学习方法

Scott H Young 在一年内修完MIT 4年的33门CS课程，并且之后通过各种实验研究如何高效学习。他开了很多视频讲解具体的高效学习的方式，教学生如何只花费1%的金钱和12个月时间自学完麻省理工CS 4年的课程。TED上可以看到他非常多的视频。

他的一个观点我非常赞同，就是我们对某些课程，如数学等，听不懂但是别人却听得懂的时候，不是我们智商比其他人差，而是其他人只是比我们多了一点基础、前置知识，来帮助他们理解。我在上数据库2这门课的时候，有一次作业是ERD建模，和一个厦大小姐姐一起在图书馆做作业。她一直画不对这个模型，然后我帮她一会儿就画好了。后面她趴在桌子上哭了，因为她做不出来。然后她总结我的智商比正常人高。很惭愧，我真的不是。仅仅只是因为我的经验和以前学习的知识让我可以很好的理解和设计，把自己代入开发这个系统思考需要哪些环节然后画出来。

更明显的例子是上计算机图形的时候讲box filter（滤波器），讲kernel（卷积核）的尺寸，全部一句话带过。老师看到很多同学懵逼，说不懂的回去自己查资料。我都听懂了，因为另外一门课计算机视觉有讲过这些内容。而我上计算机视觉就经常听不懂，但我也从来不觉得别人听得懂是智商比我高。

Scott 的学习方法真的很有借鉴意义，感觉就是拿来即可用。比如：

Time log 方法: 把我们每做的一件事，记下开始时间和结束时间。通过时间日志，我们会发现自己绝大多数时间并不是花费在学习上。似乎用了很多时间在学习，但是真正在学习的时间只占了极小一部分。就像我，刷题，做一题有时候需要1个小时多，做题的中间其实是在各种开小差，玩手机，断断续续的做、看完一题。如果没有记录时间的话，根本不知道自己花费了这么久而不会有良心谴责。

Explain to myself: 看书学习的时候，各种很深很难的概念，一句一句的读，然后把自己当做老师，自己跟自己解释这些很难的概念。递归，一次次地做，看是不是有更好的解释方法，更好的例子，over and over again.  特别适合特别难的知识。最后通过练习来验证细节。

另外一个关于时间的理论我觉得非常有意思，我忘了是在哪个人的TED talk show看到的了。

我们觉得我们没有时间，并不是真的没有时间，如果这件事是必须做的，那么我们就能腾出时间来。而不需要通过想方设法的挤压或者规划时间，比如先刷牙洗脸再把早餐放入微波炉，改成先把早餐放入微波炉然后刷牙洗脸来节约时间。

这个TED的演讲者举了一个例子，她要采访一个很优秀很成功的女性，那个女性非常忙，一直没有时间接受采访，理由是她每个时间点都有XXXX的事要做。忽然有一天，优秀的女性家里浴室的热水器坏了，水弥漫了整个浴室，她不得不花费大半天的时间呆在家里请人来修理。她这么忙，时间表这么满，遇到必修做的事情，最后还是能有时间做的。

交替做不同的事情，而不是一直做一件事。这个是我自己的方法，比如有很多门课的作业，都不是一时半会能做完的，比如要刷题。不是一直不停的刷题，而是一会儿刷题，一会儿做这门课的作业，一会儿做另外一门课的作业。不能一股脑的要解决完一件事才能解决另外一件事，这样效率反而会提高很多。