校园英语杂志社《校园英语》杂志社2024年第52期目录

本期关注
    CLIL理念下初中英语跨学科主题学习的实践研究

    韩亚茹; 3-5
    移动App辅助下的初中生英语听说读写核心素养均衡发展策略

    叶建华; 6-8
    拜拉姆ICC文化教学模式与大学英语课程思政教育的融合路径研究

    李杏妹; 9-11
教研探索
    “三全育人”背景下高职英语课程思政的发展路径

    白佳宇; 12-14
    小学英语教学中学生思维品质的培养——以2018年部级优课为例

    卞晓霞; 15-17
    核心素养导向下初中英语阅读“读思达”教学模式的构建

    陈雪珍; 18-20
    利用英语文本培养小学生英语语言运用能力的策略探索

    程若曼; 21-23
    “双减”背景下小学五年级英语多元化作业设计研究

    李媛媛; 24-26
    运用主题图赋能高中英语深度阅读的策略

    林红; 27-29
    学习活动观下中小学英语阅读教学的问题与对策研究

    刘雯静; 30-32
    “双减”视角下小学英语高质量作业的设计与评价路径——以渗透古诗文教学的“法”与“度”为例

    陆垚; 33-35
    立德树人视域下五年制高职教育公共英语课程实施策略与路径研究

    祁玉洲; 36-38
    分析深度学习内涵特征 引领高中生深度学习英语

    王俊; 39-41
    高中英语课堂中审辩式思维和思政视域的融合探讨

    夏研; 42-44
    基于主题意义的薄弱校高三英语群文阅读教学模式初探

    叶小容; 45-47
    “立学课堂”建构下小学英语自主合作学习模式的应用研究

    张璐; 48-50
实践前沿
    深度学习视域下农村初中英语单元整体教学实践探索

    陈飞; 51-53
    课程思政理念下小学英语单元整体教学的探索与实践

    陈健玲; 54-56
    基于批判性思维培养的初中英语教学探究

    陈晓萍; 57-59
    互动式教学法在小学英语课堂中的应用与效果评估

    陈云; 60-62
    基于深度学习的初中英语阅读教学策略研究

    池新文; 63-65
    主题情境引领下小学英语教材和绘本融合教学实践

    丁灵; 66-68
    问题驱动，自主探究——初中学生英语阅读能力的培养策略

    杜让治; 69-71
    基于逆向设计的小学英语单元整体教学策略探究

    冯素丽; 72-74
    小学英语教材与绘本阅读融合策略的设计与实践

    高阳; 75-77
    新课标背景下初中英语跨学科融合教学的实践与成效分析

    管莉; 78-80
    基于“教—学—评”一体化的教学目标设计思路

    郭凤; 81-83
    高职英语教学中学生英语基础夯实策略探索

    贾文婷; 84-86
    基于主题教育的高中英语整本书阅读实践探究——以Who Moved My Cheese?为例

    黎兴霞; 87-89
    学科核心素养视域下高中英语阅读教学中学生创造性思维的养成策略

    李菁菁; 90-92
    创新思维训练 提升核心素养——思维导图在高中英语教学中的实践探究

    李巧月; 93-95
    中学英语课堂教学中实施跨学科教学策略实践与探索

    李益萍; 96-98
    思维导图在初中英语阅读教学中的应用

    刘团阳; 99-101
    初中英语阅读教学中的情境创设策略探究

    卢金艳; 102-104
    基于任务型教学的小学生英语口语能力提升研究

    钱佳丽; 105-107
    行思坐论，文以化人——小学高段英语课程融合中华优秀传统文化创新教学策略研究

    阮婷婷; 108-110
    基于英语学科核心素养之读后续写研究

    庹韬翚; 111-113
    新课标背景下初中英语读写结合教学模式的运用路径

    王文端; 114-116
    核心素养培养视角下的初中英语作文教学

    闫小青; 117-119
    基于“读思达”教学法的小学英语“悦读”能力培养的教学实践研究

    余晓微; 120-122
    新课程标准下小学英语主题阅读教学策略研究——培养学生良好阅读习惯的路径

    张红旎; 123-125
    大单元视角下初中英语教学活动的设计研究

    张丽超; 126-128
    基于核心素养的初中英语阅读教学设计与实施

    张琴; 129-131
    核心素养引导下高中英语教学实践与反思——以高三英语教学为例

    周燕; 132-134
经验交流
    数字化背景下高中英语高考复习策略

    何媛; 135-137
    大思政视域下的小学英语阅读教学探究

    洪惠华; 138-140
    主题意义引领下的小学英语写作教学策略探析

    胡秀芳; 141-143
    跨学科背景下小学英语课堂教学开展策略

    吉沐倩; 144-146
    大单元教学视域下的初中英语书面表达教学策略

    李会朋; 147-149
    寄宿制初中英语作业管理现状及优化策略

    李艳红; 150-152
    初中英语课堂教学中融入中华优秀传统文化的策略探究

    刘璇; 153-155
    高中英语项目式学习活动优化设计分析

    申小娟; 156-158
    主题意义探究下小学英语课内外融合教学策略

    王莉; 159-161
    核心素养下初中英语教学中学生读写能力的培养探究

    王荣玲; 162-164
    初中英语长程作业设计的有效策略

    叶建美; 165-167
    小学英语教学中培养学生文化意识的策略

    张艳; 168-170
    读写结合教学模式在初中英语教学中的应用策略思考

    赵新军; 171-173
    新时期小学英语跨学科关联教学的若干思考

    赵银林; 174-176
    新课标下小学英语项目化学习开展路径探究

    范莉; 177-178
    学科融合下的小学英语跨学科教学路径探究

    朱露; 179-180
语言文化
    人工智能驱动的英语口语实时反馈系统开发与应用研究

    黄玉婷; 181-183
    基于配对样本t检验对主流单词软件的测评与分析

    孙博为; 184-186
    现代主义与后现代主义英语文学叙事手法的比较研究

    伊静; 187-189
    谈话中性格对话轮控制策略的影响——以电影《乱世佳人》主人公斯嘉丽为例

    周彬学; 190-192