的困难，没有一点坚持的人在面对困难的时候是很容易放弃的。坚毅就成了这个过程中最重要的武器。坚毅可以帮助我们遇到困难的时候不退缩，坚持着解决遇到的困难，从而达到想要的目的。

4）良好解决问题的环境：

       在解决问题的过程中，环境也是一个非常重要的因素。这环境不是实体的，像我们经常讲的办公环境或者居住环境。这个环境有两层含义，一是自己内心的环境，一是与别人交流的外部环境。良好的心理环境包括乐观和好奇心。创造良好的人际关系需要我们有很高的情商。

       对婴幼儿而言，这些能力都是需要有目的的培养的。其中最重要的是价值观的塑造。让孩子有正确的价值观，知道哪些事情是对的，哪些事情是不应该做的。这种价值观的培养应该主要靠两点：一是家长的言传：在孩子做对的事情时候给予鼓励，在孩子做错的时候给予纠正。第二是身教：自己做好的事情，不做不对的事情，孩子会跟着家长学习的。

       而对一个成年人而言，价值观基本已经成形，我们需要在认知能力、找到解决方案和执行方案的能力上有目的的去锻炼自己。在选定了方向后，逐步提升在该领域的专业能力（认知能力），通过科学的思维方式找到问题的合理的解决方案，在不断解决问题的过程中锻炼自己的勇气和坚毅力，从而逐步取得更高的成就。