[ZCMU OJ]1581: 统计成绩

1581: 统计成绩

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Description

假设一个班有n(n<=50)个学生，每人考m(m<=50)门课，求每个学生的平均成绩和每门课的平均成绩，并输出各科成绩均大于等于平均成绩的学生数量。

Input

输入数据有多个测试实例，每个测试实例的第一行包括两个整数n和m，分别表示学生数和课程数。然后是n行数据，每行包括m个整数（即：考试分数）。

Output

对于每个测试实例，输出3行数据，第一行包含n个数据，表示n个学生的平均成绩，结果保留两位小数；第二行包含m个数据，表示m门课的平均成绩，结果保留两位小数；第三行是一个整数，表示该班级中各科成绩均大于等于平均成绩的学生数量。

每个测试实例后面跟一个空行。

Sample Input

2 2 5 10 10 20

Sample Output

7.50 15.00 7.50 15.00 1

HINT

Source

C语言练习题

通过sample input以及sample output会发现，这道题的sample数据十分具有迷惑性。不用它的数据，自己造。（我造的数据是3 2 5 10 10 20 5 10，不然出现wa了用这种数据测试根本无法快速准确发现不了问题）

正因为sample数据的迷惑性，我们需要认真读懂题，理解清楚。其实不难发现，上过学都知道老师这样统计成绩都是常规操作。并且，都是用excel表格完成的。

我们可以利用excel表格来理解这道题。所以自然联想二维数组。

 上ac代码。

#include<stdio.h>
int main()
{
	int xs,km;
	double a[50][50]={0},sum;
	double km_aver[50]={0};  //对应科目的平均分 
	double xs_aver[50]={0};  //对应学生的平均分 
	int i,j;
	int m,n,p;
	
	while(~scanf("%d %d",&xs,&km))
	{	
		for(i=0;i<xs;i++)
		{
			for(j=0;j<km;j++)
			{
				scanf("%lf",&a[i][j]); //读入学生对应科目的成绩 
			}
		}
		
		int flag=0;  //此处flag用于控制输出数据的空格 
		
		for(i=0;i<xs;i++)
		{
			sum=0;
			for(j=0;j<km;j++)
			{
				sum+=a[i][j];
			}
			if(flag==1)
			printf(" ");
			
			xs_aver[i]=sum/km;
			printf("%.2lf",xs_aver[i]);
			
			flag=1;
		}
		printf("\n");
		sum=0;
		
		flag=0;  //该处flag作用同上 
		m=0;
		
		for(j=0;j<km;j++)
		{
			sum=0;
			for(i=0;i<xs;i++)
			{
				sum+=a[i][j];
			}
			if(flag==1)
			printf(" ");
			
			km_aver[m]=sum/xs;
			printf("%.2lf",km_aver[m]);
			
			m++;
			
			flag=1;
		}
		printf("\n");
		
		int flag2; //用于记录该学生是否有科目低于平均分 
		int cnt=0;
		
		for(i=0;i<xs;i++)
		{
			flag2=1;
			for(j=0;j<km;j++)
			{
				if(a[i][j]<km_aver[j])  // 如果有科目低于平均分则flag2记0 
				{
					flag2=0;
					break;
				}
			}
			if(flag2)
			cnt++;
		}
		printf("%d\n\n",cnt);  //“每个测试实例后面跟一个空行” 
	}
	return 0;
}