【英语发音技巧（超全、超详细版本：音标、拼读法、连读、弱读、节奏、升降调、意群等）】

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• 学英语发音的基本步骤

  • 第一步，学习 音标
    • 英语中的音标，相当于 汉语中的 拼音，会 音标，才能把 单个的单词 读准确。
  • 第二步，学习 自然拼读
    • 能够 根据字母，看出大概的发音，两个及以上的音节，还要注意 音节的 重读符号。学会这个 更方便记忆单词。
  • 第三步，学习 口语的发音技巧
    • 如 连读：“连音（狭义连读）、加音、同化音、异化音、省音、缩读、弱读”；广义语调：“语音（音标）、狭义语调（音调）、节奏（句子的重音）、意群、强调、语气”…，学会发音的变化，才能 听懂整个句子的发音 和 日常会话。
  • 第四步，模仿、大量反复多次的背诵
    • 学会基本的发音后，不停地听，练习听力，同时， 一句句模仿，练习发音，应用学到的技巧，反复多次背诵，形成“肌肉记忆”，才能做到 脱口而出。

• 本文 主要参考视频

  • 哔哩哔哩博主 英语兔-合集列表（强调：非常好的博主，看看他的 “语音技巧、辅音、元音”视频，然后 搭配本文的笔记总结、理解、更详细的解释， 会事半功倍 (*￣︶￣)~）

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1. 48 个音标

1.1 音标体系（IPA、DJ音标、KK音标、韦氏音标、AHD音标）

• 音标体系：音标 有多种，不同的音标体系中，注音符号 会有差异。
  • ① “真正的” 国际音标：international phonetic alphabet，简称“ipa；IPA”，即 国际音标；
    • /fəˈnetɪk/ adj. 音标的；语音的； /ˈælfəbet/ n. 字母表；
    • 一个音标，适用多种语言：在不同语言中，读法是不一样的。
      • 
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  • ② DJ音标（广义 国际音标）：被人更熟悉的音标，有两个版本，❶ “老版本 DJ音标 ”是“丹尼尔·琼斯”名字的缩写，1963 使用的，被称作 “ipa63”。❷ “新版本 DJ 音标” 1988年，他的学生 吉姆森 修订，又称为 ipa88，“Gimson 音标”。

    • Daniel Jones，/ˈdænjəl/，/dʒəʊnz/。

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  • ③ KK音标 ：kk 取自两位作者的姓氏。
    • kk 音标 在台湾地区 使用比较广泛，那边的所有美音教材 都用的这套音标。一般出现在 一些词典的 美音的注音里。因为一开始就是为了美音发音 服务的。但这套音标 只有台湾人使用比较多，美国本土的人，使用的是 “韦氏音标、ahd音标”多点。

      • DJ 音标和 KK音标的区别

        • KK音标 ❶ 没有“长音符号”，❷ 有卷舌音，❸ 部分音标 书写发生变化

          • e ⇒ ɛ

          • ʊ ⇒ υ

          • ɜː⇒ ɝ = ɜːr

          • ə ⇒ ɚ = ər（小尾巴 表示卷舌）

            • 注意：现在，一些词典 已经不对这两个音区分了，而是加一个 r 表示是卷舌音。

          • eɪ ⇒ e

            • 

          • əʊ ⇒ o

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          • ɪə ⇒ ɪr

          • eə ⇒ ɛr = er

          • ʊə ⇒ ur

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      • 

      • 

• ④ 韦氏音标、ahd 音标：不同的出版商 可能会有不同的音标，韦氏词典，使用的“韦氏音标”，美国传统英语词典，使用的就是“ahd音标”。因为音标的复杂，很多母语人士 并不学习音标，而是使用 熟悉词的短音去备注。

  • 韦氏词典的“韦氏音标”（美国人常查的词典，常用的音标）

    • 

  • AHD 音标

    • 

  • 韦氏音标 和 ahd 音标 对单词注音

    • 同一单词，用不同 音标体系 标注，会有不同。
      • 
      • 

  • 美国人 非音标的注音方式（respelling）

    • 用熟悉的短音 去标注长单词的读音
    • 

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1.2 DJ 音标 的分类（元音 20、辅音 28）

• DJ音标的 分类图

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  • 
  • 

• 元音 20个 分类：气流 不受阻碍。

  • ① 单双 分类
    • 单元音（12个）：ɑː、ɔ:、ɜː、i:、u: 、ʌ、ɒ、ə、ɪ、ʊ、“e、æ”
    • 双元音（8个）：“aɪ、ɔɪ、eɪ”、“ ɪə、ʊə、eə”、“aʊ、əʊ”
      • 注意：/aɪ/、/aʊ/ 中的 “印刷体 a”，不是长元音的“手写体 ɑː”，所以，不是这个 ɑː 音起始。这两个音 发音也略有不同。
      • a 不单独出现，出现在双元音中。
      • a 的发音位置：a 的舌位上 要比 ɑː 更靠前一点，不后缩那么厉害，高度上 同样是偏低的，嘴巴张大。在/aɪ/、/aʊ/中发音时，a 稍后移，类似普通话 “啊 à” 的发音。
  • ② 发音长短 分类
    • 长元音（5个）：ɑː、ɔ:、ɜː、i:、u:
    • 短元音（7个：5+2）：ʌ、ɒ、ə、ɪ、ʊ、“e、æ”
  • ③ ▲单元音 舌位前后（舌头的前中后 部位；舌头抬得越高 嘴巴开口越小，越低 口型越大）
    • 前元音（4个）：“i:、ɪ”、“e、æ”；
      • heat /hiːt/，hit /hɪt/；
      • bed /bed/，bad /bæd/；
    • 中元音（3个）：“ə、ɜː”、ʌ；
    • 后元音（5个）：“u: 、ʊ”、“ɔ:、ɒ”、ɑː；
    • 
    • 

• 辅音 分类（28个 ）：气流 受阻碍。

  • 塞音/ 爆破音（3对：6个）：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/ （阻塞，塞 sè ）
  • 擦音/ 摩擦音（5对：10个）：f、v、s、z、θ、ð、ʃ、ʒ、r、h
  • 塞擦音/ 破擦音（3对：6个）：ts、dz、tr、dr、tʃ、dʒ
    • 组合：塞音/ 爆破音 “t、d” + 擦音/摩擦音“s、z、r、ʃ、ʒ”，所以，被叫作“塞擦音、破擦音”。
  • 鼻音（3个）：m、n、ŋ
  • 舌边音（1个）：l
  • 半元音（2个）：w、j

• DJ音标的 谐音图：（帮助回忆读音，并不完全对等）

  • 

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1.3 DJ 音标的发音

• 发音过程 分类

  • ① “声带” 是否振动：分为 清音、浊音；
    • 浊音：声带振动
    • 清音：声带不振动
      • 
  • ② “气流” 是否 受到阻碍：分为 元音、辅音；
    • 元音：气流通过口腔时 不受阻碍，气流不受阻碍。
      • 注意：气流不受阻碍，但舌头的位置 仍然可以抬高、降低，只是舌头不与口腔其他部位接触，唇部也是不闭合的，就不会阻碍气流（不会堵住气流）。
    • 辅音： 气流通过口腔时，会被阻碍了（气流会被堵住）。
      • 

• “元音、辅音” 和 “浊音、清音”的关系

  • 元音
    • 浊元音：声带振动 + 气流不受阻碍。目前学习的元音 基本上都是“浊音”，因为声带 基本上都是振动的。
    • 清元音：声带不振动 + 气流不受阻碍。比较少。
  • 辅音
    • 浊辅音：声带振动+气流受阻碍。
    • 清辅音：声带不振动+气流受阻碍。

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1.3.1 元音的发音

ⅰ. 元音的 声调/音高

• 音标的声调
  • 音标本身：是没有声调的，口型、舌位正确即可。
  • 音标的声调： 音标放在单词中，有个轻重音 和 前后音的影响，就有了 声调的变化。
    • 单词的重音：一般单音节，默认是重音节，双音节或多音节，会有重音节、次重音节、非重音节的区别。
      • 单词的重音节（单个读）：
        • 单音节单词：默认 4声。
          • meet：/miːt/，元音 iː，发 4 声，类似 蜜，/mì/ 的音，51调值；
          • sheep：/ʃiːp/，元音 iː，发 4 声；
          • he：美 /hiː/，元音 iː，发 4 声，（如果在句子中，代词 一般弱读， iː 发 轻声，类似 了le的音，11调值）；
        • 双音节单词：
          • 名形一重:（1轻：1声+轻声；名词形容词 第一音节重音）：重音节 默认 1声；非重音节 默认轻声。
            • baby：/ˈbeɪbi/，/ˈbeī bi/，类似 溜达 （liū da） 的声调；
            • tidy：/ˈtaɪdi/，/ˈtaī di/
          • 动介二重（轻4：轻声+4声；动词介词 第二音节 重音）：重音节 默认 4 声；非重音节 默认 轻声；
            • attend，/əˈtend/，/eˈtènd/，
            • begin，/bɪˈɡɪn/，/biˈɡìn/，
        • 多音节单词（倒三重 重1声）：多音节单词，一般是 倒数第三个音节 是重音。
          • international：/ˌɪntərˈnæʃ(ə)nəl/，/ˌɪntěrˈnæʃ(ě)něl/，
          • 重音：默认1声；次重：默认轻声（接近1声）；非重音节 默认3声。
          • cucumber ，/ˈkjuːkʌmbər/，1声+轻声+轻声；（重1声：重音节 1 声）
      • 句子中 重音节 音高变化：在句子中时，强调某词、平调、升降调等，会让 实词、虚词等发生 音高的变化。详情请见 句子的语调。
        • 切记：和汉字不同，英语单词的声调，并不是一成不变的，一个单词 在不同情况下，可能有多种发音。升调、降调 等会改变 重音节的发音。

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ⅱ. 元音的 发音方法（发音器官图、舌位图）

• 发音器官图
  • 
• 国际音标 ipa 元音舌位图
  • 
• 发音 舌位前后（12单元音）：前4 中3 后5；
  • 前元音（4个）：“i:、ɪ”、“e、æ”
  • 中元音（3个）：ʌ、“ɜː、ə”
  • 后元音（5个）：“u: 、ʊ”、ɑː、“ɔ:、ɒ”
    • 
      • 
      • 

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• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；
  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ⑴ 元音发音 的 关键点（3个）

  • 元音：发音时，气流通过口腔时，“不受阻碍”，即 舌头和 口腔其他位置 没有接触的，且嘴唇不闭合，这样就不会 堵住气流。

    • 那么，调整 “元音发音”的，就只有“舌位、 口型”，简记：“唇舌”。

  • ❶ 舌位 （高低、前后）

    • 舌位：发音时，舌头抬起的最高点，我们一般称之为“舌位”。
      • 发音时，我们的舌头 并不总是平的，要么前伸后缩，要么抬高降低。
    • 舌位的前后
      • 舌头的 前伸、后缩
      • 汉字 “驴和炉”，口型一样，炉的 舌头 更偏后。
        • 
    • 舌位的 高低
      • 舌头抬高，舌位就高，舌头降低，舌位就低。

  • ❷ 口型：嘴唇的圆唇度

    • 口型可以 是圆形，也可以不是圆形，但不能闭合，会堵住气流，就不是元音，而是辅音了。
    • 
    • 中文的 “离和驴” 两个字，舌位一样，就是通过 嘴巴的“圆唇度/口型”，来改变发音的。
      • 

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• 元音图

  • 元音图：表示 元音之间的 “舌位的高低、前后”相互关系。
    • 上下： 舌位高、低，左右： 舌位前、后。
    • 圆唇：后圆。元音图中，同一行，写在后面的 一般更圆唇。
  • 上边长：是因为 高位元音的 舌头前后位置 差别大（横向差别大）。

• ⑴ 美音和英音 元音图

  • 发音时，回想下 音标在元音图中的位置，会事半功倍。

美式	英式

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• ⑵ ★ 美音和英音 发音位置（唇舌：舌位 前后高低 + 唇形；前扁后圆、高小低大）

  • 字比较多，看不清的话，点击图片后，放大看。
  • 

• 用三维坐标 来标注 舌位和唇形（x，y，z）⇒ （舌头前后，舌头的高低，唇型的圆扁大小）；

  • 舌位前后、高低 和 唇形：前扁后圆、高小低大：

    • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；
    • 所以，第三个参数 可以省略，因为 和 前两个参数相关；⇒ （x，y，z=x、y决定）；

  • 注：

    • 舌头的前后 和 唇形的圆扁：前扁 后圆；
      • 舌不怎么后缩的音，嘴巴一般偏扁；越靠前，越扁；
      • 舌后缩的音，嘴一般都偏圆，越后缩，越圆；
    • 舌头的高低 和 口型的大小： 高小 低大；
      • 舌头抬得越高，嘴巴张开越小，口型越小；舌头越低，嘴巴张开越大，口型越大。
    • 所以 i: 音 ：舌位 前高，嘴巴 最扁小； ɑː 音，舌位 后低，嘴巴 最圆大；

  • 从前往后： 0-9，0 舌头不后缩，1 后缩一点点，9 舌头 使劲后缩，后缩到最后；

  • 从低到高：0-9，0 不抬高，1 抬高一点点，9 使劲抬高，非常靠近最上方；

  • 从扁到圆：0-9，0 很扁，9 很圆；

  • 

  • i:、i ：（09）；⇒ 舌头不后缩、舌头前面 尽可能抬高，接近硬腭，唇型 很扁小；i:比 i 发音长，舌位 圆扁一致；

  • ɪ：（18）；⇒ 舌头稍微后缩一点、舌头稍降低一点、唇型 偏扁小；

  • uː 、u：（79）⇒ 舌头使劲后缩、舌头后部 使劲抬高、唇型 稍圆小；uː 比 u 发音长，舌位 圆扁一致；

  • ʊ ：（88）⇒ 舌头更使劲后缩、舌头略使劲抬高、嘴巴更圆小；

  • e：（24）⇒ 舌头后缩，舌头略抬高、嘴边偏扁小；

  • æ：（41）⇒ 舌头更后缩，舌头很低，略略抬高一点点，嘴张大，唇型 扁 很大；

  • ɜː：（54）⇒ 舌头后缩到中间为止，抬高中间偏低的位置，唇型 扁 稍大；

  • ə：（55）⇒ 称为 中央元音，舌位 放在中间，嘴巴微张；

  • ʌ ：美：65；英：63 ；都比中间更后缩，区别在于 美式的舌位 还保留在中间，比 英式的发音 舌位更高；

  • ɑː ：美：90；英：80；都是舌位不抬高，区别在 美式的舌位更后缩 靠后；

  • ɔ:：美：94；英：96；都是舌头后缩，英式的舌位更高。

  • ɒ ：英：93 ；

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⑶ i:、i（09）、ɪ （18）的发音 （靠近硬腭：舌位前高、唇形 扁小 ）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• 口腔中 辅助发音的部位名

  • 

• ① /i:/ （09）的发音位置

  • 长元音 /i:/ ：0 舌位靠前 不收缩 ，9 舌头前部 使劲抬高 靠近硬腭，开口小，嘴巴两侧拉伸、扁，不圆唇。
    • 注意：舌头上抬，是靠近硬腭 而不是贴着硬腭，元音不阻碍气流，阻碍气流就是辅音了。
    • 发音技巧：舌头平放、抬高、嘴扁、发音长。
      • 舌头平放，不特意后缩 时，一般就是靠前的。
    • 中英对照：类似 “币 bì”，ì 的音，但发音要更长，是个长元音。
    • /i:/ 的元音图
      • 
    • /i:/的 使用
      • bee，/biː/
      • beach，/biːtʃ/
      • read，/riːd/
      • meet，/miːt/

• ② DJ音标 /i/ 的发音

  • 参考 /i:/ 的发音，发音要短点，类似 “币 bì”，ì 的音。
  • /i/ 的使用
    • happy 紧化：/ˈhæpi/，最后的 i 不会像 /i:/ 一样长。
    • she、he 的弱读：从长音 变短音
      • /ʃiː/ ⇒ /ʃi/
      • /hiː/ ⇒ hi/

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• ③ /ɪ/ （18）的发音
  • 切记：不是 /i:/的短版本，舌位和发音都不同。
  • /ɪ/ 的舌位：前、高、但比 /i:/ 更低、更后，舌面上抬，但不要靠近硬腭。
    • 圆扁：嘴巴放松微张，扁、不圆唇。嘴角不那么拉伸。
• ④ /i:/ 、 /ɪ/ 对比

  • /i:/ 到 /ɪ/ ，是 嘴角收回，舌位降低，舌头轻微后缩一点的感觉。/ɪ/ 的发音更短，嘴巴也更放松。收嘴角，舌降低，舌后缩、音短。

  • 类似 教官喊“一二一”的 一 音，比较短。

  • 元音图 位置关系

    • 

  • 例词：

    • lit：/lɪt/
    • hit：/hɪt/
    • fish：/fɪʃ/

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⑷ e（24）、æ（41） 的发音 （舌位 前低，唇型 扁略大；舌位前低，唇型 扁大）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ① /e/ 的发音

  • 口舌：舌稍收、稍抬高、嘴扁、发音短。（类似 月 /yuè/ 的尾声）
  • 例词：
    • bed：/bed/
    • get：/ɡet/
    • pet：/pet/
  • dj 音标 /e/ = kk 音标的 /ɛ/

• ② /æ/ 的发音

  • 发音位置：舌稍收、偏下；唇型 扁，嘴尽量张大，发音短。美式中，嘴巴更扁，舌位会更低。
  • 例词：
    • bad：/bæd/
    • fat：/fæt/
    • pat：/pæt/

• ③ /e/ 和/æ/ 的发音区别

  • /æ/ 比 /e/ 更后、更低，嘴巴 张开更大。
    • /æ/ 类似“爱 /ài/”的发音，但并非 完全相同，/ài/是两个音，/æ/ 是个“单音”，发音要更短，越是发得短促 就会接近点。美式中 接近/eə/的音。man：/mæn/ ⇒ /meən/
    • 区分：
    • bed：/bed/ ，bad：/bæd/
    • pet：/pet/，pat：/pæt/
    • dead：/ded/，dad：/dæd/

• ④ 英式 /ɑː/ 和美式 /æ/

  • 有些英式单词中的 /ɑː/，在美式中，会读 /æ/
  • fast：英 /fɑːst/ ，美 /fæst/
  • last：英 /lɑːst/，美 /læst/
  • glass：英 /ɡlɑːs/，美 /ɡlæs/

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⑸ ɜː（54）、ə（55） 的发音（舌位中中、唇形 自然张开）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ① /ɜː/ 的发音

  • 发音位置：中间的位置，舌后缩一半、抬高一半、发音长，有时会中间高度 偏下一点的地方。嘴巴扁的。
  • 英 /ɜː/ ⇒ 美 /ɝ/; = /ɜːr/ （发音的同时 卷舌）
  • 例词：
    • her：英 /hɜː/； 美 /hɜːr/
    • bird：英 /bɜːd/；美 /bɜːrd/
    • person：/ˈpɜːrs(ə)n/

• ② /ə/ （中央元音）的发音

  • 发音方法：嘴自然张开、唇舌放松，舌后缩一半、抬高一半、发音短。再加长点音，就是 /ɜː/了，两个音的 舌位基本一致。

  • /ə/ 的使用

    • 英语中 所有的元音字母、半元音字母 y，在非重读的情况下，都可能发 /ə/。
    • 单词中的 非重读音节的元音： 大部分可能会发 /ə/
      • a⇒ about：/əˈbaʊt/
      • e⇒ taken：/ˈteɪkən/
      • i⇒ family：/ˈfæməli/
      • o⇒ memory：/ˈmeməri/
      • u⇒ supply：/səˈplaɪ/
      • y⇒ analysis：/əˈnæləsɪs/
    • 句子中 非重读的虚词：元音 可能弱读成 /ə/
      • and： /ænd/ ⇒ /ənd/
      • for：/fɔːr/⇒ /fər/
      • of：/ʌv/⇒ /əv/
      • can：/kæn/ ⇒ / kən/
      • to：/tuː/⇒ / tə/
        • 例：

  • /ə/ 搭配 r 时

    • /ər/ = kk的 /ɚ/ （小尾巴 表示卷舌）

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⑹ uː 、u（79）、ʊ （88）的发音 （靠近软腭；舌位 后高、唇型 圆小 ）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ① /uː/的发音位置

  • 英音旧发音：舌头 后缩到后面、再抬高、开口小、圆唇。
  • 英美 新发音：舌头后缩到 中间偏后（不是后缩到底）、再抬高，靠近软腭、开口小、口型 圆稍扁，没那么圆了。
    • 舌头没那么靠后了，会让嘴巴也没那么圆了。
  • 例词：
    • too：/tuː/
    • food：/fuːd/
    • loose：/luːs/

• ② /u/ 的发音：

  • /uː/ 的短版本，只是发音稍短，其他不变，不是 /ʊ/。
    • 例： influence，/ˈɪnfluəns/，中的 u 就是 /uː/ 的短版本，发音稍短。
    • 例： you 的弱读，/juː/⇒ /ju/;/jə/，是短版本的 u:。
      • 有些词典会标注成 /ʊ/，其实不对，因为只是发音稍短，音质并未变化，发音部位 与 u: 相同。

• ③ /ʊ / 的发音

  • /ʊ /的发音：舌头比/uː/ 更后缩、更低，抬高、嘴收稍圆、发音短。

  • 元音图 位置关系

    • 

  • /ʊ / 发音稍放松：舌头和口腔肌肉，没有发 /uː/ 时那么用力。

    • /ʊ / ≠ /u/
    • 例词：
      • book，/bʊk/
      • look，/lʊk/
      • good，/ɡʊd/

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⑺ ɑː（美：90；英：80） 、ʌ （美：65；英：63）的发音 （舌位后低、唇形 稍圆大）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ① /ɑː/ 的发音

  • 发音位置：舌位后、低，发音长。
  • 口舌：舌尽量后缩，放低，嘴张大、不圆唇，也不向两边拉伸。类似 汉语 “啊 à” 的发音，但舌头更后缩，发音也更长。
  • /ɑː/的写法： ≠ 印刷体小写的 a，更接近手写体,在元音图中，这两个符号，代表的不同的读音
    • 
  • 例词
    • car，英 /kɑː/，美 /kɑːr/
    • park，英 /pɑːk/，美 /pɑːrk/

• ② /ɑː/ 和 /æ/

  • 英音中的 /ɑː/，美音中 有时会 发成 /æ/
  • 例：
    • glass，英 /ɡlɑːs/ ，美/ ɡlæs/
    • bath，英 /bɑːθ/ ，美/bæθ/
    • ask，英 /ɑːsk/，美 /æsk/

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• ③ /ʌ/ 的发音
  • 发音位置：舌后缩到中间稍偏后，舌位高度：英音 中间偏下，美音 在中间。
  • 口舌：舌后缩一半稍多、抬高一半或稍低、发音短，嘴略扁。
    • 
  • 例词：
    • but：/bʌt/
    • hut：/hʌt/
    • must：/mʌst/

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⑻ ɔ:（美：94；英：96）、ɒ（英：93） 的发音（舌位 后下、唇型 圆略大）

• 舌位前后、高低 和 唇形：前扁 后圆，高小 低大；

  • 舌位越靠前，嘴巴越扁；越靠后，嘴巴越圆；舌头抬的越高，嘴巴张开越小，舌头抬得越低，越偏下，嘴巴张开越大；

• ① /ɔ:/ 的发音

  • 发音位置：舌位后，英式中高、美式中低、需要圆唇。
  • 口舌：舌后缩到底，高度：英式 抬高一半稍多、美式稍抬一点，中偏下，发音长。
  • /ɔ:/ 和 /ɒ/的区别
    • 美式： /ɔ:/ 和 /ɒ/的舌位一样，区别是发音的长短；部分美国人 会把 /ɔ:/ 发成 /ɑː/
    • 英式： /ɔ:/ 和 /ɒ/ 高度不同，/ɔ:/ 更高 。
  • 例词：
    • law：/lɔː/
    • raw：/rɔː/
    • awful：/ˈɔːf(ə)l/

• ② /ɒ/ 的发音

  • 发音位置：舌位后、舌位中下、圆唇。
  • 口舌：舌尽量后缩，稍抬至中下，需要圆唇。

• ③ /ɒ/ 和 /ɑː/

  • 英音中的 /ɒ/，经常对应 美音中的 /ɑː/
  • hot：英 /hɒt/ ，美 /hɑːt/
  • top：英 /tɒp/，美 /tɑːp/
  • box：英 /bɒks/，美 /bɑːks/

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1.3.2 辅音的发音

ⅰ. 辅音的 分类、发音阶段、调音部位、发音要点

• 辅音 分类（28个：6 10 6,3 1 2，塞擦组合，鼻舌半元 ）：气流 受阻碍。

  • ❶ 塞音/爆破音（3对：6个）：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/ 塞 （sè）
  • ❷ 擦音/摩擦音（5对：10个）：f、v、s、z、θ、ð、ʃ、ʒ、r、h
  • ❸ 塞擦音/破擦音（3对：6个）：ts、dz、tr、dr、tʃ、dʒ
    • 组合：塞音/爆破音 “t、d” + 擦音/摩擦音“s、z、r、ʃ、ʒ”，所以，被叫作“塞擦音、破擦音”。
  • ❹ 鼻音（3个）：m、n、ŋ
  • ❺ 舌边音（1个）：l
  • ❻ 半元音（2个）：w、j

• 辅音：发音时，气流受阻碍的音。（气流不受阻碍 就是元音）

• 辅音发音 的 3个阶段

  • 成阻：气流 被阻塞。
  • 持阻：气流 持续被阻塞（zǔ sè）。
  • 除阻：去除 阻塞。

• 辅音的 调音部位

  • 辅音：气流 受阻碍，配合口腔其他部位，堵住气流。
  • 

★ 辅音的 调音部位 总结图

• 辅音发音的 关键点（3个）

  • ① 清浊：发音时 声带是否振动，声带振动=浊音，声带不振动 =清音。

    • 浊音：声带先振动，然后才 去除阻塞。

  • ② 调音部位：以“什么部位” 阻塞气流 发出辅音。

    • 
    • 

  • ③ 调音方式：看辅音的分类，几个分类=几个调音方式。

    • 调音部位，如何阻碍气流、释放气流（成阻、除阻方式）。
    • 塞（sè）音/爆破音：“完全阻塞”气流，提高气压，“突然释放”气流，发出响声。
      • 爆破音（3对：6个）：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/
    • 擦（cā）音/摩擦音：“不完全阻塞”气流，让气流 “持续通过” 发音气管 形成的通道。
      • 摩擦音（5对：10个）：f、v、s、z、θ、ð、ʃ、ʒ、r、h
    • 鼻音：气流 “送入鼻腔”。
      • 鼻音（3个）：m、n、ŋ

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ⅱ. 辅音的 发音方法

• 辅音 最常见的错误读法：在辅音后面加 ə，结尾处 特意 “拉长音调、加重读音”。（因为汉字发音 都是有韵母结尾的，没有辅音这种 短发音的结尾。）
  • 纠正方法：辅音的结尾 要 “短促、轻”，干脆利落、迅速。不要特意拉长、加重。
  • 例： book，/bʊk/；k 的结尾 很短促、轻。
    • 中式：/bʊ-kə/，不可，相当于两个音节了，发音被加长了。

⑴ 塞音/爆破音（3对）：p、b、t、d、k、g （双唇、上齿龈、软腭）

• ① /p/、/b/ 的发音 （双唇；sp⇒ sb；p+辅⇒ 只口型；）

  • /p/、/b/ 的调音部位：双唇；双唇闭紧，阻碍气流。
• 音标p：“/p/”的 3种发音
  • ❶ 送气：“p+元音”，释放阻碍时，会有比较强烈的气流，会明显送气。
    • 例： peak： /piːk/；pea：/piː/；
  • ❷ 不送气（拼音b）：“s+p”，释放阻碍时，没有强烈的气流。p 不送气后，就是拼音中的 b。有人称之为浊化，其实 并不是浊化音b，是“浊化音 b” 相同写法的“拼音b”。而“拼音 b” 声带是不振动的，是清音，跟音标 b 不一样。
    • “不送气 p” = “拼音 b” ≠ 浊辅音 b
    • speak：/spiːk/ ⇒ /sbiːk/
    • spot：/spɑːt/ ⇒ /sbɑːt/
    • on top of ：on tob of
  • ❸ “无声除阻、不完全爆破、失爆”：“p+辅音”，释放气流时，只有很微弱的气流，甚至无气流，造成 没有响声，“只有口型”。
    • 例： trapdoor，/ˈtræp\dɔːr/ n. 地板门；天窗；
    • 例： help\ me

• 音位和 音位变体

  • 同位异音：同一个音位上的 不同音位变体，又称作 “同位异音”。

    • 严式注音：方括号 [] 表示 严格的注音，标注 音位变体。
    • 

  • 音标和音位：我们目前学习的音标，标注的 都是“音位”，而不是“音位的变体”。而某些音标，一个音标 可能会有多“音位变体”，即多种发音。

    • 元音的 “音位变体”
      • 元音 延长：“元音+浊音” 的元音，发音时间更长。比“元音+清音” 中元音 发音时间更长。
        • cab：/kæb/ ，cap：/kæp/，前者的 æ 发音更长点。
      • 元音 鼻音化：元音+鼻音，元音会鼻音化。
        • hand：/hænd/，æ+n，æ 会鼻音化。

• 音标b：/b/ 的发音 （词首 不振动，元音后 振动声带）
  • 理论上：b 是浊辅音，发音时 声带振动。
    • 声带振动 技巧，使用哼鸣 持续的 嗯~ 音，手指放喉咙处，感受到振动，再发 b。
  • 声带不振动：在“快速语流”、“词首”时，音标 /b/ = 拼音 b，声带不振动，是清辅音，因为震动会花更多的时间。
    • 例： Bye! /baɪ/
  • 声带振动：“元音+b”，
    • 例： abide，/əˈbaɪd/

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• ② /t/、/d/ 的发音 （舌、上齿龈；st⇒ sd；t+辅⇒ 只口型；非重音节：元+t+元⇒ 快d；tn⇒ 嗯；）

  • /t/、/d/ 的调音部位：舌、上齿龈；舌尖抵住上齿龈，阻塞气流。
    • 

• 音标t：/t/ 的 8个发音（即：8 个音位变体，同位异音）
  • ❶ 送气：“t+元音”，t 会明显送气，手或一张纸放在嘴巴前，会有明显的气流，纸会被吹动。
    • 例：top，英 /tɒp/；美 /tɑːp/
  • ❷ 不送气（t=“拼音d”）：“s+t”，气流被 s 送完了，t 就没有明显的气流了。这时的 “音标t” = “拼音d”，拼音 d 不是浊辅音，是声带不振动的清音。
    • 例： stop，英 /stɒp/；美 /stɑːp/
  • ❸ 无声除阻、不完全爆破、失爆（口型）：“t+辅”，释放气流时，只有很微弱的气流，甚至无气流，造成 没有响声，“只有口型”。这点 和 “/p/” 相同。
  • 例： setback，/ˈsetbæk/ ⇒ /ˈset\bæk/
  • ❹ 闪音（快t、快d）：“非重音节：元+t+元”，美音中，非重读音节的 双元音之间的 /t/ ,通常发闪音。
    • 闪音：舌尖向上卷起，在上齿龈处 轻轻一弹，瞬间阻塞气流后，立即释放，阻塞气流的时间很短。
      • 快d：因为 前后元音都是 声带振动的，中间的 t 发音又很快速，听起来就是一个“快速的 音标 d”，因为 声带在快速语流中 可能会来不及停止振动，t 就有一点 浊化了。
      • 注意：在英音中，“元+t+元”的t 还是正常的“送气音”，很明显的 送气 t。
      • 例： water、better、a lot of
  • ❺ 喉塞音（停顿）：用声门 阻塞气流，像是把声音 堵在喉咙里。就是“堵住发音，停顿一下”。
    • 如 西安，/xī ān/中间停顿一下，否则会成 仙。有点类似 无声除阻，只做口型（停顿时间），没有明显的响声了。
    • 
  • ❻ 鼻音除阻：“t+n”，t 的除阻 直接和鼻音衔接上，“气流释放进鼻腔”。在t 释放气流的时候，会形成一个“嗯”音。相当于 “t 做口型+嗯 音”
    • 鼻音除阻：可以有，但不是必须有。很多人口语时，往往会如此，因为 这样 t 就不用送气很清晰，会比较省事。
    • 例： eaten、 button 、certain
  • ❼ 边音除阻：t+l，t 的除阻 直接和边音衔接上，把气流通过舌两侧释放。t 的音不是很清晰，而后面的 l 会很清晰。也类似 无声除阻的 只做口型。
    • 例： butler、little
    • t+l 的3种发音：无声除阻（口型）、喉塞音（口型）、闪音（l 是浊音，元+t+l，t 可以读作 快t、快d）
  • ❽ 省略t（发n音）：“n+t=n”，t 被省掉，只发 n 音，少一个爆破音 t，发音就很轻松 连贯。这个省略t 仅限美音中，口语中为了省事 可以省略，不省略也是正确的。
    • 注意：英音中 是不省略的，发 很清晰的 t 音。
    • 例：
      • winter，/ˈwɪntər/⇒ /ˈwɪnər/（美音）
      • interview，/ˈɪntərvjuː/⇒ /ˈɪnərvjuː/（美音）

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• /d/ 的发音
  • 
  • t 和 d 的闪音：快t、快d，因为读得很快，往往分不清楚，听起来很相似。
    • medal ,/ˈmed(ə)l/ 奖牌；metal ，/ˈmet(ə)l/ 金属

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• ③ /k/、/g/ 的发音 （舌、软腭；sk⇒ sg；k+辅音 ⇒ 只口型；）

  • /k/、/g/ 的调音部位：舌、软腭；舌头后缩，抬高，抵住软腭。
    • 清辅音/k/：送气、不振动声带。
    • 浊辅音/g/：不送气、振动声带。
    • 

• 音标k： /k/ 的发音

  • ❶ 送气：“k+元音”，释放阻塞气流时，有明显气流。
    • 例： kite，/kaɪt/
  • ❷ 不送气（拼音g）：“s+k”，气流被 s 送完了，k 就不送气了，没有明显的气流，发出的音 等同 “拼音g”，不振动声带，音标 g 是振动声带的。
    • 例： sky， /skaɪ/ ⇒ /sgaɪ/，g 是拼音g，清音，声带不振动。
  • ❸ 无声除阻、失爆：“k+辅音”，k释放阻塞气流时，没有声响，只有口型。
    • 例：
      • doctor，/ˈdɑːktər/，⇒ doc\tor
      • make dinner，mak\ dinner

• k、g 发音对比

  • kit： /kɪt/，git：/ɡɪt/
  • Kate：/keit/，gate：/ɡeɪt/
  • anchor：/ˈæŋkər/，anger：/ˈæŋɡər/

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⑵ 摩擦音/ 擦音（5对）：f、v、s、z、θ、ð、ʃ、ʒ、r、h

• 摩擦音的共同点：调音方式 都是摩擦音。

① f、v 的发音（上齿、下唇）

• 调音部位：上齿、下唇；上齿轻咬下唇，让气流 摩擦着通过 唇齿之间。

• f、v 的区别

  • 清辅音 f：送气，声带不振动。
  • 浊辅音 v：不送气，声带振动。

• 例词：

  • fat：/fæt/
  • father：/ˈfɑːðər/
  • fee：/fiː/

• 例词

  • very：/ˈveri/
  • victory：/ˈvɪktəri/
  • vocal：/ˈvoʊk(ə)l/

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② s、z 的发音（舌、上齿龈）

• 调音部位：上齿龈；舌尖接近上齿背，舌面两侧 接触上齿龈，气流摩擦通过。

  • 清辅音s：s 声带不振动，和 拼音s 相同。
  • 浊辅音 z：z 声带振动，音标 z ≠ 拼音 z。

• 例词

  • sad： /sæd/
  • seat：/siːt/
  • says：/sez/

• 例词

  • zone：美 /zoʊn/
  • zoo：/zuː/
  • zero：/ˈzɪroʊ/

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③ θ、ð 的发音（咬舌尖：舌尖、上下牙齿）

• 调音部位： 舌、牙齿；舌尖轻轻伸出，放在牙齿中间，轻轻咬住舌尖，气流摩擦通过。

  • 清辅音 θ：送气，声带不振动。
  • 浊辅音 ð：不送气，声带振动。

• 例词

  • three：/θriː/
  • thank：/θæŋk/
  • think：/θɪŋk/

• 例词

  • the：/ðə/
  • they：/ðeɪ/
  • that：/ðæt/

• “s 和 θ”、“z和ð ”的发音区别

  • 主要区别：调音部位不同。
    • s、z 是上齿龈。
    • θ、ð 牙齿间，咬舌音。
  • 例：
    • sank：/sæŋk/；thank：/θæŋk/
    • sin：/sɪn/；thin：/θɪn/
    • truce：/truːs/；truth：/truːθ/
    • breeze：/briːz/；breathe：/briːð/

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④ ʃ、ʒ 的发音（舌、齿龈后）

• 调音部位：舌、齿龈后。舌尖在 齿龈后（上齿龈 往后移）的位置，气流摩擦通过。（翘舌音 “拼音sh” 的位置 比 音标“ ʃ、ʒ”的齿龈后 更靠后，是在硬腭位置）
  • 清辅音 ʃ：送气，声带不振动。
  • 浊辅音 ʒ：不送气，声带振动。（发音时，放纸张在嘴巴前，不会被很明显地吹动）
  • 舌位区别：“ t、d、s、z、n” 是“上齿龈”，即 上牙齿往后一点。“ʃ、ʒ” 是“齿龈后”，要更靠后一点，舌尖要后移。
    • s 和 ʃ，一，舌位不同，ʃ 更靠后一点。二，牙齿闭合不同，s 牙齿基本闭合，ʃ 上下牙齿不闭合。
    • 
  • 例词
    • fish：/fɪʃ/
    • mash：/mæʃ/
    • cash：/kæʃ/
  • 例词
    • decision：/dɪˈsɪʒ(ə)n/ ，n. 决定
    • measure：/ˈmeʒər/，n. 措施
    • erosion：/ɪˈroʊʒ(ə)n/，n. 侵蚀

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⑤ h、r 的发音（声门；圆唇、近“上齿龈后部”或卷舌）

• h 的发音

  • 调音部位：声门；嘴巴张开，舌头不动，气流自然通过声带，在声门处(嗓子里)有一点摩擦声 即可，不振动声带。
    • “拼音h” 和 “音标h 的区别：“拼音 h” 是舌根抵软腭，而 “音标 h” 并不需要，舌头自然平放即可，注意区分。
  • 例词
    • hello：英/həˈləʊ/；美/heˈloʊ/
    • hat：/hæt/
    • high：/haɪ/

• r 的发音（圆唇、近齿龈后或卷舌）

  • “r+元音”：发“齿龈后部 近音”；调音部位是 上齿龈后部，舌头后卷 靠近上齿龈后部，气流从舌和上齿龈后部中间通过，但不产生强烈的摩擦音，因为 舌头没有贴紧上齿龈后部，只是靠近，声带要振动。
  • “元音+r”：“r 化，元音卷舌”；英式：不发音 或 读作 ə；美式：会让元音 r 化，即 卷舌。
    • 例： roar：/rɔːr/，前一个 r “齿龈近音”，后一个 r 化音，“英音 不发，美音 元音卷舌”。两个 r 发音是不同的。
    • river：/ˈrɪvər/
    • right：/raɪt/
    • red：/red/

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⑶ 塞擦音/破擦音（3对）：ts、dz、tr、dr、tʃ、dʒ

• 塞擦音/破擦音 组合：塞音/爆破音 “t、d” + 擦音/摩擦音“s、z、r、ʃ、ʒ”，所以，被叫作“塞擦音、破擦音”。

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① ts、dz 的发音 （舌、上齿龈）

• 调音部位：舌、上齿龈；和 “t、d、s、z”的舌位一样，舌尖 抵在上齿龈。上下牙齿基本闭合，舌尖不卷。气流通过方式 先和 “t 、d”一样，先轻轻阻塞，再“突然释放” ，同时 像“s、z ” 一样 摩擦通过。
• ts 和 dz 的中文接近音
  • ts 的发音：类似中文“此 /cǐ/”的发音，只是更短促，声带不振动。
  • dz 的发音：类似中文“紫 /zǐ/”的发音，只是更短促，声带振动。
  • 并非完全相等，但 找不到音的时候，就用这两个字试试。
• 例词：
  • bats：/bæts/
  • cats：/kæts/
  • hats：/hæts/
  • beds：/bedz/
  • hands：/hændz/
• 辅音连缀：“tr、dr、ts、dz”。
  • 有人认为 这4个音 就是 辅音的组合音，不算单独的音标，所以，有时会把它们从音标中去除，44=48-4，就只有44个音标了。（台湾人用的kk音标中，就没有这4个音标，我们学习时， 保留这4个音标比较好，因为我们把两个辅音直接连读，很难读出正确的音）

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② tr、dr 的发音（舌、齿龈后）

• 调音部位：舌、齿龈后。舌微卷，先阻塞气流，再释放 摩擦通过。
• tr 和 dr 的中文接近音
  • tr：类似 戳 chuō/，发音要很短促，声带不振动；
  • dr： 类似 捉 /zhuō/，发音要很短促，声带振动。
  • 并非完全相等，但 找不到音的时候，就用这两个字试试。
• 例词
  • try：/traɪ/
  • trouble：/ˈtrʌb(ə)l/
  • trike：/traɪk/ n. 三轮车
  • dry：/draɪ/
  • drive：/draɪv/
  • dream：/driːm/

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③ tʃ、dʒ 的发音（舌、齿龈后）

• 调音部位：齿龈后。舌位 和 ʃ 、ʒ 的舌位一致，气流通过方式 先和 “t、d” 一样，先轻轻阻塞，再“突然释放” ，同时 和“ ʃ 、ʒ ”一样 气流摩擦通过。上下牙齿不闭合，舌尖微后卷。
  • “ʃ 、ʒ ”和 “tʃ 、dʒ”的区别
    • “ʃ 、ʒ ”：摩擦通过。
    • “tʃ 、dʒ”：先阻塞、再摩擦。先堵住（阻塞）再突然释放和摩擦通过。“tʃ 、dʒ” 有一个堵住的过程（t、d 的音导致的），增加口腔的气压。
    • tʃ 的发音：类似中文的 吃/chī/，但需要 把舌头稍微前移，放在“齿龈后”的位置，然后发音“短促点”。
  • 清辅音 tʃ：送气，声带不振动。
  • 浊辅音 dʒ：不送气，声带振动。
  • 例词：
    • church：/tʃɜːrtʃ/，n. 教堂
    • charity：/ˈtʃærəti/，n. 慈善组织
    • cheery：/ˈtʃɪri/，adj.高兴的
  • 例词
    • job：英/dʒɒb/；美/dʒɑːb/
    • just：/dʒʌst/
    • july：/dʒʊˈlaɪ/

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⑷ 鼻音：m、n、ŋ（鼻腔 + 双唇、上齿龈、软腭）

• 鼻音（3个）：m、n、ŋ

  • 调音方式：鼻音，气流从鼻腔中通过。
    • 

• 鼻音 相同点：

  • “鼻音=浊辅音”： m、n、ŋ 都是“浊辅音”，声带都振动。
  • 调音方式：都是鼻音，气流 都要从鼻腔中通过。

• 鼻音 调音部位：

  • 
  • m：双唇
    • m 的发音方法：双唇闭紧，舌头平放，气流从鼻腔中通过。
      • “m+元音”：类似 “拼音m”的音。
      • “元音+m”：轻微通过鼻子出气，声带振动更弱。
  • n：上齿龈
    • n 的发音方法：双唇分开，舌尖、舌前部边缘，抵住上齿龈（上齿后面 和 t、d 一样），气流 从鼻腔中通过，声带振动。
      • “n+元音”：类似 “拼音n”的音。
      • “元音+n”：轻微通过鼻子出气，声带振动更弱。
  • ŋ：软腭
    • ŋ 的发音方法：舌头后缩，舌后端/舌根 再抬高，抵住软腭。这个 和 k、g 是一样的调音部位。（找不到位置时，可以先发 k、g 找找位置）
  • 例词：
    • sum：/sʌm/
    • sun：/sʌn/
    • sung：/sʌŋ/ （唱歌 sing 的过去分词）

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⑸ 舌边音（1个）：l（舌、上齿龈 边近音）

• 调音部位：舌、上齿龈。
• l 的 3种发音（同位异音）

  • ① 清晰 l：“l + 元音”，调音方式：边近音/近音。调音部位：上齿龈； 气流不从上齿龈处通过，而是通过 舌的两边 释放，同时 舌尖 离开上齿龈，所以被称为 “舌边音/舌侧音”，声带振动。和 “拼音l” 发音一致。

    • 例：
      • light： /laɪt/
      • lack：/læk/
      • lake：/leɪk/

  • ② 模糊 l：“l 结尾、L+辅音”，发音方法同上，区别：舌尖 不做离开上齿龈的动作，就抵在上齿龈，气流从舌两边释放发声，相当于 “模糊 l = 清晰 l 的一半音”，且 舌后部 向软腭抬起，被称作“软腭化 齿龈边近音”。模糊 l，一定有 “舌尖 轻抵上齿龈”的动作，这样 如果有连读 也更加方便。

    • 例：
      • loll：英 /lɒl/；美 /lɑːl// vi. 懒洋洋地倚靠
      • help：/help/
      • girl：/ɡɜːrl/

  • ③ 不发音 l：某些词中 l 是不发音的。

    • calm：/kɑːm/
    • salmon：/ˈsæmən/，三文鱼
    • colonel：/ˈkɜːrn(ə)l/，（海、陆、空）上校
    • folk：/foʊk/

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⑹ ★ 半元音（2个）：w、j

① w 的发音 （圆唇、软腭；u:、ʊ、aʊ、əʊ + 元音⇒ 半元音 w + 元音；）

• 调音部位：双唇、软腭；圆唇，舌后缩，抬高到接近软腭，让气流通过。
  • 例词
    • why ：/waɪ/
    • was：/wʌz; wəz/
    • we：/wiː; wi/
• w 和 u 的发音：发音方法和位置接近。所以 /w/ 又被称为 “半元音”。
  • u:、ʊ⇒ w + 元音：“u:、ʊ、aʊ、əʊ”+元音时，结尾的 “u、ʊ” 可以读成 w，形成“w+元音”的连读。
  • 例：
    • who is ⇒ /huː ɪz/ ⇒ /huː wɪz/
    • too often ⇒ /tuːˈɔːf(ə)n/ ⇒ /tuːˈwɔːf(ə)n/

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② j 的发音 （舌、近硬腭；i+元音 ⇒ 半元音 j + 元音；t、d、n”+“j”：美音：省略 j ；英音：融合音，“t+j”=tʃ，“d+j” = dʒ；s+j =ʃ； z+j=ʒ；）

• 调音部位：舌、硬腭；舌头上抬 接近硬腭的位置，气流从舌面和硬腭之间通过，声带振动。
  • 
  • 例词
    • yes：/jes/
    • yellow：/ˈjeloʊ/
    • yard：/jɑːrd/
• “j 和 i 的发音”
  • 半元音 j：因为 j 的舌位 和元音 i: 很接近，所以 j 的发音 被称为半元音。
  • i⇒ j 加音：“i+元音”，i 后加一个 j 变成 “j+元音”，组成一个小音节，发音会更加连贯。
  • 例：
    • I am，/aɪ æm; əm/ ⇒ /aɪ jæm; aɪ jəm/
    • she asked，/ʃiː æskt/⇒ /ʃiː jæskt/
• j 的省略 和 融合音
  • “t、d、n”+“j”：
    • 美音：会省略 j 的发音。
    • 英音：会 把“t+j”=tʃ，“d+j” = dʒ，读成融合音“tʃ、dʒ”。s+j =ʃ； z+j=ʒ；
  • 例：
    • tube：英 /tjuːb /⇒ /tʃuːb/；美/tuːb/
    • during：英 /ˈdjʊərɪŋ/ ⇒ /ˈdʒʊərɪŋ/；美/ˈdʊrɪŋ/
    • student：英 /ˈstjuːd(ə)nt/ ⇒ 英 /ˈsdʒuːd(ə)nt/ ； 美/ˈstuːd(ə)nt/ ；
      • s+tj ⇒ s+dj= dʒ 音。
    • dew：英/djuː/ ；美/duː/，n. 露水
    • news：英/njuːz/ ；美/nuːz/，n. 消息
    • stew：英/stjuː/；美/stuː/，n. 炖煮的菜肴

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2. 拼读法（ phonics：字母和音标 的关联性）

• 26 个英文字母 和 48 个 音标的 关系
  • 5 个元音字母：a，e，i，o，u，非词首的y ，和其他字母 组合后，对应 20 个 元音的音标。
    • 每个发两种音：长音（字母音）和 短音；
    • 不发音的e：结构 是“ 元+辅+e” ，e 不发音，e 此时不构成音节。例： hate，/heɪt/，e 不发音；
  • 其他的 非元音字母： 去掉 aeiou 和 非词首的 y，剩下的 21个 字母 bcdfg…z，和其他字母组合后，对应 28 个 辅音的音标。
  • 自然拼读 对 85%-90% 的英语词汇有效，虽然不是百分百，也十分有用了。

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（上方图片 选取自图片右下方 标注博主）

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2.1 自然拼读的步骤（找元音、分辅音、定重音、看开闭）

• 自然拼读的方法

  • 简记：元辅 重开闭；找元分辅，定重开闭：
  • 5 步：❶ 找元音，❷ 分辅音，❸ 定重音，❹ 看开闭，❺ 拼一拼。
    • ① 找 元音：
      • 找 字母 a,e,i,o,u,非词首 y
      • 不发音的e：结构 元+辅+e ，e不发音，e不构成音节。
    • ② 分 辅音：
      • 一辅 归后：两元中间，一个辅音，这个辅音 分给后面的元音，一辅归后。
      • 二辅 分开：两元中间，两个辅音，二辅分开，一给前，一给后。
      • 多辅 先分后：两元中间，多个辅音，字母组合算一个，先分给 后面的元音。
        • 如 tr，算一个。
        • as-tro-naut
    • ③ 定 重音：
      • 单音节：默认这个单独的音节 是重读音节。
      • 双音节：名形一重，动介二重。
        • 名词和形容词 第一个音节是重读音节，动词和介词 第二个音节 是重读音节。
      • 多音节：倒三重。
        • 从后往前数，第三个音节，是重读音节。
        • (＇as-tro-naut )，/ˈæs trə nɔːt/
    • ④ 看 开闭：
      • 重音节，看开闭，元尾开，辅尾闭。
      • 重读音节 分为“开音节”和 “闭音节”，元音结尾是 “重读开音节”，辅音结尾 是“重读闭音节”。
      • 重读闭音节，简称 重辅闭，重读开音节，简称 重元开。
    • ⑤ 拼一拼：
      • 根据 辅音和元音分出来的 音节，以及 重读音节的开闭 的辅音区分，把读音连在一起。
      • 相同 双字母：仅后 发音：
        • 去前留后，只发后一个音。
        • cab-bage，bb，只发后一个b音。
        • （＇cab-bage），/ˈkæ bɪdʒ/
      • 两个爆破音的 辅音 遇到一起:
        • 前面的爆破音，失去爆破，只做口型，不发音。
        • （＇pump-kin），/ˈpʌmp kɪn/
        • k 前的 p，只做口型，不发音。

• international：in-ter-na-tio-nal

  • /ˌɪntərˈnæʃ(ə)nəl/

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2.2 元音字母发音

• 重音节的 开闭

  • 重读闭音节（辅闭）：重读音节，辅音结尾，是闭音节。
  • 重读开音节（元开）：重读音节，元音结尾，是开音节。

• 元音字母 “a、e、i、o、u”：

  • 重读开音节（元音结尾）：字母音；念字母本来的发音。
  • 重读闭音节（辅音结尾）：念第2个音。
  • 元音字母和 其他字母组合：可能念别的音。详情见下方。

    • 

    • 

      • ↑↑ 上方更正：重音节 “i+辅”，发 ɪ，不是 i；如，big /bɪɡ/，pig /pɪɡ/；

    • 

    • 

A （æ、eɪ、ə）

• 重辅闭：重读音节，辅音结尾，是闭音节。
• 重元开：重读音节，元音结尾，是开音节。

• 元音字母 a
  • 重辅闭a： 读æ，cat，/kæt/
  • 重元开a ：读eɪ，'ba-kery，/ˈbeɪ kəri/
  • 非重a： 发 ə，Coca-Cola，'kəukə 'kəulə/
• air
  • air，空气音，只有一种发音 eə
  • air 空气，hair，pair，fair，repair
• ar：英 /ɑː/，美 /ɑːr/，美式 发音，有/r/ ,需要卷舌
  • 例： hard ，adv.努力地
    • 英 /hɑːd/
    • 美 /hɑːrd/
  • 例： are ，前有完整音节，词尾 e 不发音
    • 英 /ɑː( r) ; ə( r)/，
    • 美 /ɑːr; ər/
      • /ər/ = /ɑːr/ 的 弱读
• are
  • are，发eə，bare,care,dare
    特殊音ɑː，are
• au
  • au 最常发 /ɔ:/，'as-tro-naut，美 /ˈæs trə nɔːt/
• ay
  • ay 发 eɪ，say，play，Monday
  • ay 特殊音，/e/，says ，/sez/

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E （e、iː、ə、ɪ）

• 元音字母 e：

  • 重辅闭e：发/e/，
    • egg，/eɡ/
    • menu，/ˈmenjuː/
  • 重元开e：发/iː/，/i/
    • 例： be，v-link（连系动词），是
      • 英 /biː; bi/
      • 美 /biː; bi/
    • 例： she
      • /ʃiː; ʃi/
  • 非重e：发 /ə/ 或 /ɪ/，
    • 'o-pen，英/ˈəʊpən/，美/ˈoʊpən/
    • be-'fore，英 /bɪˈfɔː( r)/，美/bɪˈfɔːr/

• ear

  • ear 在词首或词中，发 ɜː，
    • early，/ˈɜːrli/
    • earn，/ɜːrn/
    • learn，/lɜːrn/
  • ear 在词尾，发 ɪə，
    • near，英 /nɪə(r )/，美 /nɪr/
    • fear，英 /fɪə(r )/，美 /fɪr/
    • tear ，/tɪə(r )/ n.眼泪
  • ear 在词尾，发 英eə(r)、美 er，
    • bear，英 /beə( r)/，美 /ber/ 熊
    • wear，英 /weə( r)/，美 /wer/ 穿
    • swear 美/swer/ 发誓，
    • tear /ter/ v.撕裂，
    • pear /per/ 梨
    • （熊穿，誓撕梨）
  • 特殊 ear 发 ɑː、ɑːr，
    • heart，英 /hɑːt/，美 /hɑːrt/

• eer

  • eer 只有一种发音，英 ɪə( r)，美 ɪr
  • deer，英 /dɪə( r)/，美 /dɪr/
  • beer，英 /bɪə( r)/，美 /bɪr/
  • peer，cheer，career

• eir

  • eir 发 英/eə( r)/，美/er/
    • heir（h不发音），英 /eə( r)/，美 /er/，n. 继承人
    • their，英 /ðeə( r)/ ，美 /ðer; ðər/
  • eir 发ɪə，
    • weird 奇怪的，英 /wɪəd/，美 /wɪrd/
    • seir 预言家，英 /sɪə/，美 /siə/

• ey

  • 重读 ey：发 /eɪ/，
    • they，/ðeɪ/
    • grey，/ɡreɪ/
    • o-'bey，/əˈbeɪ/
  • 非重 ey：发 /i/，
    • money，/ˈmʌni/
    • donkey，/ˈdɑːŋki/
    • honey，/ˈhʌni/
    • key，/kiː/

• less：/ləs/

  • 例： hopeless adj.绝望的
    • 英 /ˈhəʊpləs/
    • 美 /ˈhoʊpləs/
  • 例： useless adj.无用的
    • 英 /ˈjuːsləs/
    • 美 /ˈjuːsləs/

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I （ɪ、aɪ）

• 元音字母 i：
  • 重辅闭 i ：发 ɪ ，
    • 'vic-to-ry，/ˈvɪktəri/
    • is， 英 /ɪz/，美 /ɪz/
  • 重元开 i：发aɪ，
    • 'pi-lot，/ˈpaɪlət/，n.飞行员
  • 非重 i：发 ɪ，
    • 'pump-kin，/ˈpʌmpkɪn/

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O（ɒ、ɑ、ʌ、əʊ、oʊ、ə）

• 元音字母 o

  • 重辅闭o：英发ɒ，美发ɑː，hot，英 /hɒt/，美 /hɑːt/；
  • 重辅闭o后：ʌ，oth, om, on, ov
    • mother，美 /ˈmʌðər/
    • come，美 /kʌm/
    • monkey,love
  • 重辅闭o后：遇石头了 st,l，发əʊ，oʊ，ost，ol
    • gold，英 /ɡəʊld/，美 /ɡoʊld/
    • cold，英 /kəʊld/，美 /koʊld/
    • post，most
  • 重元开o：发əʊ，
    • also，英 /ˈɔːlsəʊ/，美 /ˈɔːlsoʊ/
    • ago，英 /əˈɡəʊ/，美 /əˈɡoʊ/
  • 非重o：发 ə，
    • today，/təˈdeɪ/
    • second，/ˈse kənd/

• oar

  • oar 只有一种发音 ɔ:，
  • oar 船桨，英 /ɔː( r)/，美 /ɔːr/
  • boar 野猪，board 木板，roar 吼叫

• jo： 英 /dʒɒ/，美 /dʒɑː/

  • 例： 约翰 John
    • 英 /dʒɒn/
    • 美 /dʒɑːn/

• or ：英 /ɜː/，美 /ɜːr/，美式 发音，有/r/ ,需要卷舌

  • 例： 工作 work
    • 英 /wɜːk/
    • 美 /wɜːrk/

• oo

  • oo 常发u:，
    • food，/fuːd/
    • cool，/kuːl
    • noon，room
  • oo+k：要发短ʊ，
    • book，/bʊk/
    • cook，/kʊk/
    • look，
    • hook 挂钩
  • 特殊oo发短音 ʊ: 脚站好羊毛木
    • foot、stood、good、wool、wood
  • oo 鲜血洪水啊一下，发ʌ，
    • blood，/blʌd/
    • flood，/flʌd/

• oor

  • oor 发 ɔ:，
    • door、floor
  • oor 发 ʊə，
    • poor（两个读音，发ɔ:也行），英 /pɔː( r); pʊə( r)/ ，美/pʊr/
    • moor 沼泽，英 /mɔː( r)/，美 /mʊr/

• our

  • our 常发 ɔ:，four，source
  • our 发 aʊə，
    • 我们的酸面粉到小时了，
    • our，/ˈaʊə( r)/，我们的
    • sour，/ˈsaʊər/，酸的
    • flour，/ˈflaʊər/ 面粉
    • hour，/ˈaʊər/
  • t+our，发 ʊə，
    • tour 旅行
    • detour ，/ˈdiːtʊr/ 绕道，绕行
  • j+our 发 ɜː，
    • journey，/ˈdʒɜːrni/
    • journal，/ˈdʒɜːrn(ə)l/
  • 美式去u，our→ or，非重音节 发ə，
    • colour → 'co-lour，'co-lor，/ˈkʌlər/，颜色
    • 'fa-vour，'fa-vor，/ˈfeɪvər/，帮助，赞同

---

U（ʌ、ju:、ə、ɪ）

• 元音字母 u

  • 重辅闭u：发ʌ，
    • us，/ʌs/; /əs/ 句中轻读时
    • cut，/kʌt/
    • pumpkin → 'pump-kin，/ˈpʌmp kɪn/
  • 重元开u：发 ju:，
    • use、com-'puter
  • 非重u：发ə少数 ɪ，
    • 'au-tumn，/ˈɔːtəm/
    • 'al-bum，/ˈælbəm/
    • 'mi-nute，/ˈmɪnɪt/

• qu：/kw/

  • 例： quite adj.安静的
    • 英 /kwaɪt/
    • 美 /kwaɪt/

---

2.3 辅音字母发音

• 辅音字母发音

  • 

• b

  • b 发b，
    • black，but
  • b 不发音的 组合
    • mb ：只发 m， b 不发音，相当于 去b
      • climb，攀登 /klaɪm/
      • comb 梳子，/koʊm/
      • lamb 羊羔，/læm/
    • bt：只发 t， b 不发音，相当于 去b
      • debt，/det/ 欠款
      • doubt， /daʊt/ 怀疑

• c

  • c ：常发 k，
    • come，/kʌm/
    • cat，/kæt/
  • c + eiy：c 发 s：ce,ci,cy
    • cess，/ses/，税款
    • cir-cus，/ˈsɜːrkəs/，马戏团
    • cy-cle，/ˈsaɪk(ə)l/，自行车

---

• g

  • g ：常发 g

    • glad，/ɡlæd/
    • bag，/bæɡ/

  • g+eiy： ge,gi,gy， dʒ

    • page，/peɪdʒ/，网页
    • giant，/ˈdʒaɪənt/，巨人，巨大的
    • biology，英 /baɪˈɒlədʒi/，美 /baɪˈɑːlədʒi/

  • gn 在词首，词尾：发 n 音，g 不发音，相当于 去 g，只发 n 音

    • gnaw，/nɔː/，咬
    • sign，/saɪn/，标志

---

R （r 音节：aeiou+r ⇒ ɑː、ɑːr、ɜː、ɜːr、ɔ:、ɔ:r ；非重音 ə）

• 元音字母 和“r”组合后的发音

  • 

• r：常发 r

  • red，/red/

• r 音节：元音字母 aeiou+r 音节，

  • r 搭配元音字母，可发元音

• ar

  • a+r，重读 ar：发 ɑː、ɑːr，car，large，
  • w+ar，重读 war：发w+ɔ:，war，warm，warn
  • 非重读 ar：发 ə，sugar，dollar，similar

• or

  • o+r，重读 or：发ɔ:，
    • horse，corn，
  • w+or，重读 wor：发 w+ɜː，
    • work
  • 非重or：发ə，
    • 'doc-tor，'ac-tor

• er

  • 重读er：发ɜː，
    • term，a-'lert，'per-fect adj.完美的
  • 非重er：发ə，
    • farmer，after，cover

• ir

  • 重读ir：发ɜː，
    • bird，firm，shirt
  • 非重读：发ə，
    • cir-'cumference 圆周长，/sərˈkʌmfərəns/

• ur

  • 重读ur：发ɜː，
    • burn，nurse，purple
  • 非重ur：发ə，
    • 'Sa-turday，sur-'vive，sur-'prise

• 总结

  • 【非重读音节的 r 音节】：aeiou+r，ar，er，ir，or，ur，发 白鹅音ə，r 不影响 元音的发音，跟非重读的 aeiou一样，都发 白鹅音 ə。
  • 【重读的 r 音节】
    • eiu+r， er、ir、ur：发 /ɜː/，term、bird、burn；
    • 【ar】 发 英/ɑː/、美/ɑːr/，car；【war】发 英 /wɔː/、美 /wɔːr/，warm；
    • 【or】发 英 /ɔː/、美 /ɔːr/，horse；【wor】 发 英 /wɜː/ 、美 /wɜːr/，work；

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Y （词首 j、词中 ɪ、前元+词尾 i、词尾 aɪ）

• y
  • y 在词首，在元音前：发 j 音，
    • yellow，/ˈjeloʊ/
    • yes，/jes/
    • yeah
  • y 在中间，前后无元音：发 ɪ，
    • gym，/dʒɪm/，体育馆，健身房
    • myth ，/mɪθ/，神话
  • y 在词尾，前面音节 有元音：发i，
    • happy，/ˈhæpi/
    • crazy，/ˈkreɪzi/
    • lazy ，/ˈleɪzi/
  • y 在词尾，前面音节 无元音：发aɪ，
    • sky，cry，why

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常见的 不发音字母组合（bt ⇒ t、mb ⇒ m、cht ⇒ t、dj⇒ j/ dʒ、gn⇒ n、kn⇒ n、mn⇒ m、pt⇒ t、psy⇒ sy、ch⇒ c、is⇒ i、et⇒ e，/eɪ/、stle⇒ sle、ths⇒ s、thes ⇒ z、wr⇒ r、wh⇒ h）

• 不发声的 b

  • bt ⇒ t：词尾，发 t ，b 不发音
    • doubt，/daʊt/，怀疑
    • debt，/det/，欠款
    • subtle，/ˈsʌt(ə)l/，不易察觉的
  • mb ⇒ m：在词尾，发 m 音，b 不发音
    • climb，/klaɪm/
    • lamb，/læm/，小羊

• 不发声的 ch

  • cht ⇒ t：ch 不发音
    • yacht，/jɑːt/，n. 帆船，快艇

• 不发声的 d

  • dj⇒ j/ dʒ：d 不发音
    • adjust，/əˈdʒʌst/，vt.调整
    • adjective，/ˈædʒɪktɪv/，形容词；形容词的

• 不发声的 g

  • gn⇒ n ：在词首，词尾，发 n 音，g 不发音，相当于 去 g，只发 n 音
    • gnaw，/nɔː/，咬
    • sign，/saɪn/，标志

• 不发声的 k

  • kn⇒ n：发 n，k 不发音。
    • know ，/noʊ/
    • knee，/niː/；

• 不发声的 l：l 不发声

  • al ⇒ /ɔː/、/æ/
    • walk，/wɔːk/
    • talk，/tɔːk/，
    • half，/hæf/
  • oul ⇒ /ʊ/；
    • could，/kʊd/
    • would，/wʊd/
    • should，/ʃʊd/

• 不发声的 n

  • mn⇒ m：发 m，n 不发音
    • autumn，/ˈɔːtəm/，秋天
    • solemn，/ˈsɑːləm/，表情严肃的，庄严的

• 不发声的 p：pt⇒ t，

  • receipt， /rɪˈsiːt/，n.发票
    • Can I have my receipt ?
  • psy⇒ sy ，ch⇒ c， /k/
    • psychology ，/saɪˈkɑːlədʒi/，n.心理学
    • psychic，/ˈsaɪkɪk/ adj.精神的；心灵的；n.通灵者
  • cupboard，/ˈkʌbərd/，n.橱柜；衣柜

• 不发声的 s：is⇒ i

  • Arkansas，美 /ˈɑːrkənsɔː/ n. （美国）阿肯色州
  • Illinois，/ˌɪləˈnɔɪ/ n. 伊利诺斯州（美国州名）
  • island，/ˈaɪlənd/， n.岛
  • debris，/dəˈbriː/，n.残骸；碎片

• 不发声的 t（几乎都是法语演变来的，法语中 t 几乎不发音）

  • et⇒ e，/eɪ/；
  • ballet，/bæˈleɪ/，n.芭蕾舞；
  • bouquet，/buˈkeɪ/，n.花束
  • buffet，/bəˈfeɪ/，n.自助餐
  • valet，美 /ˈvæleɪˌˈvælɪtˌvæˈleɪ/ ，n.贴身男仆；vt.为…管理衣物
  • chevrolet，/'ʃev-rəu-lei/ n. 美国 雪佛兰牌 汽车
  • stle⇒ sle：发 s(ə)l，t 不发音
    • castle，/ˈkæs(ə)l/，城堡
    • wrestle，/ˈres(ə)l/，摔跤

• 不发音的 th：ths⇒ s；thes ⇒ z

  • months ⇒ /mʌnθs/ ⇒ /mʌns/ （为了发音 过渡平滑，咬舌音 θ 不发音）
  • clothes ⇒ /kloʊðz/ ⇒ /kloʊz/ （为了发音 过渡平滑，咬舌音 ð 不发音）

• 不发声的 w

  • wr⇒ r：发 r，w 不发音。
    • write，/raɪt/
    • wrong，/rɔːŋ/
  • wh⇒ h：wh⇒ h，w 不发音
    • who，/huː/
    • whole，/hoʊl/，全部的
    • answer，/ˈænsər/

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3. 口语技巧

• 建议 搭配视频学习：语音技巧-英语兔 ；

3.1 “英式口音”和“美式口音” 的区别（口腔：英中 美后）

• 口型的区别

  • 美式：嘴唇放松，嘴巴更宽，使用 口腔后部的肌肉，嘴巴后部的软腭抬起（类似打哈欠），嘴巴后部 留出更多的空间。
  • 英式：嘴唇和脸颊 更紧绷，与美音相比，发音 更靠前。

• 辅音发音的区别

  • r ：
    • 美式：所有 r 音，都发音。
    • 英式：“r+元” 组合，r 才发音。
    • 例： Roast dinner will be pork,carrots,and turnips.（烤晚餐 是猪肉、胡萝卜、芜菁）
  • t：
    • 美式：“元+ t +元”组合，t 浊化成 快读的d
      • water ⇒ wader
      • fighter ⇒ fighder
      • got it ⇒ godit
    • 英式：清晰的 t ，不浊化成 d

• 元音发音的区别

  • ① /əʊ/ 和 /oʊ/

    • 美式 /oʊ/：从口腔后部开始
      • go，/ɡoʊ/
      • no，/noʊ/
    • 英式 /əʊ/ ：从口腔中央开始
      • go，/ɡəʊ/
      • no，/nəʊ/

  • ② “元音 + r” 组合 发音：美卷舌 r，英不卷舌

    • ❶ /ɜː/ 和 /ɜːr/
      • 美式：/ɜːr/，带 卷舌 r 的音
        • heard，/hɜːrd/
        • first，/fɜːrst/
        • worst，/wɜːrst/
        • 例： The early worm gets murdered by the bird.
      • 英式：/ɜː/ ，无卷舌音
        • heard，/hɜːd/
        • first，/fɜːst/
        • worst，/wɜːst/
    • ❷ /ɑː/、/ɑːr/、/æ/
      • 美式：/ɑːr/，发卷舌音 r
        • car，/kɑːr/
        • start，/stɑːrt/
        • after，/ˈæftər/
      • 英式：/ɑː/，无卷舌
        • car，/kɑː( r)/，/kɑː/
        • start，/stɑːt/
        • after，/ˈɑːftə/
    • ❸ /eə/、/er/
      • 美式：/er/，发卷舌音 r
        • hair，/her/
        • bear，/ber/
        • where，/wer/
      • 英式：/eə/，无卷舌
        • hair，/heə/
        • bear，/beə/
        • where，/weə/
    • ❹ /ɔː/、/ɔːr/、/ɑː/
      • 美式：/ɔːr/，有卷舌音 r
        • sword，/sɔːrd/
        • force，/fɔːrs/
        • thought，/θɑːt/
      • 英式：/ɔː/，无卷舌音
        • sword，/sɔːd/
        • force，/fɔːs/
        • thought，/θɔːt/
    • ❺ /ɪə/、/ɪr/
      • 美式：/ɪr/，有卷舌音 r
        • steer，/stɪr/，v.驾驶；引导
        • cheer，/tʃɪr/
      • 英式：/ɪə/，无卷舌音
        • steer，/stɪə/
        • cheer，/tʃɪə/

  • ③ /ɒ/、/ɑː/

    • 美式：/ɑː/，嘴巴张大
      • shop，/ʃɑːp/
      • hot，/hɑːt/
      • want，/wɑːnt/
    • 英式： /ɒ/，嘴巴圆
      • shop，/ʃɒp/
      • hot，/hɒt/
      • want，/wɒnt/

• 美式英语的 发声位置

  • 发声位置：是声音在身体中产生共鸣的地方，不同的语言，需要不同的发声位置
  • 共鸣位置：胸腔、口腔、鼻腔、头腔
    • 普通话 发声位置：口腔和面部的共鸣
    • 美音 发声位置：比较深，位置偏低，在胸部上方，胸腔共鸣，声音比较低沉和放松。
      • 放松喉咙（可以通过打哈欠的方式 放松），给嘴巴后面 更多的空间，喉头稍微向下一点，嘴巴、下巴、脸颊、上颚和喉咙肌肉 几乎不收缩。
  • 舌尖位置
    • 普通话：舌头平放，用舌尖发音；
    • 美音：舌头靠后，后缩，舌头 稍微向后移动，舌尖薄，舌头后部 很厚；

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3.2 单词的发音

⑴ 单词的 重音 和 词性（名形一重 1轻，动介二重 轻4，多音节 倒三重，复名 一词重，复形动 二词重）

• 单词的 音节数量：

  • 由 元音的数量 决定。

• 单词的 重音节数量：

  • 一个单词 只有一个重音节。

• 音节的发音 轻重区别

  • 重音的发音：发音大声，声音长，清晰，音调 非轻声（发重音 就声音大一点，长一些）。
    • 例： baby /ˈbeɪbi/，两个音节，重音节 ˈbeɪ 发声会更大声、更长，发1声，非重音节 bi 发声更短、发轻声。类似中文的 溜达 liū da 的发音。
  • 非重音 发音：轻声，声音短，一带而过。

• 单词的 重音位置

  • ❶ 单音节：默认这个单独的音节 是重读音节。
  • ❷ 双音节：名形一重 1轻，动介二重 轻4。
    • 名词和形容词 第一个音节是重读音节，音调： 1声+轻声；动词和介词 第二个音节 是重读音节。音调：轻声+4声。
    • monkey，/ˈmʌŋki/，猴子，双音名词，一重，1声+轻声；
    • teacher，/ˈtiːtʃər/，双音名词，一重，1轻；
    • table，/ˈteɪbl/，双音名词，一重，1轻；
    • pretty，/ˈprɪti/，双音形容，一重，1轻；
    • clever，/ˈklevər/，双音形容，一重，1轻；
    • attend，/əˈtend/双音动词，二重，轻声+4声；
    • begin，/bɪˈɡɪn/，双音动词，二重，轻4；
    • survive，/sərˈvaɪv/，双音动词，二重，轻4；
    • around，/əˈraʊnd/，双音 介词，二重，轻4；
  • ❸ 多音节：倒三重。
    • 单词有多个音节时，从后往前数，第三个音节，是重读音节。
    • (＇as-tro-naut )，/ˈæs trə nɔːt/
  • ❹ 以 er 和 ly 结尾的 三音节：er、ly 三音，一重=倒三重（多音节 一般就是 倒三重，所以不用特意记）。
    • 重音在 第一个音节上
    • suddenly，/ˈsʌd(ə)nli/
    • happily，/ˈhæpɪli/
    • perfectly，/ˈpɜːrfɪktli/，adv.完美地
    • manager，/ˈmænɪdʒər/，n.经理
    • gardener，/ˈɡɑːrdnər/，n. 园丁
  • ❺ ic、sion、tion结尾：重音 倒二（在倒数 第二个音节上，即 这些词缀的 前一个音节）
    • photographic，/ˌfoʊtəˈɡræfɪk/，adj.摄影的，照片的 （ic 倒二）
    • dramatic，/drəˈmætɪk/，戏剧的；突然引人注目的（ic 倒二）
    • commission，/kəˈmɪʃ(ə)n/，委员会（sion 倒二）
    • creation，/kriˈeɪʃ(ə)n/，n.创造；作品（tion 倒二）
    • caution，/ˈkɔːʃ(ə)n/，n.小心 （tion 倒二）
  • ❻ cy、ty、phy、gy、al 结尾：重音 倒三（在倒数 第三个音节上，多音节 一般就是 倒三重，所以不用特意记）
    • democracy，/dɪˈmɑːkrəsi/，n.民主
    • university，ˌjuːnɪˈvɜːrsəti，n.大学
    • photograph，/ˈfoʊtəɡræf/，n.照片，v.拍照
    • logical，/ˈlɑːdʒɪk(ə)l/，adj.合乎逻辑的
    • physical，/ˈfɪzɪk(ə)l/，adj.身体的
    • commodity，/kəˈmɑːdəti/，n.商品
    • psychology，/saɪˈkɑːlədʒi/，n.心理学
  • ❼ 复合名词（两个或以上单词组成）：复名 一重。
    • keyboard，/ˈkiːbɔːrd/，键盘
    • someone，/ˈsʌmwʌn/，pron.有人；某人
    • newspaper，/ˈnuːzpeɪpər/，n.报纸；报社
    • waterfall，/ˈwɔːtərfɔːl/，瀑布
    • birthday，/ˈbɜːrθdeɪ/，生日
  • ❽复合形容词、动词：复形动 二词重（重音在 第二个词上）
    • old-fashioned，/ˌoʊld ˈfæʃ(ə)nd/，过时的
    • bad-tempered，/ˌbæd ˈtempərd/，脾气不好的
    • understand，/ˌʌndərˈstænd/，v.理解
    • overflow，/ˌoʊvərˈfloʊ/，溢出

• 重音位置和词性

  • 重音位置 不同时，单词词性 会不同
  • 'per-fect ，/ˈpɜːr fɪkt/，adj. 完美的 n.完成时；名词一重；
  • per-'fect， /pəˈfekt/，vt. 使完善；使完美；动词二重；
  • 变动词: 通常第二音节是重音时，单词变成动词

• 例：

  • photograph，/ˈfoʊtəɡræf/，n.照片；v.拍照；倒三重
  • photographer，/fəˈtɑːɡrəfər/，n.拍照者；摄影师；倒三重
  • photographic，/ˌfoʊtəˈɡræfɪk/，adj.摄影的，照片的；ic 结尾 倒二重

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⑵ 助动词 发音变化

• 助动词的发音变化：一般轻 强调重
  • 助动词 轻读（普通句）：一般来说，助动词都是轻音，不重读的。
  • 助动词 重读（强调动作时）：想要 特别狠狠地 强调一个动词时，可以通过强调助动词 来达到效果。
    • 如果没有助动词的话，添加一个助动词: did do does （根据人称和时态 来选择）。
  • 例：He’s_弱 done his homework.
    • 一般 has 轻读带过，普通的表述。
    • He has_重 done his homework.
      • 重读 has 时，强调“完成的动作”，变成了强调句。
  • 没有助动词的句子中，出现了助动词，一般都是强调句，这种一般都是别人说了 你不赞同的相反观点，用助动词加以强调 用来反驳。
    • 例： You didn’t finish your homework.
      • I did_重 finish my homework.
      • 我确实完成了 我的家庭作业。
      • 重读助动词。

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⑶ can 和 can’t 发音

• 重音位置：否重 肯轻

  • can’t 发重音
    • 英 /kɑːnt/，美 /kænt/ contr. 不能（can not）。
  • can 发轻音，can 后面的 动词发重音。

• 变音

  • can 发轻音时，中间的元音 æ 变为轻音ə，/kæn/→ /kən/。
  • can’t 的 t 发音不是很清晰 可以不发 主要是要重音。
  • 重音在 can’t 上时，是不能，重音在动词时，是可以。

• 例: I 'can't _重读 go on Saturday, but I can 'go_重读 on Sunday.

• 例： I can 'help_重读 you.

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⑷ 冠词的用法和发音

• 冠词：a，an，the
  • 定冠词（the）：定：特指的 一个，一些，一类。
    • 特指、专指、类指，限定 是 某个 or 某些 “特定”的事物；
    • 表示名词的特定者，表示“这”、“那”、“这些”、“那些”，用在 可数名词单数、复数，不可数名词前均可。
  • 不定冠词（a/an）： 单数 + 可数，不定：不特指的 某一个 。
    • 表示 泛指、类指，指某一类特定事物中的“一个”，但具体是哪一个并不重要；
    • 仅用在 “单数 可数名词”前来表示 “一” 的意义，但不强调 数目概念，只表示名词为 不特定者。
    • a/an: 表示可数， 不带a/an ，也不是复数形式:：通常表示不可数。
      • 我喜欢狗：I like dogs
      • 我喜欢吃狗肉：I like dog
      • 我吃了 一个汉堡包：I ate a hamburger
      • 我吃了 碎牛肉： I ate hamburger
      • 吃了 一整份蛋糕：I ate a cake
      • 吃了 一些蛋糕：I ate cake
• 冠词的发音

  • 不发重音:

    • 冠词 a、an、 the，几乎从来不发重音。

  • 发音方式：

    • a、an、 the 发音轻快 + 名词，作为一个整体。
      • The-boy likes the-girl.
      • There-is-a-pen on-a-desk in-the-classroom.

  • the 的发音变化：辅/ðə/ 元/ði/

    • 辅音前：/ðə/ ，the boy ⇒ /ðə - bɔɪ/
    • 元音前：/ði/， the elevator ⇒ /ði-ˈelɪveɪtər/

  • an 的连读

    • an + 元音：元音前，用 an， n 和后面的元音 连在一起 组成一个音节。
    • an-apple ⇒ a-napple⇒ /æ-næp(ə)l/; /ə-næp(ə)l/

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⑸ 词尾的清浊辅音 和 元音发音长度

• 清辅音和浊辅音的 发音区别

  • 发音时，手放前面，可以感觉到
  • 清辅音（气体）：发出的时候，出来的气体更多，没有声带的震动
  • 浊辅音（震动）：有声带的震动

• “元音+辅音” 元音的读法

  • 元+浊辅，元音长：浊辅音前的元音，发音长，元音在浊辅音的后面，跟着浊辅音 发音长；
  • 元+清辅，元音短：清辅音前的元音，发音短
  • 例： bet, bed
    • bed 中的元音发音长

• 元浊 元长，元清 元短

  • 元+浊辅，元音长
  • 元+清辅，元音短
  • eyes, /aɪz/，浊辅音 z 结尾，发音长
  • ice, /aɪs/，清辅音 s 结尾，发音短；冰，冰块；（ce搭配，c 发 /s/ 音）
    • 复数 ices，/ˈaɪsɪz/；冰，冰块；

• 例:

  • cap cab
  • plate played
  • seat seed

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★ 3.3 连读（广义连读：连音、加音、同化、异化、省音、缩读、弱读）

• 广义“连读”
  • 连音（狭义连读）：（catenation，liaison）
  • 加音
  • 同化音
  • 异化音
  • 省音（吞音）
  • 缩读（缩写）
  • 弱读

ⅰ. 连音 （狭义连读：多个单词 组成 一个长单词）

• 连音（狭义连读）：口语中，英语单词之间 几乎都是连接在一起的，不像书面语一样有空白，不是一个单词一停顿的。有时候，几个单词 连在一起读，组成了 一个长单词。
  • catenation ⇒ cate’nation，/ˌkætəˈneɪʃən/
  • liaison ⇒ li’aison，/liˈeɪzɑːn/，连音
    • 例： not at all ⇒ /nɑːt ət ɔːl/ ⇒ 闹特 艾特 奥 ⇒ /nɑːtətɔːl/ ⇒ /nɑː-tə-tɔːl/ ⇒ 美：“拿得到”（英：“闹太套”，t 不变 d）
  • 连音：三个单词 连成一个词，音发生了变化，让非母语的人 很难区分 单词的界限。
    • 中文：每个字 都有清晰的音，字与字的界限 明显。这个母语习惯，造成中国人说英语 就会本能去把 单词与单词之间 划分出界限，就像汉字一样。
      • 例： 特好吃 ⇒ 套吃（这种连音，在中文普通话测试中，算 口齿不清）
      • 例： 这样子 ⇒ 酱紫 （口齿不清）
      • 例： 不要 ⇒ 表 （口齿不清）
    • 英语：每个单词之间，界限不明显，几个单词，可以连在一起，类似 组成一个单词的发音，而连音 就造成了 读音的变化，改变了单个单词的发音，造成了 非母语的人 听不懂的问题 。
      • 例： 9068 ⇒ nine o six eight
      • /naɪn/ 、 /oʊ/ 、/sɪks/ 、 /eɪt/
      • 连音后：/naɪ-noʊ-sɪk-seɪt/ ⇒ nigh no sick sate （听起来 变成了完全不同的音节，不同的单词）
    • 学会“连读的音”：由于连音后，读音发生了 极大的变化，所以 要学会听力，就必须要学会 “词组、句子 连读后的发音”，而不是一个单词 一个单词的发音。
• 连音技巧
  • ① 单词结尾的辅音（发轻、发短，别加元音 ə）：要发准确，不要加 没有的元音（结尾别发那么重，中国人 为了单词和单词的界限清晰，经常会加上不存在的 ə 音，而英文 单词之间 并没有清晰的界限，有连音的），这样 正常语速下，会自然而然地和 元音开头的单词连上。
    • 例： Take it easy
      • 中文 ：忒课 伊特 伊贼 （每个单词结尾 发音很重 带 ə 音，就像 6个音节，加元音 就相当于加一个音节，单个辅音 不构成音节）
      • 英文：Takeiteasy ⇒ Ta-kei-tea-sy （4个音节）⇒ /teɪ -kɪ -t ˈiː -zi/
  • ② 鼻音 要发到位（发重）：n、m、ŋ （汉字的结尾鼻音 没有英语的明显，按照中文习惯，就会发音不到位）
    • 例： in an instant
      • 中文：音 安 音stant
      • 英文：in an instant ⇒ /ɪn ən ˈɪnstənt/ ⇒ /ɪnənˈɪnstənt/（3个单词之间 没有停顿，读成一个单词） ⇒ i-na-nin-stant ⇒ /ɪ-nə-nˈɪn-stənt/ ⇒ 一呢您stant
      • 说话时 ，单词之间的空格 是不存在的，单词之间不必停顿，音是连在一起的，就像是 连成了一个长单词；
  • ③ 意群 的单词之间 不要有停顿： 中文每个字之间有明显界限，英文是连在一起的，一个意群 单词之间不需要有停顿，自然而然 就会形成连读。
    • 例： all of it （奥偶辅伊特）⇒ /ɔːl/、/əv/、/ɪt/ ⇒ allofit⇒ /ɔːləvɪt/ ⇒ /ɔː-lə-vɪt/ 奥乐为特
    • 意群：按照 意义、语法结构，把长句 划分成多个片段，每个片段 构成完整的意思。可能是 词、词组、分句、从句。
    • 例：为中华之崛起而读书。Reading for the rise of China.
    • 正确断句：为中华之崛起/ 而读书。Reading/ for the rise of China.
    • 错误断句：为中/ 华之崛/ 起而读/ 书。
      • 断句必须正确，把一个完整的意思放在一起，才不会造成歧义，英文中 也是同理。
      • 如果把一个 完整的意思 拆分了，就像是把一个词语 拆分了，会让人无法理解。
    • 例，英文中 断句位置不同，也可能导致 意思不同 ↓
      • 

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⑴ “辅+元” 连读 的音节（词尾“辅音”+词首“元音” = 一个音节）

• 元音 20个 分类

  • 长元音（5个）：ɑː、ɔ:、ɜː、i:、u:
  • 短元音（7个：5+2）：ʌ、ɒ、ə、ɪ、ʊ、“æ、e”
  • 双元音（8个）：“aɪ、ɔɪ、eɪ”、“ ɪə、ʊə、eə”、“aʊ、əʊ”
  • 半元音（2个）：j、w

• “辅+元” 相连

  • 词尾辅音和词首元音，组成 一个音节 “辅+元”。
  • 例:请再给我一碗米饭。
    • I’d like another bowl of rice, please.
    • 第一个连接： like another = li-ka-nother ⇒ /laɪ-kəˈnʌðər/
    • 第二个连接：bowl of =bowlof ⇒ bow-lof ⇒ /boʊ-ləv/
  • 例：
    • wake up ⇒ wakup ⇒ wa-kup ⇒ /ˈweɪ-kʌp/
    • come in ⇒ comin ⇒ co-min ⇒ /kʌ-mɪn/
    • move over ⇒ mo-vover ⇒ /muː-voʊ-vər/
    • work out ⇒ workout ⇒ wor-kout ⇒ /wɜːr-kaʊt/
    • my sister is…⇒ siste-ris ⇒ /ˈsɪstə-rɪz/
    • work at ⇒ wor-kat ⇒ /wɜːr-kæt; kət/
    • leave it ⇒ lea-vit ⇒ /liː-vɪt/
    • But I didn’t. ⇒ Bu-ti ⇒ /bʌ-taɪ/
    • That’s okay. ⇒ ts+o，⇒ That’so-kay ⇒ /ðæ-tsoʊ-ˈkeɪ/
    • I love you ⇒ v+j，辅音+半元音
      • /lʌv-ju/ ⇒ /lʌ-vju/
    • Thank you ⇒ k+j，辅音+半元音
      • /θæŋk-ju/ ⇒ /θæŋ-kju/
  • 总结: 前面单词 “词尾的辅音” 和下个单词的 “词首的元音/半元音” 组成一个“辅+元”的音节 在一起发音。

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⑵ “辅 + 词首 h 人称代词”

• “辅 + 词首 h 人称代词”： 人称代词，h 不发音
  • 人称代词，词首 h 不发音，和前面的辅音 组成一个音节 发音
    • he，/hiː; hi/
    • him，/hɪm; ɪm/
    • his，/hɪz; ɪz/
    • her，/hɜːr; hər/
  • 尤其当前面是 助动词或动词时，助动词+ 去词首 h 人称代词（连读时，h 不发音） ，组成一个音节；
    • 助动词:will，has，had，must，can , should ,基本都是辅音结尾；
• 例
  • Give her a book
    • give her= gi-ver ⇒ /ɡɪ-vər/
  • Tell him to ask her
    • tell him ⇒ tel-lim⇒ /te-lɪm/
    • ask her ⇒ as-ker⇒ /æs-kər/
  • What will he do?
    • will he ⇒ wil-le ⇒ /wɪ-li/
  • where will he go?
    • will he ⇒ wil-le ⇒ /wɪ-li/
  • Has he gone?
    • has he ⇒ ha-se ⇒ /hæ-zi; hə-zi/
  • Had he done it before?
    • had he ⇒ ha-de ⇒ /hæ-di; hə-di/
  • Must he do it ?
    • must he ⇒ mu-ste ⇒ /mʌ-sti; mə-sti/
  • Can he do it ?
    • can he ⇒ ca-ne ⇒ /kæ-ni; kə-ni/
  • Should he leave ?
    • should he ⇒ shoul-de ⇒ /ʃʊ-di; ʃə-di/

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ⅱ. 加音（元+元）

• 加音：一般发生在 前一个单词 元音结尾，下一个单词 元音开头。“元+元”的形式。
  • 加音，是发音发到位，自然而然 产生的过渡音（加音），前一个音 过渡到下一个音，口型来不及改变，自然而然产生的音，然后 才被总结成“发音规律”。

⑴ 元（i、u 加 j、w）+元

• 加音

  • 单数名词，元音开头： 用 “an” 。an + 元音开头 单名词；
    • 因为 “元+元” 音，发音容易糊掉，不好连读，a → a+n⇒ an 后，a 后加“n” 变辅音结尾，就容易形成 “辅+元”音节 结构，就容易连读了。
  • 元+元：
    • 元音结尾的词，后面是元音开头的词，形成“元+元”结构，这时候 不好连读，因为英语中是“辅+元”形成一个音节。这时，加一个不存在的过渡的辅音，使“发音连贯”。

• ① 有 u 、ʊ，加 w：“u:、ʊ、əʊ、aʊ、+ 元音” （ʊ、w 口型一致）

  • 例：
    • two apples= two-wapples ⇒ /tuː/+/ˈæplz/ ⇒ /tuː-wæplz/
    • who is ⇒ /huː-wɪz/
    • do it ⇒ /duː-wɪt/
    • go in ⇒ /ɡoʊ-wɪn/
    • go out ⇒ /ɡoʊ-waʊt/
    • how about ⇒ /haʊ-wəˈbaʊt/
    • few others ⇒ /fjuː-wʌðə( r)z/
    • too often ⇒ /tuː-wˈɔːf(ə)n/

• ② 有 i，加 j：“i:、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ + 元音” （ i， j 口型一致）

  • 例：
    • I am ⇒ /aɪ-jæm; jəm/
    • three apples= three-japples ⇒ /θriː/+/ˈæplz/ ⇒ /θriː-jæplz/
    • I answered ⇒ /aɪ-jæ:nsə( r)d/
    • she asked ⇒ /ʃiː-jæskt/
    • say it ⇒ /seɪ-jɪt/
    • try again ⇒ /traɪ-jəˈɡen/

• ③ r+元音

  • 美式英语中，算“连音”，单词结尾的 r 一般会发卷舌音，“r+元”，可以算在“辅+元”的连音中。
  • 英式英语中，算成 “加音”，因为 英式英语 结尾的 r 通常不发音。
  • 例：
    • bear it ⇒ /ber it/ ⇒ /be-rit/
    • gear up ⇒ /ɡɪr ʌp/ ⇒ /ɡɪ-rʌp/
    • far away ⇒ /fɑːr əˈweɪ/ ⇒ /fɑː-rə-ˈweɪ/

⑵ 元 （ɑː、ɔ:、ə 加 r ，仅限 英式英语）+ 元

• ɑː、ɔ:、ə，加r（英式）：因为 r 的舌位 和 以上几个元音相似
  • ɑː、ɔ:、ə + 元音
    • 例：
    • the idea of ⇒ /ði aɪˈdiːə əv/ ⇒ /ði-jaɪˈdiːə -rəv/
    • law and order ⇒ /lɔː ənd ˈɔːrdər/ ⇒ /lɔː -rən-d ˈɔːr-dər/
    • China and India ⇒ /ˈtʃaɪnə-rən-d ˈɪn-diə/
  • 注意：仅限 英式英语，美式英语中 是没有这种现象的。

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ⅲ. 同化音

• 语音同化（assimilation，/əˌsɪməˈleɪʃ(ə)n/）：两个音组合，音的变化。

• ⑴ 逆行同化：前音变；【失爆 仅口型】： /p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/ + 辅音；【不发音 只发后音】： “s+sh⇒ ʃ” ： s+ʃ ⇒ ʃ；“th+s⇒ s”：θ+s⇒ s；ð+z⇒ z；【浊变清】：v⇒ f；【n 变 m、n 变 ŋ】：n 遇 bpm，n 要变 m； “n+k”，“n+g” ：/nk/、/ng/⇒ /n/变 /ŋ/；

  • 前音变，后音不变。（前面的音，配合后面的音，被后面的音影响）
  • ① 失爆-只有口型（=无声除阻，“爆破音+辅音”）：又称 不完全发音，不完全爆破，失去爆破。只做出口型，不完全发出来。
    • 爆破音（3对：6个）：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/
    • look back
    • that job
    • good night
  • ② 前音不发，只发后音
    • ❶ “s+sh⇒ ʃ” ： s+ʃ ⇒ ʃ；只发 /ʃ/， /s/ 不发音。
      • /s/+/ʃ/ ⇒ 两音很相似，相遇后 /s/ 变 /ʃ/ ，又因 前后音一样 /ʃ/+/ʃ/，所以，只发一个 /ʃ/音，就变成了 前面的 s 不发音。
        • （因为后面的 ʃ 音 发音靠后一点，为了 发音的平滑过渡，s 音靠后 就变成了 ʃ ）
      • 例： nice shoes ⇒ /naɪs-ʃuːz/ ⇒ /naɪʃ-ʃuːz/ ⇒ /naɪ-ʃuːz/
      • 例： bus shelter ⇒ /bʌs-ˈʃeltər/ ⇒ /bʌʃ-ˈʃeltər/ ⇒ /bʌ-ˈʃeltər/
      • 例：dress shop ⇒ /dres-ʃɑːp/ ⇒ /dre-ʃɑːp/
      • 例： space shuttle（航天飞机） ⇒ /speɪs-ˈʃʌt(ə)l/ ⇒ /speɪ-ˈʃʌt(ə)l/
    • ❷ “th+s⇒ s”：θ+s⇒ s；ð+z⇒ z；只发/s/，咬舌音 /θ/ 不发音。
      • /θ/+/s/ ⇒ 两音很相似，相遇后 /θ/ 变 /s/，此时 前后音一样 /s/ +/s/，所以，只发一个 /s/音，就变成了 前面的 /θ/ 不发音。
        • 因为 后面的 s 音是不咬舌的，为了句子的发音 过渡平滑，咬舌音 也不咬了；
      • 例： both sexes ⇒ /boʊθ-ˈseksɪz/ ⇒ /boʊs-ˈseksɪz/ ⇒ /boʊ-ˈseksɪz/
      • 例： fourth season ⇒ /fɔːrθ-ˈsiːz(ə)n/ ⇒ /fɔːrs-ˈsiːz(ə)n/ ⇒ /fɔːr-ˈsiːz(ə)n/
      • 例： bath salts ⇒ /bæθ-sɔːlts/ ⇒ /bæs-sɔːlts/ ⇒ /bæ-sɔːlts/
      • 例： two months ⇒ /mʌnθs/ ⇒ /mʌns/ （为了过渡平滑，去掉咬舌音）
        • 例： clothes ⇒ /kloʊðz/ ⇒ /kloʊz/ （为了过渡平滑，去掉咬舌音）
  • ③ 浊音 变清音：浊音+清音，声带振动要突然停止，不好发音。所以，干脆变成不振动的清音，方便连贯发音。
    • have to ： /hæv; həv/ ⇒ /hæf; həf/
    • of course：/ʌv; əv/ ⇒ /ʌf; əf/
  • ④ 鼻音 双唇化：n 遇 bpm，n 要变 m；
    • ❶ 鼻音 n+ 双唇音 bmp（“n+b”，“n+p”，“n+m”）： /nb/、/nm/、/np/ ⇒ /n/ ⇒ /m/ （因为后面的 b、m、p 都是闭合的，n 闭合 会变m）
      • 例： in person ⇒ /ɪn/ ⇒ /ɪm/，因为 p 是双唇音，由双唇闭合开始，n 闭合后，就成了 m。
      • 例： 否定前缀的变化：in+polite⇒ impolite，impatient，（原本应该是 in，变成了 im）
      • 例： I live in Barcelona. n. 巴塞罗纳（西班牙）
        • in Barcelona ⇒ /ɪn-ˌbɑːrsəˈloʊnə/ ⇒ /ɪm-ˌbɑːrsəˈloʊnə/
      • 例： I live in Madrid.n. 马德里（西班牙首都）
        • in Madrid ⇒ /ɪn-məˈdrɪd/ ⇒ /ɪm-məˈdrɪd/
      • 例： We went to an open market.
        • open market ⇒ /ˈoʊpən-ˈmɑːrkɪt/ ⇒ /ˈoʊpəm-ˈmɑːrkɪt/
      • 例： I live in Paris.
        • in Paris ⇒ /ɪn-ˈpærɪs/ ⇒ /ɪm-ˈpærɪs/
      • 例： Get me a brown paper.
        • brown paper ⇒ /braʊn-ˈpeɪpər/ ⇒ /braʊm-ˈpeɪpər/
  • ⑤ “n+k”，“n+g” ：/nk/、/ng/⇒ /n/变 /ŋ/ （因为，k、g 是嘴后部发音，而 n 过渡到 后部 会变成 后部发音的 ŋ，句子发音 更顺滑）
    • 例： ten kings ⇒ /ten-kɪŋz/ ⇒ /teŋ-kɪŋz/
    • 例： common ground（共同基础） ⇒ /ˈkɑːmən-ɡraʊnd/ ⇒ /ˈkɑːməŋ-ɡraʊnd/
    • 例： human capital （人力资本、人才资源）⇒ /ˈhjuːmən-ˈkæpɪt(ə)l/ ⇒ /ˈhjuːməŋ-ˈkæpɪt(ə)l/
    • 例： Iron curtain （铁幕；阻隔消息，思想交流的 无形屏障） ⇒ /ˈaɪərn-ˈkɜːrt(ə)n/ ⇒ /ˈaɪərŋ-ˈkɜːrt(ə)n/

• ⑵ 顺行同化：后音变（清清，浊浊，元也浊）

  • 后音变，前音不变。（后面的音，配合前面的发音，被前面的音 影响）
    • 例： 名词+s：清清，浊浊。
      • books，/bʊks/，k是清辅音，s 也是清辅音，都是声带不用振动的，发音更轻松连贯。
      • dogs，/dɔːɡz/，g是浊辅音，z 也是清辅音，都是声带振动的，发音更轻松连贯。
      • bars，/bɑːrz/
      • balls，/bɔːlz/
    • 清浊辅音 和 词尾的“s”和“ed”发音 关系
      • 清清，浊浊，元也浊：
        • 声带不振动的在一起，声带振动的在一起，方便发音的连贯。
      • ❶ 清辅音 + s 和 ed：发 清辅音，即 /s/ 和 /t/ （清辅音：发音 声带无振动）
      • ❷ 浊辅音/ 元音 + s 和 ed：发 浊辅音，即 /z/ 和 /d/ （浊辅音：发音 声带有震动）
        • 例：
          • helped，/helpt/，⇒ p-ed，⇒ pt （清清）
          • planned，/plænd/，⇒ n-ed ⇒ nd（浊浊）
          • played，/pleɪd/，⇒ eɪ+ed ⇒ eɪd （元浊）
          • books，/bʊks/， ⇒ k+s ⇒ ks（清清）
          • pens，/penz/，⇒ n+s ⇒ nz（浊浊）
          • trees，/triːz/，⇒ iː + s ⇒ iːz （元浊）
      • ❸ t 、d + ed ：发 /ɪd/
        • 例：
          • visited，/ˈvɪzɪtɪd/
          • needed，/ˈniːdɪd/
      • ❹ t 、d + s：发 /ts/、/dz/；
        • 例：
          • cats，/kæts/
          • words，/wɜːdz/

• ⑶ 融合音：新音； “s+y” ⇒ ʃ、“/z/+y”⇒ ʒ、“d/ds+y”⇒ dʒ、“t/ts+y” ⇒ tʃ、相同辅音 只发一个）

  • 融合音：两个音相互作用，互相影响，产生一个 新音。
    • “s+y” ⇒ /ʃ/；
      • /s/ + /j/ ⇒ /sj/ ⇒ /ʃ/；
    • “/z/+y”⇒ /ʒ/；
      • /z/+/j/ ⇒ /zj/⇒ /ʒ/；
    • “d+y” ⇒ /dʒ/；
      • /d/+/j/ ⇒ /dj/⇒ /dʒ/；
    • “ds+y”⇒ /dʒ/；
      • /dz/+/j/ ⇒ /dzj/ ⇒ /dʒ/；
    • “t+y” ⇒ tʃ；
      • /t/+/j/ ⇒ /tj/ ⇒ tʃ；
    • “ts+y”⇒ tʃ；
      • /ts/ + /j/ ⇒ /tsj/ ⇒ tʃ；
  • ① 新的音 :/ʃ/、/ʒ/、/dʒ/、tʃ
    • “s+y”：/s/ + /j/ ⇒ /sj/ ⇒ /ʃ/
      • 例： you need to face your fears.
        • face your ⇒ /feɪs-jʊr/ ⇒ /feɪ-ʃʊr/
      • 例： I hope you pass your class.
        • pass your ⇒ /pæs-jʊr/ ⇒ /pæ-ʃʊr/
      • 例： Don’t miss your train.
        • miss your ⇒ /mɪs-jʊr/ ⇒ /mɪ-ʃʊr/
      • 例： I miss you.
        • miss you ⇒ /mɪs-juː/ ⇒ /mɪ-ʃuː/
      • 例： tissue，/ˈtɪʃuː/ （单词内部也会出现 融合音）
    • “/z/+y”：/z/+/j/ ⇒ /zj/⇒ /ʒ/
      • 例： does your roommate cook?
        • does your ⇒ /dʌz-jʊr/ ⇒ /dʌ-ʒʊr/
      • 例： Has your plane landed?
        • has your ⇒ /hæz-jʊr/ ⇒ /hæ-ʒʊr/
      • 例： Is your train on time?
        • is your ⇒ /ɪz-jʊr/ ⇒ /ɪ-ʒʊr/
    • “d+y”：/d/+/j/ ⇒ /dj/⇒ /dʒ/
      • 例： did you do it?
        • did you ⇒ /dɪd-juː/ ⇒ /dɪ-dʒuː/
      • 例： would you like to come in?
        • would you ⇒ /wʊd-juː/ ⇒ /wʊ-dʒu:/
      • 例： educate，/ˈedʒukeɪt/ （单词内部也会出现 融合音）
    • “ds+y”：/dz/+/j/ ⇒ /dzj/ ⇒ /dʒ/
      • 例： Don’t bite the hand that feeds you.
        • feeds you ⇒ /fiːdz-juː/ ⇒ /fiː-dʒu:/
      • 例： Here are the records your friend wants.
        • records your ⇒ /ˈrekərdz-jʊr; jər/ ⇒ /ˈrekər-dʒʊr;dʒər/
    • “t+y”：/t/+/j/ ⇒ /tj/ ⇒ tʃ
      • 例： can’t you do it ?
        • can’t you ⇒ /kænt-juː/ ⇒ /kæn-tʃuː/
      • 例： I’ll beat you there.（beat，v. 抢……之先，赶在……之前）
        • beat you ⇒ /biːt-juː/ ⇒ /biː-tʃuː/
      • 例： Isn’t that your friend ?
        • that your ⇒ /ðæt-jʊr/ ⇒ /ðæ-tʃʊr/
      • 例： I met you yesterday.
        • met you ⇒ /met-juː/ ⇒ /me-tʃuː/
      • 例： mutual，/ˈmjuːtʃuəl/，相互的；
    • “ts+y”：/ts/ + /j/ ⇒ /tsj/ ⇒ tʃ
      • 例： when she meets you, she’ll love you.
        • meets you ⇒ /miːts-juː/ ⇒ /miː-tʃuː/
      • 例： What’s your name ?
        • What’s your ⇒ /wʌts-jʊr/ ⇒ /wʌ-tʃʊr/
      • 例： I’m sorry this hurts you.
        • hurts you ⇒ /hɜːrts-ju:/ ⇒ /hɜːr-tʃu:/
  • ② 相同辅音：辅音延长（相同辅音，只发一个）：
    • 相同辅音：只发一个音，前面辅音 不发音，发后面的辅音。
      • stop Peter ⇒ sto-Peter ⇒ 英 /stɒ-ˈpiːtər/， 美 /stɑː-ˈpiːtər/
      • that time ⇒ tha-time ⇒ /ðæ-taɪm/
      • hot tea ⇒ ho-tea ⇒ /hɑː-tiː/
      • stop playing ⇒ sto-playing ⇒ /stɑː-pleɪɪŋ/
      • feel like ⇒ fee-like ⇒ /fiː-laɪk/
      • nice scarf ⇒ /naɪ-skɑːrf/

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⑷ “辅+辅”发音（【相同辅音】： 只发一个；【同组辅音】： 清前 不发，浊前只口型；【爆破+爆破】：前失去爆破（只口型）；【爆破+其他辅音】：仅口型 或很轻微；）

• 辅音 分类（28个：6 10 6,3 1 2，塞擦组合，鼻舌半元 ）：气流 受阻碍。

  • 塞音/ 爆破音（3对：6个）：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/；塞 （sè），阻塞的意思。
  • 擦音/ 摩擦音（5对：10个）：f、v、θ、ð、s、z、ʃ、ʒ、r、h
  • 塞擦音/ 破擦音（3对：6个）：ts、dz、tr、dr、tʃ、dʒ
    • 组合：塞音/爆破音 “t、d” + 擦音/摩擦音“s、z、r、ʃ、ʒ”，所以，被叫作“塞擦音、破擦音”。
  • 鼻音（3个）：m、n、ŋ
  • 舌边音（1个）：l
  • 半元音（2个）：w、j
  • 辅音发音 位置图
    • 

• ① 相同辅音：只发一个音，前面辅音 不发音，发后面的辅音。（连发两个相同的音 会像是结巴了，不好听，也不顺畅）

  • stop Peter ⇒ sto-Peter ⇒ 英 /stɒ-ˈpiːtər/， 美 /stɑː-ˈpiːtər/
  • that time ⇒ tha-time ⇒ /ðæ-taɪm/
  • hot tea ⇒ ho-tea ⇒ /hɑː-tiː/
  • stop playing ⇒ sto-playing ⇒ /stɑː-pleɪɪŋ/
  • feel like ⇒ fee-like ⇒ /fiː-laɪk/
  • nice scarf ⇒ /naɪ-skɑːrf/

• ② 同组辅音：清前 不发，浊前只口型。

  • 

  • 清辅音在前的，清音不发音，浊辅音在前的，浊音只做口型，声音不释放出来。

    • I like goats

      • li-goats ⇒ /laɪ-goʊts/

    • It’s a big cake.

      • big\ -cake，g 不完全发音，只做口型。⇒ /bɪɡ\ -keɪk/

    • I love France

      • lov- France ⇒ /lʌv\ -fræns/

    • let’s bathe three times

      • bathe three ⇒ /beɪð\ -θriː/

    • she is Susan

      • is Susan ⇒ /ɪz\ -ˈsuːzn/

    • The garage should be cleaned

      • garage should ⇒ /ɡəˈrɑːʒ-ʃʊd/

    • He has a huge chin

      • huge chin ⇒ /hjuːdʒ\ -tʃɪn/

    • Put the cap back on

      • cap back ⇒ /kæ-bæk/

    • Dad told me

      • Dad told ⇒ /dæd\ -toʊld/

    • I like Gavin

      • like Gavin ⇒ /laɪ - gævin/

• ③ 爆破组合（爆破+爆破）：前失去爆破（只口型）：前一个爆破音 只做发音动作，不发音。

  • 爆破音（3对：6个）：“p、b”、“t、d”、“k、g”

• ④ 爆破+其他辅音：不完全爆破（仅口型 或很轻微）：爆破音 发音轻微，甚至听不清。前面的爆破音 做好发音姿势，刚发出，就立即过渡到第二个音上。

  • Get ready to jump!

    • Get\ ready ⇒ t 只做口型 不发音

  • We’ll protect her. （爆破+h：比较特别，爆破音 发音，但 h 不发音，因为 h 比较轻 ，容易被爆破音 穿透）

    • protect her ⇒ protecter

  • You must learn to control it.

    • must\ learn ⇒ t+l，t 失去爆破，只做口型。
    • control it ⇒ contro-lit ，l+i，辅+元 连读

  • Don’t\ worry ⇒ t+w，t 只做口型，不发音。

  • 总结：“爆破+辅” 时，前面 爆破音 p、b、t、d、k、g 结尾的音，基本上都 只做口型 不发音，或发音很轻微。

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• ❶ “t、d”+双唇音 “b、m、p”：只做口型，不发音。

  • 因为遇到双唇音，嘴巴会闭合，无法送气了。就是无法爆破的不完全发音了。

  • ““t+b”，t+m”，“t+p”：t 只做口型，不发音。

    • tm、tb、tp ⇒ /t/ 变 /p/, 听不到 t 音 ，相当于 只做 t 的口型，只是类似 p 音口型，但 p 也不送气，只做口型，因为 后面是嘴巴闭合音。
      • （因为 mbp 都是闭合音，一闭合， t 的气体发不出去，就只有口型，没有音了）
    • 例： basket maker ⇒ /ˈbæskɪt-ˈmeɪkər/ ⇒ /ˈbæskɪp-ˈmeɪkər/
    • 例： hot money ⇒ /hɑːt-ˈmʌni/ ⇒ /hɑːp-ˈmʌni/
    • 例： put back ⇒ /pʊt-bæk/ ⇒ /pʊp-bæk/
    • 例： sweet pepper ⇒ /swiːt-pepper/ ⇒ /swiːp-pepper/ ⇒ /swiː-pepper/

  • ““d+b”，d+m”，“d+p”：d 只做口型，不发音。

    • dm、db、dp ⇒ /d/ 变 /b/，d 遇到 mbp 嘴巴闭合音，闭合后 只做口型，无法送气发音，类似 b 的口型。
    • 例： old man ⇒ /oʊld-mæn/ ⇒ /oʊlb-mæn/
    • 例： good morning ⇒ /ɡʊd-ˈmɔːrnɪŋ/ ⇒ /ɡʊb-ˈmɔːrnɪŋ/
    • 例： dead beat ⇒ /ded-biːt/ ⇒ /deb-biːt/ ⇒ /de-biːt/
    • 例： red book ⇒ /red-bʊk/ ⇒ /reb-bʊk/ ⇒ /re-bʊk/
    • 例： bad pain ⇒ /bæd-peɪn/ ⇒ /bæb-peɪn/
    • 例： blood pressure ⇒ /blʌd-ˈpreʃər/ ⇒ /blʌb-ˈpreʃər/

• ❷ “t、d”+“k、g”：爆破音相遇，t 不发音，d 只做口型。（前面的爆破音 不爆破了，否则要爆破两次，发音不连贯了）

  • “t+k”，“t+g” ：t 不发音。
    • t+k、t+g ⇒ /t/ 发 /k/ ⇒ k+k，k+g，k 都不发音， 相当于 /t/ 不发音。
      • 相同辅音：只发后面的，前面的不发音。
      • 同组辅音：清在前 清不发，浊在前 浊只口型。
        • k+k，只发后面的 k，
        • k+g，只发后面的 g，
        • g+k，g只做口型，发后面的 k
      • 例： smart card ⇒ /smɑːrt-kɑːrd/ ⇒ /smɑːk-kɑːrd/ ⇒ /smɑː-kɑːrd/
      • 例： that cake ⇒ /ðæt-keɪk/ ⇒ /ðæk-keɪk/ ⇒ /ðæ-keɪk/
      • 例： credit card ⇒ /ˈkredɪt-kɑːrd/ ⇒ /ˈkredɪk-kɑːrd/ ⇒ /ˈkredɪ-kɑːrd/
      • 例： cut glass ⇒ /kʌt-ɡlæs/ ⇒ /kʌk-ɡlæs/ ⇒ /kʌ-ɡlæs/
      • 例： fat girl ⇒ /fæt-ɡɜːrl/ ⇒ /fæk-ɡɜːrl/ ⇒ /fæ-ɡɜːrl/
  • ❸ “d+k”，“d+g” ：d 只做口型。
    • d+k，d+g ⇒ d 变 g 音，g+k，g+g，
      • g+k，只做口型，
      • g+g 相同辅音，直接省略。
    • 例： red carpet ⇒ /red-ˈkɑːrpɪt/ ⇒ /reg-ˈkɑːrpɪt/
    • 例： second cousin ⇒ /ˈsekənd-ˈkʌz(ə)n/ ⇒ /ˈsekəng-ˈkʌz(ə)n/
    • 例： hard copy ⇒ /hɑːrd-ˈkɑːpi/ ⇒ /hɑːrg-ˈkɑːpi/
    • 例： bad girl ⇒ /bæd-ɡɜːrl/ ⇒ /bæg-ɡɜːrl/ ⇒ /bæ-ɡɜːrl/
    • 例： had gone ⇒ /hæd-ɡɔːn/ ⇒ /hæg-ɡɔːn/ ⇒ /hæ-ɡɔːn/
    • 例： slide guitar ⇒ /slaɪd-ɡɪˈtɑːr/ ⇒ /slaɪg-ɡɪˈtɑːr/ ⇒ /slaɪ-ɡɪˈtɑːr/
  • 总结：t、d 遇到 bmp、kg，t 和 d 都是不发音的。
    • 即 爆破音 “t、d” 遇到其他爆破音 “k、g、b、p”音和鼻音 “m” 都是不发音的。事实上，爆破音“b、p、t、d、k、g” 遇到其他辅音，基本上 都是失爆的，只做口型，不完全发音的。

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ⅳ. 异化音

• 清辅音和浊辅音的区别： 声带 是否振动。
  • 清辅音：发音 声带不振动。
  • 浊辅音：发音 声带振动。
• 中英文“b”的区别：声带 振动与否
  • 英文： /b/ 发音时，声带振动，是浊辅音。
  • 中文：拼音 b、d、g 发音时，声带不振动，是清辅音。（霸，ba，加韵母 就会振动了 ）
• 中英文 p、b、t、d、k、g 的区别（声带、送气）
  • 中文拼音：
    • p、b、t、d、k、g 声带都不振动，都是清辅音，只有 “是否送气”的区别： p、t、k 是送气的，b、d、g 是不送气的。
    • 中文 b、d、g：不送气、声带不振动；
  • 英文音标：
    • 送气 和 声带是否振动，都有区别。
      • 清辅音 p、t、k ：送气 + 声带不振动。
      • 浊辅音 b、d、g ：不送气 + 声带振动。
      • 而所谓的“清音浊化”，是 p、t、k 不送气了，气被前面的s 送完了。
        • 不送气+声带不振动 p、t、k（英文） = 不送气 + 声带不振动的 b、d、g（中文拼音）。
  • 中文拼音“b”和“p”的区别：
    • 都是声带不振动的清辅音，只不过 “p”要送气。
    • 送气：手放在嘴巴前 能感受到气流，放一张纸，纸会被吹动。
  • 声带是否振动：手指放在喉咙处，可以感受到。

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⑴ s +辅音（t、k、p、tr ）⇒ 变 拼音 d、g、b、dr（不送气、声带不振动）

• s + t、k、p、tr ⇒ d、g、b、dr （都只发音，声带不振动，b、d、g 就是中文拼音的 发音；）
  • 原理：前面的 s 把气送完了，后面的 清辅音 不用再送气了。
    • ❶ 送气的清辅音，变成了不送气的清辅音。送气 不振动 → 不送气 不振动；
    • 而，不送气的清辅音 = 声带不振动的浊音，就变成了 无声带振动（清辅音 本来就不振动声带）的 “类浊化音” = 中文拼音里的 d、g、b 音。
      • （有的人讲解时，为了方便大家记忆，会直接说成“浊化”，实际上是 声带不振动的“浊化”，并不是真正的浊化）
    • ❷ 不送气的清辅音 = 声带不振动的浊辅音（浊辅音= 不送气+振动）
      • 如果 d、g、b、dr 后面跟着元音，元音 会振动，而 d、g、b、dr 本身 不用特意把它们读成 声带振动的音。
      • b 的声带不振动
        • 在快速语流、词首时， /b/ 也是声带不振动的（≈ 不送气的 p）
  • ① s+k：sk ⇒ sg
    • school，/skuːl/⇒ /sguːl/ （此处的 g ，只发音，声带不振动，是“清辅音 拼音 g” ，不是 “浊辅音 音标 b”，是 不送气版本的 k）
  • ② s+p：sp ⇒ sb
    • spy，/spaɪ/ ⇒ /sbaɪ/ （此处的 b ，只发音，声带不振动，是“清辅音 拼音 b” ，不是 “浊辅音 音标 b”，是不送气版本的 p）
  • ③ s+t：st ⇒ sd
    • stop，/stɑːp/ ⇒ /sdɑːp/ （此处的 d ，只发音，声带不振动，是“清辅音 拼音 d” ，不是 “浊辅音 音标 d”，是不送气版本的 t）
  • ④ s+tr：str ⇒ sdr
    • strong，/strɔːŋ/ ⇒ /sdrɔːŋ/（此处的 dr ，只发音，声带不振动，是“清辅音 dr”，是不送气版本的 tr）

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⑵ 元音的 r 化（美式英语的“卷舌音”）

• “元音 + r” 组合 发音：美卷舌 r，英不卷舌
  • ❶ /ɜː/ 和 /ɜːr/
    • 美式：/ɜːr/，带 卷舌 r 的音
      • heard，/hɜːrd/
      • first，/fɜːrst/
      • worst，/wɜːrst/
      • 例： The early worm gets murdered by the bird.
    • 英式：/ɜː/ ，无卷舌音
      • heard，/hɜːd/
      • first，/fɜːst/
      • worst，/wɜːst/
• r 音节 是否卷舌：单卷 多不卷
  • 卷舌：美式英语中，单词只有一个 “元+r” 音节，发卷舌音。
  • 不卷舌：美式英语中，单词中 两个或以上的 “元+r” 音节，就不特意发卷舌音了，会不好发音。
    • 例： car、letter、door，r 音节 发卷舌音。
    • 例： surprise、particular、governor，r 音节 不发卷舌音。

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⑶ t 变 快 d（两浊、两元、一浊一元之间）

• t 不变音：慢读、强调、重音节
  • 慢读、强调单词时：其中的 t，正常发 t 音，不用变音为 d， 即使符合变音规则；
  • 重读的音节中：t 不变音，如 return= /rɪˈtɜːrn/；
• t 变音 快d：两浊、两元、一浊一元
  • 原理：浊辅音和元音，发音时 声带振动，一个声带不振动的清辅音 放中间， 会造成发音的不连贯，很不轻松，变成浊辅音后 发音就会很轻松了。
  • ① 两浊、两元：两个浊辅音或者两个元音中间的 t，发浊音 d。
  • ② 一浊一元：两边是一个浊辅音和一个元音，t 发音 d。
    • 15 个浊辅音（发音时 声带有震动）：
      • b、d、g、 v、z、ʒ、dʒ、dr、ð、dz、
      • 鼻音：m、n、ŋ （算浊辅音）
      • 舌边音和卷舌音：l、r（算浊辅音，发音时 声带有震动）
      • 半元音：j、w （声带有震动，算浊音）
      • 
  • 元音：所有的元音和双元音
• 例：
  • little= /ˈlɪt(ə)l/ ⇒/ˈlɪd(ə)l/ ， i 和 l 中间，一个浊辅音，一个元音；
  • matter= /ˈmætər/⇒ /ˈmædər/ ，双元之间；
  • atom= /ˈætəm/⇒ /ˈædəm/ ，双元之间；
  • twenty= /ˈtwenti/⇒ /ˈtwendi/ ，鼻音 n 和 元音之间；
  • city= /ˈsɪti/⇒ /ˈsɪdi/，双元之间；
  • butter= /ˈbʌtər/⇒ /ˈbʌdər/，双元之间；

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⑷ ★ t 的 5 种发音（清晰t、快d、只做口型、tn 发 嗯 音，nt 只发 n）

• ① true T（t 在前：清晰的 t ）

  • 舌尖放在上门牙后面
  • 单词或重读音节的 第一个音
  • table、teacher、together
  • attach、pretend

• ② flap T（双元、双浊、一元一浊之间 中 的t：闪音 快d）：快读的 d ，适用于 “元+t+元”组合 （单词中、短语、句子 连读时）

  • water ⇒ wader
  • butter ⇒ budder
  • daughter ⇒ daughder
  • computer ⇒ compuder
  • city ⇒ cidy
  • matter ⇒ madder
  • know it all ⇒ kno-wi-dall
  • not at all ⇒ no-da-dall
  • what are you doing ？ ⇒ wha-dare-you-do-wing？
  • 绕口令：
    • A bit of better butter will make my batter better.（加一点优质黄油 会使我的面糊更好）

• ③ held T（t 在词尾、音节尾：只做口型、不发音）：舌尖放在伤牙齿后面，但不释放空气，适用于 t 在单词的末尾时

  • hat、 great、don’t、can’t、won’t、but、lot、football
  • I like you hat.
  • That’s great.
  • I can’t go.
  • I didn’t like shopping.
  • last night ⇒ las nigh （就像去掉了 t 一样）

• ④ glottal T（喉塞音：tn⇒ 嗯 n，发 “嗯 n”音，不发出 t 音）：口语中 语速快时，可能不发出 t 音，但如果 t 音发出来 也不是错误的，也是完全正确的，能被理解的。

  • button，/ˈbʌt(ə)n/ ⇒ /ˈbʌ-(ə)n/
  • certain，/ˈsɜːrt(ə)n/ ⇒ /ˈsɜːr- (ə)n/
  • written，/ˈrɪt(ə)n/ ⇒ /ˈrɪ-(ə)n/
  • mountain，/ˈmaʊnt(ə)n/ ⇒ /ˈmaʊn-(ə)n/

• ⑤ silent T（nt⇒ n，t 不发音，去t，只发 n 音）

  • internet，/ˈɪntərnet/，/ˈɪnər-net/
  • center，/ˈsentər/ ⇒ /ˈse-nər/
  • printer，/ˈprɪntər/ ⇒ /ˈprɪ-nər/，打印机
  • winter，/ˈwɪntər/ ⇒ /ˈwɪ-nər/，冬季

• “辅+t+辅”组合：去 t ，双辅 之间的 t ，不发音

  • acts，/ækts/，t 不发音，ts 放在一起发一个组合音 /ts/
  • prints，/prɪnts/

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ⅴ. 省音（略读）

• 省音（略读）：被省略掉，不发音的音。

• ⑴ 单词内省音（不发音字母组合：bt ⇒ t、mb ⇒ m、cht ⇒ t、dj⇒ j/ dʒ、gn⇒ n、kn⇒ n、mn⇒ m、pt⇒ t、psy⇒ sy、ch⇒ c、is⇒ i、et⇒ e，/eɪ/、stle⇒ sle、ths⇒ s、thes ⇒ z、wr⇒ r、wh⇒ h）

  • ① 通常省音（不发音的e）：
    • different，/ˈdɪfrənt/，ffe 后面的 e 是不发音的。
    • interesting， /ˈɪntrəstɪŋ/，inte 后面的 e 是不发音的。
    • everybody，/ˈevribɑːdi; ˈevribʌdi/，eve 后面的 e 是不发音的。
  • ② 可选择省音（不发音的 i 和 o）
    • similar，/ˈsɪmələr/，⇒ mə 的 ə，有时候会被人省略，但不是所有人。
    • family，/ˈfæməli/，⇒ mə 的 ə，有时候会被人省略，但不是所有人。
    • history，/ˈhɪst(ə)ri/
    • factory，/ˈfækt(ə)ri/
  • ③ 必须省音
    • 点击 常见不发音组合 查看
      • 常见的 不发音字母组合（bt ⇒ t、mb ⇒ m、cht ⇒ t、dj⇒ j/ dʒ、gn⇒ n、kn⇒ n、mn⇒ m、pt⇒ t、psy⇒ sy、ch⇒ c、is⇒ i、et⇒ e，/eɪ/、stle⇒ sle、ths⇒ s、thes ⇒ z、wr⇒ r、wh⇒ h）
    • 例： 不发声的 b
      • bt⇒ t：词尾，发 t ，b 不发音
        • doubt，/daʊt/，怀疑
        • debt，/det/，欠款
        • subtle，/ˈsʌt(ə)l/，不易察觉的
      • mb⇒ m：在词尾，发 m 音，b 不发音
        • climb，/klaɪm/
        • lamb，/læm/，小羊
    • 例： 不发声的 ch
      • cht⇒ t：ch 不发音
        • yacht，/jɑːt/，帆船、游艇；

• ⑵ 单词间省音（t、d、h、g/ŋ）

  • t 的省略
    • last year，3种读法：一，可以直接省略 t；二，可以“t+y”，读同化的融合音 tʃ，三，t 失爆，只做口型 。
  • d 的省略
    • 冰淇淋：ice cream ⇒ 原本 iced cream，d 一直被省略，最后 直接写在 ice 了。
  • h 的省略
    • 助动词或动词时，助动词+ 去词首 h 人称代词（连读时，h 不发音） ，组成一个音节；
    • 助动词:will，has，had,must，can , should ,基本都是辅音结尾
    • 例
      • Give her a book
        • give her= gi-ver ⇒ /ɡɪ-vər/
      • Tell him to ask her
        • tell him ⇒ tel-lim⇒ /te-lɪm/
        • ask her ⇒ as-ker⇒ /æs-kər/
  • g 的省略
    • ing ⇒ in’，/iŋ/ ⇒ /ɪn/，英 ⇒ 音
    • listening，/ˈlɪsnɪŋ/，ŋ 被省略
    • singing and dancing，and 被省略成 n 嗯，/ˈsɪŋɪŋ/，/ˈdænsɪŋ/，ŋ ，被省略
    • how are you doing ⇒ how ya doin’ ：are 被省略，you 被省略成 ya，doing 被省略成 doin’，后面的 ŋ ，被省略了

① t 的略读 （t+辅；nt⇒ n）

• 略读 辅音之间的 t：
  • 词尾 t +辅：前一个单词的 词尾 t 常被省略，不发音
    • last week ⇒ las-week ⇒ /læs-wiːk/
    • first day ⇒ firs-day ⇒ /fɜːrs-deɪ /
    • best friends ⇒ bes-friends ⇒ /bes-frendz/
    • must be ⇒ mus-be ⇒ /mʌs-biː/
    • interest rates ⇒ /ˈɪntrəs-reɪts/
• 略读 /nt/ 和元音之间的 /t/：只发一种 “嗯” 音
  • 词尾 nt +元：nt⇒ n，前一个词尾的 t 省略， n+元音
  • percent of ⇒ percenof ⇒ /pərˈsenəv/
  • apartment in ⇒ apartmenin ⇒ /əˈpɑːrtmənɪn/
  • accident occurred ⇒ /ˈæksɪdənəˈkɜːrd/

② d 的略读（d+辅；nd+辅）

• d + 辅：d 不发音
  • old version，/oʊl-ˈvɜːrʒ(ə)n/
• nd + 辅音：只发一种 “嗯” 音，不发 d 音
  • hand me，/hæn-miː/
  • stand back，/stæn-bæk/
  • sound familiar，/saʊn-fəˈmɪliər/
  • weekend project，/ˈwiːken-prɑːdʒekt/
  • and said，/ən-sed/

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③ h 的略读（辅 + h人称代词 he、him、his、her）

• 辅 + 词首 h 人称代词： 人称代词，h 不发音
  • 人称代词，词首 h 不发音，和前面的辅音 组成一个音节 发音
    • he，/hiː; hi/
    • him，/hɪm; ɪm/
    • his，/hɪz; ɪz/
    • her，/hɜːr; hər/
  • 尤其当前面是 助动词或动词时，助动词+ 去词首 h 人称代词（连读时，h 不发音） ，组成一个音节
    • 助动词: will，has，had,must，can , should ,基本都是辅音结尾
• 例
  • Give her a book
    • give her= gi-ver ⇒ /ɡɪ-vər/
  • Tell him to ask her
    • tell him ⇒ tel-lim⇒ /te-lɪm/
    • ask her ⇒ as-ker⇒ /æs-kər/
  • What will he do?
    • will he ⇒ wil-le ⇒ /wɪ-li/
  • where will he go?
    • will he ⇒ wil-le ⇒ /wɪ-li/
  • Has he gone?
    • has he ⇒ ha-se ⇒ /hæ-zi; hə-zi/
  • Had he done it before?
    • had he ⇒ ha-de ⇒ /hæ-di; hə-di/
  • Must he do it ?
    • must he ⇒ mu-ste ⇒ /mʌ-sti; mə-sti/
  • Can he do it ?
    • can he ⇒ ca-ne ⇒ /kæ-ni; kə-ni/
  • Should he leave ?
    • should he ⇒ shoul-de ⇒ /ʃʊ-di; ʃə-di/

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ⅵ. 缩读（【书面缩写】： you’re、he’s、she’s 等；【口语缩读】： wanna、gonna、gotta、outta、kinda、a lotta、dunno、gimme、ain’t 、coulda、 woulda、shoulda 等）

• 缩读：词+词，两个词 合并成一个词，且省略了一部分的音。

  • 和省音的区别是：省音是“单词内的省音”，缩读 是“单词合并后的省音”。

• ⑴ 书面 常见缩写 （you’re、he’s 等）

  • you are = you’re，/jʊr; jər/
  • he is = he’s，/hiːz/
  • she is = she’s
  • I am = I’m
  • I will = I’ll
  • I have = I’ve

• ⑵ 美式口语 常见缩读 （wanna、gonna、gotta 等）

  • 使用须知：非正式的口语缩读，正常场合和书面中 不要使用，平时生活中使用的。
  • want to = wanna，/ˈwɑːnə/，用在 非三单人称中。
    • 例： 我想走。
      • I wanna go.
    • 例： 你真的很想 玩这种游戏。
      • you really wanna play this game.
    • 例： 你现在想说点什么了？
      • You wanna say something now?
  • going to = gonna，/ˈɡənə/，contr. <非正式>即将，将要（即 going to），用在 非三单人称中。
    • 例： 我们将 玩得非常开心。
      • We’re gonna have a lotta fun.
    • 例： 他要 做什么？
      • What’s he gonna do？
  • got to = gotta，/ˈɡɑːtə/，contr. 必须，不得不（got to 的非规范发音书写形式）
    • have/has got to = have/has gotta ，必须，不得不，肯定，口语中，前面的助动词或人称代词 偶尔会被省略。
    • 例： 我得走了。
      • I’ve gotta go now. = I gotta go now. = Gotta go .
    • 例： 孩子们必须吃饭。
      • Our kids gotta eat.
    • 例： 他得走了。
      • He’s gotta go.
    • 例： 你肯定 喜欢那一个。
      • You gotta love that one.
  • out of = outta，/ˈaʊtə/，prep. （非正式，非规范）从…离开（同 out of）
    • 例： 给我出去！
      • Get outta here.
    • 例： 你得 离开这儿。
      • You’ve gotta get outta here.
    • 例： 别挡着我！
      • Outta my way.
    • 例： 我走了。
      • I’m outta here.
  • kind of = kinda，/ˈkaɪndə/，adv. 有点，有几分
    • 例： 我有点想 开一个牧羊场。
    • I’d kinda like to_有点想… have a sheep farm.
    • 例： 我有点喜欢 这只锚。
      • I kinda like_{有点喜欢…} the cat.
    • 例： 在忙吗？有点。
      • Busy? Kinda.
  • a lot of = a lotta，/ˈlɑːtə/，n. 许多，大量（等于 lot of）
    • 例： 他们用了很多生僻的词。
      • They use a lotta big words.
      • big：生僻的；晦涩的。
    • 例： 许多工作 还没完成。
      • A lotta work is still outstanding.
      • outstanding，adj.尚未解决的
  • don’t know = dunno，/dəˈnoʊ/ vt. 我不知道； vi. 我不知道
    • 例： 他 到底/究竟 是怎么得到这个的？ 我不知道。
      • How on earth did he get it ? I dunno.
    • 例： 这是什么？ 不知道。
      • What’s this ? Dunno.
    • give me = gimme，/ˈɡɪmi/，v. 给我（等于 give me）
      • 例： 让我休息下。
        • Gimme a break.
      • 例： 给我，给我。
        • Gimme，gimme.
    • would have = would’ve; would’a; woulda，contr. （如果……）就会；应该（would have 和 would’ve 的非正式表达）
    • 例： 该做而没做：本可以，本会，本应该。
      • Coulda, woulda, shoulda.
      • Shoulda-woulda-coulda!
    • you and I = you ‘n’ i
    • come on = c’mon
    • what are you = whchya; watcha
    • what do you = whaddya; wadya，contr.<俚>你怎么……（what do you）；<俚>你在……（what are you）
      • 例： 你认为呢？（你觉得呢？）
        • what do you think? ⇒ whaddya think?
    • what did you = whatdja; wadja
    • ain’t = 否定：/eɪnt/，ain’t = am/is/are not ，have/has not，did not…相当于 各种“否定形式 的万能替代”。
      • I ain’t gonna do it.
      • I ain’t wrong.
      • I ain’t eaten yet.
      • That ain’t you.
      • It ain’t right.
      • She ain’t dead.

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ⅶ. 弱读（弱读“虚词/功能词”：你我他，冠介连，be助动；弱读法：元音弱化成 ə、声调变轻声、发音变短）

• 元音弱读：不是音量弱，是 “元音的弱化”、“声调 变轻”， “发音时间 变短”。

  • 弱读的词，元音 基本上都 弱化成 /ə/ 音，由发音 长而饱满的音 变成 弱一点的 音，让发音变得 “轻快、不占太多时间”。
  • 两种音的虚词：所以，很多单词（虚词） 都会有两个发音，一个是被特意强调时的 “重读音”，一个是 不被强调时 的 “弱读音”。
    • 虚词（function words，弱读）：你我他，冠介连，be助动；
      • 虚词（功能词）：在语言中用于 连接、修饰、表达语法关系的词汇，如冠词、介词、连词、代词、助动词等。
      • 大多数代词（你我他：she、it、they、them、him…）
      • 所有格限定词：你我他的，your my our his her their its
      • 冠词（a、an、the、some…）
      • 介词（on、for、with…）
        • 介词在句首时 往往要重读；
      • 连词（for、and、but、yet、both…and 、 either…or…）
      • be 动词（am、is、are、was…）
      • 助动词（do、 did、 does、going、has…）
      • 注意： 句尾、否定形式，be 助动 要重读；简记：句尾和否定，be助要重读；
        • be 动词、助动词 和 not 结合时要重读；
        • 句子末尾的 be 动词、助动词一般要重读；

• 虚词 不弱读的情况

  • 句末 不弱读：
    • May I do it for you ? （我可以帮你做这事吗？）
  • 对比 不弱读
    • Government of the people,by the people, for the people.
    • 人民组成，人民选出，为人民服务 的政府。
  • 强调 不弱读
    • I’m not A rabbit，I’m THE rabbit.
      • 我不仅仅是“一只”兔子，我是“那只”（独一无二的）兔子。
    • a：弱读 /ə/，重读 / eɪ/；
    • the：弱读 /ðə/，重读/ ði/；

• 弱读连词

  • and：/ænd/ ⇒ /ən/
    • apples and oranges
    • you and me
  • or：/ɔːr/ ⇒ /ər/
    • soup or salad
    • he or she
  • as：/æz/⇒ /əz/
    • might as well
    • as soon as

• 弱读介词

  • to：/tuː/⇒ /tə/；
    • Talk to me.
    • He asked me to go.
    • We got to go shopping.
      • got to ⇒ gotta，美/ˈɡɑːtə/
  • for：/fɔːr/ ⇒ /fər/
    • Are you looking for trouble ?
    • What’s for dinner ?
  • of：/ʌv/ ⇒ /əv/
    • worst of all
    • a glass of water
    • a lot of people
    • one of those
    • part of
    • kind of
    • sort of
  • from：/frʌm/ ⇒ /frəm/

• 弱读冠词

  • an：/æn/ ⇒ /ən/
  • some：/sʌm/ ⇒ /səm/
  • a：弱读 /ə/，重读 /eɪ/
  • the：弱读 /ðə/，重读 /ði/

• 弱读助动词

  • am：/æm/ ⇒ /əm/ （构成进行时等）
  • are：/ɑːr/ ⇒ / ər/（构成进行时等）
  • have：/hæv/⇒ /həv/、/əv/、/ə/
    • You could have gone with me.
      • could have ⇒ coulda
    • I should have done that.
      • should have ⇒ shoulda
  • has：/hæz/⇒ /həz/、/əz/、/ə/
    • Where has she been ?
    • It has a view.
  • can：/kæn/ ⇒ /kən/
    • I can do this.
    • Can you make it ?
  • do：/duː/ ⇒ / də/
  • does：/dʌz/ ⇒ /dəz/
  • would：/wʊd/ ⇒ /wəd/
  • should：/ʃʊd/ ⇒ /ʃəd/
  • could：/kʊd/ ⇒ /kəd/

• 弱读代词

  • she、he 的弱读：从长音 变短音，/iː/ 变成发音短的 /i/，不是 /ɪ/
    • he：/hiː/ ⇒ /iː/、/hi/ （长变短）
      • could he cheat ?
        • could he ⇒ couldi
      • Would he come ?
        • would he ⇒ wouldi
    • she：/ʃiː/⇒ /ʃi/
  • me：/miː/ ⇒ /mi/
  • you：/juː/ ⇒ /jə/
    • I gave it to you.
      • to you ⇒ to ya
    • Talk to you later.
    • See you. ⇒ see ya.
  • us：/ʌs/ ⇒ /əs/
  • her：/hɜːr/ ⇒ /ər/
    • Use her notes. ⇒ User notes.
    • I like her. ⇒ I liker.
    • Let her into your heart. ⇒ Leter into your heart.
  • his：/hɪz/ ⇒ /ɪz/
    • Use his notes. ⇒ Usis notes.
    • I got his name. ⇒ I gotis name.
  • him：/hɪm/ ⇒ /ɪm/ 、/əm/
    • Give him time. ⇒ Givim time.
    • Let him know.⇒ Letim know.
  • them：/ðem/ ⇒ /ðəm/

• 弱读 v + to

  • want to ⇒ wanna ⇒ /ˈwɑːnə/
    • I want to_wanna get it done.
    • I want to_wanna go out tonight.
    • We want to_wanna live.
  • going to：gonna ⇒ /ˈɡənə/
    • I’m going to_gonna do my homework tomorrow.
    • I am going to_gonna visit my parents.
  • have to：hafta ⇒ /ˈhæftə/
    • You have to_hafta talk to your mom.
    • You have to_hafta work hard.
  • has to：hasta ⇒ /ˈhæztə/
    • She has to_hasta go to school.
  • had to：hada ⇒ /hædə/
    • She had to_hada get a ride last night.（她昨晚得 搭便车。）
  • ought to：oudda ⇒ /ɔːtə/ ⇒ /ɔːdə/
    • I ought to try harder. （我应该更加努力）

• 例： 无弱读

  • 

• 例： 有弱读

  • 

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3.4 句子的 语调（广义语调：语音、狭义语调/音调/声调、节奏/句子的重音、意群、强调、语气）

• 语调：每种语言，都有自己的语调，独特的发音方式，称之为口音，学其他语言的时候，如果用原来语言的语调，就会变得很奇怪。
• 发音地道的要点（“广义语调：说话的 各个方面”）

  • ① 语音（pronunciation）：单词的 元音、辅音、重音 要发音准确，发音的口型、舌位 要注意。

  • ② 狭义语调（即 音调/音高 ≈ 汉语声调，intonation，/ˌɪntəˈneɪʃ(ə)n/）：

    • “狭义语调”：句子中的某些地方，音高的 5 种变化： 持平、升高、降低、先升再降、先降再升。⇒ 平调、升调、降调、升降调、降升调。

  • ③ 节奏（重音规律：rhythm，/ˈrɪðəm/）：句子中，各个单词的轻重音，重读、弱读。英语是 “重音等时性” 语言，有自己的节奏，别用中文的节奏 说英文。说话停顿的节拍。

  • ④ 意群（断句、停顿）：正确 停顿和断句，停顿位置不同，句子的意思 会发生改变。

    • 

  • ⑤ 强调（更响亮、语调变化）：强调的词，读得会更响亮，语调发生变化。强调的词不同，句子的意思 也会发生改变。

    • 注意：强调 ≠节奏。 强调的词 占用的时长 = 重读的实词的 时长。（时长相同，区别：特殊强调的词，声音更响亮，声调可能有所变化）
      • 强调的词 读得再响亮，跟其他 重读的实词 也是一样， 只占一个节拍，所有 重读词的 重音节，都是同等时长的，包括特殊强调的词。
        • 别觉得 只有强调的词，才是重读的词，即使 强调的词 比其他重读的实词更响亮。他们 在节奏里，都是同等地位，因为 都占用 相同的时长。
    • ❶ 无强调：The rabbit ate the carrot.
      • 无强调时：默认 重读 实词；重音节 44 调值；33 调值（罗列项）；
      • 重读 “实词的重音节”：
        • 单个音节的重音：ate /eɪt/，重音节 44 调值，平调；
        • 双音节重的重音：rabbit /ˈræbɪt/ 的 重音节 /ˈræ/ 44 调值，平调；
      • 实词的非重读音节、非重读单词 ：11 调值，轻声，平调；
        • 具体的 语调（调值），参见 狭义语调 一章；
    • ❷ 有强调
      • 被强调的词 重音节 读音：1 声，55 调值，平调；
      • 重读实词的 重音节 读音：重音节 44 调值；33调值（罗列项）；
      • 被强调词、重读实词的 非重读音节、非重读词：11 调值，轻声，平调；
      • THE rabbit ate the carrot.
        • 强调是“这只”，不是另一只，强调词重音：the ，发 重读音 /ði/，弱读音 /ðə/。强调时，1 声，55 调值，平调；
        • 强调 ≠节奏：
          • 被特别强调的词：只有 “THE”，但4个 粗体词（含被强调的词），都是重读词，它们的重音节 占用的 时长 都是同样的，这个句子的整个时长，整个节奏，就是这4个词 组成的，而不只是 第一个被强调的“THE”，即使 这个词 读得更响亮。
          • 被强调的词 ∈ 重读词；重读词的总数 决定 句子的节奏；
      • The rabbit ate the carrot.（强调是“兔子”，不是别的动物）
      • The rabbit ate the carrot.（强调“吃了”，而不是拿走 或扔了）
      • The rabbit ate the carrot .（强调是“这根”胡萝卜，而不是别的）
      • The rabbit ate the carrot.（强调是“胡萝卜”，而不是别的什么东西）

  • ⑥ 语气（说话语气：嘲讽、惊讶、无奈等）

    • yeah，right~
    • 两个肯定词，但如果用 嘲讽的语气，就能说出否定的意思；如果是书面语 则看不出 是不是否定的意思；

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ⅰ. 句子的 重音：实词重读、虚词弱读

• 句子的重音 规则

  • ❶ 实词重读、虚词弱读 （中文的读法，是每个词都重读，英文中 有很多词 是不重读的）
    • 注意：一般情况下，虚词 都是弱读的，但虚词一旦 需要被强调了，也是需要重读的。
  • ❷ 所有重读单词 耗时相同
    • 因为，弱读的词，读得很轻快，几乎不占什么时间；
    • 所有重读单词 耗时相同：因为 英语是“重音节 等时”语言，每个重读的单词 不管多长，都只有一个重音节，耗时就相同了。重读单词 数量相同的句子，会花几乎同样多的时间。

• 在英语中，大多数句子 有两种类型的词：

  • ❶ 实词（内容词，有意义，一般重读）、❷ 虚词（功能词，意义少，用来 组成结构，一般弱读）
  • 句子的 轻重音：实词重读、虚词弱读
    • 重音词的 发音：声音更大、更长、更重、更清晰，音调更高 55调值（强调），44 调值（普通重读词），33 调值（罗列词），35 调值，51 调值；
    • 非重音的 发音：更轻快、弱读、一带而过，音调更低，11 调值；
  • 实词（content words，重读）：动名形副 这那物主 疑副否定
    • 主 动词（talk、need、find…）
    • 名词
    • 形容词
    • 副词（slowly、nervously…）
    • 指示代词 （this、 that、 these、 those）
      • She wants this.（this 单用 是代词，要重读，放在其他名词前 是限定词，不用重读，重读名词即可，this 的词性较多，还可以用在形容词前 做副词用，要加以区分）
    • 物主代词（possessive pronoun：hers、 “yours” or “theirs” ）
      • 所有格代词 是一个代词，如“我的”，“你的”或“他们的”，用来指属于某人的特定种类的东西；
    • wh-疑问副词（why、what、how，etc.）
    • 否定词（no、not、isn’t、won’t…）
  • 虚词（function words，弱读）：你我他，冠介连，be助动；
    • 人称代词（你我他：she、it、they、them、him…）
    • 所有格限定词：你我他的，your my our his her their its
    • 冠词（a、the、some…）
    • 介词（on、for、with…）
    • 连词（for、and、but、yet、both…and 、 either…or…）
    • be 动词（am、is、are、was…）
    • 助动词（do、 did、 does、going、has…）

• 例：Andrew brushes his_轻 teeth every morning.

  • his 不发重音，轻声，11 调值，平调；

• 例： 他对经济学感兴趣 。

  • He’s interested in taking economics .（斜体的为实词，重读）
    • 美/ˌiːkəˈnɑːmɪks/ n. 经济学

• 例： 孩子们打鼓。

  • Kids beat drums.
  • The Kids beat drums.
  • The Kids beat the drums.
  • The Kids will beat the drums.
  • The Kids will be beating the drums.
  • 上面的 5 句，读出来的 时间相差不大。
    • 因为，每句 的实词数量相同，所以 需要重读的单词 数量相同，虽然，句子长短不同，但 读出来的 时间相差不大，因为 多出来的虚词 读得轻快，不会占用很多的时间。

• 例： I’m sorry. The class is full. （只重读 实词、其他的词 弱读）

• 例： Do you have any brothers or sisters?

• 例： She does not know the answer .

• 例： We are not familiar with this new computer program . （此处的 this 不是代词，是限定词 所以 不重读）

• 例： She is going to study tonight .

• 例： They will ask the teacher for help .

• 例： It is a dream deeply rooted in the American dream.

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ⅱ. 句子的 节奏（等时性、重读词、弱读词）

• ⑴ 节奏（重音规律：rhythm，/ˈrɪðəm/）：句子中，各个单词的轻重音，重读、弱读。英语是 “重音等时性” 语言，有自己的节奏，别用中文的节奏 说英文。注意 说话的时长和 停顿的节拍。

  • 等时性（isochrony，/aɪˈsɒkrənɪ/）：每种语言，都可以按照 同等时间 为单位，划分成 不同成分。
    • ❶ 普通话（音节等时，syllable-timed）：
      • 汉字：每个字，发音时长几乎一样。因为，每个字，都是一个音节，都是单音节。每个音节，时长基本相等。
      • 汉语句子：几乎每一个字，即每个音节 都占用同样的时间。
    • ❷ 英语（重音等时，stress-timed）：英语句子中，只有“重读单词 的 [重音节]”，发音才是等时的。
      • 英语单词：有单音节，也有 多音节单词，多音节单词，会有 1 个“重音”，也可能会有 1个 “次重音”，所以，很多单词中，音节的强弱不同。
      • 英语句子中：并不是每一个单词都重读，即，并不是每一个单词 都占用一样的时长。非重读的单词，一般弱读 轻快带过，几乎不占时长，只有重读单词的 重音节，发音更长、更大声、更清晰，才占用最多的时长。
      • 重音等时：英语句子中，重读单词的重音音节 之间的时长，基本相等。

• ⑵ 中英“发音时长”对比

  • ❶ 中文： 字数越多，发音时间越长。
    • “音节等时”，每个字 时长基本一样，字数越多，音节越多，发音时间就越长。
      • 女孩在等待。
      • 女孩在等待的不是王子。
      • 女孩在等待的不是王子，而是自身力量的变强。
  • ❷ 英文：重读单词 越多（重读音节 越多），发音时间越长。
    • “重音等时”：发音时长 由“重读单词 总数量”决定，而不是 所有单词的总数。
    • 英语句子变长了，发音时间不一定会变长。
    • 如果重读音节的数量 增加，发音时间 才会变长。
      • 记住：英语句中的 重读音节之间，如果有弱读的词， 还是会保持 发音时长基本相等，因为弱读的词 发音轻快，一带而过，几乎不占用什么时间。
      • 英语中的 非重读单词 数量，远远大于 重读单词数量，所以 弱读的音节 远多于重读音节，弱读了，音就轻快，就可能听不清楚了，所以 非母语的人 就可能听不清楚了。
  • 例： 以下的三句话，句子不一样长，但重读单词 始终是 3 个，每个重读单词 1 个 重读音节，所以，时长差不多。弱读的音节、弱读的词 几乎不占时长，发音很轻、很快。
    • Rabbits eat carrots.
      • 重读单词的 重音节（3个）：/ˈræbɪts/、 /iːt/、 /ˈkærəts/
    • A rabbit is eating some carrots.
      • 重读单词的 重音节（3个）：/ˈræbɪt/、/ˈiːtɪŋ/、/ˈkærəts/
    • The rabbit has been eating some of the carrots.
      • 重读单词的 重音节（3个）：/ˈræbɪt/、/ˈiːtɪŋ/、/ˈkærəts/
      • 无特殊强调（默认 3个实词 重读）：
        • /ðə ˈræbɪt həz bɪn ˈiːtɪŋ səm əv ðə ˈkærəts/

• ⑶ ★ 句子中 4 类单词的 声调（狭义语调）

  • 具体的 语调（调值），参见 狭义语调 一章；
  • ❶ 弱读 虚词：轻声（11调值），平调。弱读词的元音 变成 /ə/，让虚词能够 轻松快速地 读出来。
  • ❷ 重读 实词：重音 44 调值，平调；33 调值（罗列的词）；非重音 轻声，11 调值，平调；
  • ❸ 重读 强调词：重音 1 声 55 调值，平调；非重音 轻声，11 调值，平调；
  • ❹ 重读 意群焦点词：升调 2 声，35 调值；降调 4 声，51 调值；
    • 意群焦点词 = 重读单词中 的 重读 （意群焦点词 详细解释，见“ⅳ. 句子的 停顿：意群” 一节中）

• ⑷ 句子中的强调（重读）和 句意

  • The rabbit ate the carrot.
    • 无强调时：默认 重读实词、弱读虚词；
    • 有强调时：被强调的单词 声调、音量 发生变化，原本应该弱读的词 如果被强调了 也会重读；
  • The rabbit ate the carrot. （强调是“这只”，不是另一只，被强调的虚词 “the” 发 重读音 /ði/，发 1 声，55 调值；弱读音 /ðə/）
  • The rabbit ate the carrot.（强调是“兔子”，不是别的动物）
  • The rabbit ate the carrot.（强调“吃了”，而不是拿走 或扔了）
  • The rabbit ate the carrot.（强调是“这根”胡萝卜，而不是别的）
  • The rabbit ate the carrot.（强调是“胡萝卜”，而不是别的什么东西）

• 美国口音 说中文

  • 因为英语是 “重音等时”的语言，所以，句子某些断句处的焦点词 会有一些重音，会发 2 声的升调，这造成美国人说话，会在汉字里面 加重音，会特意加重一些字，把 不该发 2 声的汉字， 发成 焦点词的 2 声的升调，或者强调词的 1 声等。
  • 

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ⅲ. 句子的 语调（狭义语调：“重读单词 重音节的元音”声调；音调= 音高 = 声音的高低≈ 声调 = 声带振动速度 快慢变化 ）

• 语调（音调/音高，声音的高低）：类似中文的 声调，但不是完全对等 一二三四声，有音高的变化。
• ⑴ 汉字的声调：一、二、三、四 声，就是 音高的变化。
  • 轻声+四个声调：
    • 为了：wèi le ，番 （fān）55，茄（qié）35，炒（chǎo）214，蛋（dàn）51。
    • 简记：为了 番茄炒蛋。
  • 汉字声调的标记：五度 标记法，即 普通话声调 涉及 “五级音调”。
    • 数字法：就是把“相对音高”高度 用数字表示。1 代表最低，2 代表次低，3 代表中，4 代表次高，5 代表最高。
    • 番”（fān）[55]，“茄”（qié）[35]，“炒”（chǎo）[214]，“蛋”（dàn）[51]。
      • 

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• ⑵ 英语的音高（声音高低 = 振动速度快慢）：音高，就是 英语 “声音的高低”；英语 没有声调的概念，不是完全照搬 汉字的 4 个声调，可以借助中文的声调 去找音，使用“五度标记法”中的 5 个音高等级的调值 来标记。
  • 音高=音调：声音 高低的变化；
  • ① 音调（振动速度）、音量（振动幅度） 的区别
    • a. 音调/音高：是指 声音的“高低”； （注意： 音调和音高，是一个意思，指的都是 “声音的高低变化”）
      • 声带的 “振动速度” 决定 “声音的高低”（音高）：声带的 【“振动速度” 决定频率；⇒ 频率 决定音调】；音调变化 决定 “平调、升调、降调、降升调、升降调”；（例： 如果振动速度加快，从一秒振动100次，逐渐变成 一秒振动150次，振动频率加大，这就是 一种升调。）
        • 正相关：
          • ❶ 振动快、音调高：声带振动得快，发出声音的 音调就高；
            • 升调：升的就是音调，参考 2声（35调值），调值 从 3 升到 5 ，声带振动速度 越来越快，音高 逐渐 变高；不知道什么是“声带振动”越来越快，就多读 几遍 2 声，感受下；
          • ❷ 振动慢、音调低：声带 振动得慢，发出声音的 音调就低。
            • 降调：降的就是音调，参考 4 声（ 51调值），调值 从 5 降到 1，声带振动速度 越来越慢，音高 逐渐 变低；
    • b.音量：是响度，由振动的“幅度”决定的，不是振动速度（频率）。‌
      • 振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱‌。
      • 音量的变化，不改变 声音的调子，比如，不管声音大还是小， 2 声还是 2 声，4 声还是 4 声。
      • 例： 吉他最粗的琴弦，一秒钟内振动的频率 82Hz，一秒钟振动 82次（82Hz=82次/秒），这是它的音调。
        • 而振动的上下幅度 是他的音量。更加用力拨动琴弦时，琴弦上下振动的距离 就会变大，音量变大，这是它的音量变化，而振动的频率还是 82 次，音调没变。
        • 如果想改变音调，改变拨弦的力度 是不行的，以吉他为例，同一根弦，不管用力大 还是用力小，都是一个音，想改变音调，需要按住 这根弦不同的品位，按住不同的品位， 弦的振动频率 就会改变，这样音调就变了，就变成了 另一个音。
  • ② 如何感受 音调的“高低变化”？ 即，如何 感受 什么是 “平调、升调、降调、先降后升调”？
    • 可以通过 中文的 4 个声调 来认识“音调的变化”，但不要完全照搬，因为 英文的音调 起始值 不一定和 中文的 声调 完全匹配。
      • 1 声（55 调值）： 平调；例： 番 （fān）55；调值一直 保持不变，一直是 调值 5 ；声音的音高 一直保持 一个 高度；声带的振动速度 保持不变；英语常用的 还有 44调值，33调值，都是平调；
      • 2 声（35 调值）：升调；例： 茄（qié）35；调值 从3 升到了 调值 5 ；声音 逐渐变高；声带的振动速度 逐渐 变快；
      • 3 声（214 调值）：先降后升调；例： 炒（chǎo）214；调值 从 2 降到 1 再升到 4 ；声音 逐渐变低 再变高；声带的振动速度 逐渐 变慢，再逐渐变快；
      • 4 声（51 调值）：降调；例： 蛋（dàn）51；调值 从 5 降到 1；声音逐渐变低；声带的振动速度 逐渐 变慢。
  • ③ ★ 重点：音调的变化，说的是谁？
    • ❶ 音调变化 的音节：说的是 “重读单词的 [重音节 元音]”的声调 ，第一，先找 “重读单词”，第二， 找“重读单词 的 重音节”，第三，找“重读单词 的 重音节的元音”；与其他音节没关系。
    • 音调：重读单词→ 重音节→ 元音；
      • 第一，必须清楚“句子中 哪些单词是 重读单词？一般是 实词、被强调的词、焦点词；
      • 第二， “重读单词的 重读音节（重音）”是哪一个音节？
      • 第三，该重音节的 元音是哪个？
      • 找“元音的声调”：“重读单词的重音节”的声调 主要体现在哪里？
      • 重音节的声调 体现在“重音节 元音”上。
        • 因为，单词的音节一般由“辅音+元音”组成，偶尔没有辅音（例： 我 I，/aɪ/），但必定有元音，所以，重音节的声调 体现在“重音节 元音”上 ；
          • 就相当于：汉字的发音 体现在“韵母(a、o、e、i、u、v、ai、ei…)”上，如，番茄 qié，声调体现在 韵母 ié 上；只不过 英文中 没有给元音标声调，是因为 同一个单词 在不同情况下（重读、轻读、平调、升调、降升调等），可能会有不同的声调，不是像汉字那样，每个字有 精准的固定声调。
            • 这一点，很类似中文的多音字，区别是，英文中 几乎每一个单词 都可以是多音字，根据“使用者的需要” 来变化声调，这也是 非母语的人 听不懂口语的原因之一，因为，一个单词的声调 是可以有多种变化的，并不是我们 背单词时的 固定发音。
          • 例： 在一个英文句子中，有一个“the”。
            • 我想强调虚词 “the”，它可能会发 /ði/ 1 声，55 调值；
            • 我弱读它，它可能发 /ðə/ ，轻声，11 调值；
            • 我对这个词 有点疑问，那可能会发升调 /ði/ 2 声，35 调值；
            • 不同情况下，the 的声调 是不是完全不同了？这也是 想学好口语，就必须 “模仿”的原因，因为 模仿别人的发音，才能知道 在什么情景下，这个词 该用什么样的声调，什么时候用强调，什么时候重读、什么时候弱读、什么时候用升调等。不管中国人 还是外国人，小孩没上学的时候 不识字，但这完全不影响 孩子和父母沟通交流，原因就是 人们会模仿发音。
      • 例： carrots，/ˈkærəts/ 中的 重音节 ˈkæ 的发音，发“平调”时，/æ/ 的音高是平稳的，简单点来说，发这个音节时，声带振动速度 不变，总是一个音，55 调值、 44 调值、33 调值（罗列的实词）；（找调值 44、33 的方法，参见 下方内容）
        • ˈkæ 的发音，发“升调”时，/æ/ 的音高是 2 声，相当于中文的韵母发 2 声，35 调值，音高 从 调值 3 到 调值 5 ，是上升的，所以，是升调。
        • 模仿英语发音时，找不准音，就仔细听 其中的“重音节 元音”的发音，找准这个 元音的音调，就能找准 这个单词的音调，就像在中文中 找准韵母的声调，就能读准一个字的发音。番茄qié，找准 ié 的声调， carrots，/ˈkærəts/ 找准 æ的声调；
    • ❷ 音调不变化 的音节：弱读音节 （= 重读单词的 “非重读音节”）、弱读的单词（虚词）的所有音节， 都是 11调值，也就是 类似 中文中 轻声 “为了”的 了（le）；

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• ⑶ 英语 5 种音调（音高/声音高低）： “平调、升调、降调、降升调、升降调”；
  • 注意：了解调值 是为了更方便理解，平时可以通过 “多听、多模仿”英文材料，如电视剧“老友记”台词、新概念英语等，多遍重复 一个一个词的发音，就能自然而然地掌握语调，就像说汉语的人，并不清楚 各个声调的 调值，甚至很多人不识字，但依然能够正确发音。
  • ① 平调 →：“11 调值、33 调值、44 调值、55 调值”；音调 保持不变；声带 振动速度平稳、保持不变；
    • 用“平调”的情形：
      • ❶ 实词的 [重音节]：中 2 声，44 调值；（最常用）
      • ❷ 弱读的词（虚词）、弱读音节：轻声，11 调值；弱读的词 = 虚词；弱读的音节 = 重读单词（实词）的 [非重读音节] “11 调值”（最常用）；类似 中文的 轻声，为了（wèi le）的“了le”的发音；
      • ❸ 罗列的词 [重音节]：短 2 声，33 调值；
      • ❹ 被强调的词： 1 声，55 调值；仅限 某些 被强调的词；
      • 总结：由上述可见，平调并不一定是 1 声 55 调值，还有 轻声 11 调值，短 2 声的 33 调值，中 2 声的 44 调值；
    • a.平调和平调 之间的区别：11 调值（轻声）、33 调值（短 2 声）、44 调值（中 2 声）、55 调值 （= 中文1声）；这几种调子，都是 平调，声带振动速度 都是保持不变的；
      • 区别：都是平调，但是 “音高的起始值”不一样高，中文的 1声 55 调值 起调 高，声带振动速度 保持一个较快的速度；
        • 前三种 “11 调值（弱读的词、弱读的音节）、33 调值（罗列的词）、44 调值（重读的实词）” 是英文中常用的“平调”；
        • “55 调值” 是中文的 1声，一般用于 被强调的词；
    • b.“33 调值、44 调值” 的 音高 怎么找？
      • 通过中文的 2 声来找；2 声 是 35 调值，是一个升调；从调值 3 升到 调值 5 ；
      • 短 2 声（33 调值）：就是中文 2 声的 起始音，发一点音出来 就立刻停止，找到这个音高，重复这个尾音，就是 找到 调值 3 的振动速度，保持振动速度不变；
      • 中 2 声（44 调值）：就是 中文 2 声的 中间音，发音发到一半 就停止时的尾音，重复这个 尾音，就是 找到 调值 4 的振动速度，保持振动速度不变；切记：不能把这个第 2 声发完全了，如果发完整了 第 2 声的结尾音是 调值 5 就和第一声接近了。
    • ❶ 弱读：平调；轻声 “11调值”（类似轻声 为了 的“了le”）。弱读的词，元音 弱化为 ə，音调 为轻声 11 调值。
      • 被弱读的：弱读的词（虚词）、重读单词的 “弱读音节”；
      • 
    • ❷ 非强调的 实词：平调；中2声 “44调值”。44 调值：第 2 声（35 调值）的中间音，发音发到一半时的尾音；平调：实词的重音节 中2声；44 调值使用最多：不特别强调的实词，一般是 音高 44 调值，而不是 1 声的 55调值。
      • 三个 非强调的实词：rabbit、eating、two 的 [重音节]：都是 44 调值，非重读音节 都是 11 调值，跟 其他虚词一样 弱读；
        • /ˈræbɪt/、/ˈiːtɪŋ/、/tuː/ 中的 ræ、iː、tuː 三个重读音节 都是 44 调值，不是 55 调值；
        • 
    • ❸ 罗列的 实词：最后一项 之前的项目 有两种读法；
      • 方法一，平调 ，短2声，33 调值（比刚才的实词 平调44调值 还低一个音高）,第 2 声（35调值）的开头音。
      • 方法二，升调 ，类似 2 声（35 调值） 的升调 。carrots /ˈkærəts/、cakes /keɪks/、cookies /ˈkʊkiz/ 的 重音节 读 2 声，35 调值，升调；
        • 
      • 建议 搭配视频：英语的语调 (如何用母语人士的"腔调"说话?)
    • ❹ 强调的词： 平调，1 声，55 调值；
      • 强调的词 的声调：平调，1 声，55 调值；升调，2 声，35 调值；降升调，3 声，214 调值；降调，4 声；读得更重、更响亮；
        • 被强调的词，根据不同情况，重音节 可能有多种读音，但 唯独不会是 “轻声”，因为 被强调的词，一定是重读的，轻声 是弱读的发音；
  • ② 升调 ↗：重音节 类似 2声（35 调值）；声音 从低到高，逐渐升高，就是 “声带振动速度 逐渐变快”；
    • 如何感受 “声带振动速度 逐渐变快”？
      • 参考 中文 2 声（35调值）的变化过程；就是 从调值 3 逐渐升高 到 调值 5 ；声带的振动速度，就是逐渐 变快的；
        • 注意：英文中，升调的 调值的起始和结束调值 不一定 都是 2 声的 35 调值，不过 2 声比较常见，也可以适当代入；
      • 例： carrots，/ˈkærəts/ 中的 重音节 ˈkæ 的发音，发“升调”时，声带振动 逐渐变快，很类似 中文的 2 声；因为中文的 2 声是 35 调值，从 3 到 5，音高有 “从低到高”的变化。
  • ③ 降调 ↘：重音节 （51调值、41调值、31调值）；声音 从高到低，逐渐降低，就是 “声带振动 逐渐变慢”（振动频率慢，音调降低）；
    • 51 调值时，就是 4 声的变化过程；（但调值的起始和结束调值 不一定 是 4声的 51调值）；
  • ④ 降升调（先降后升）： 3 声（214 调值）；声带先振动慢 再振动快；句子内的强调。
    • 例： Is this your handbag ? (handbag，/ˈhændbæɡ/ 的重音节 hæ 读 3 声，214 调值，降升调，参考 “新概念英语一册 第 2 课”）
  • ⑤ 升降调（先升后降）： 声音先振动快 再振动慢；参考 先 2 声 ↗ 35 调值，再 4 声 ↘ 51 调值的 变化过程，351 调值，就是一个 先升后降的过程；
  • 例： 没什么可说的。（老友记第一季一集，第一句）
    • There’s nothing to tell .
    • There’s→ ¹ nothing→ ¹ to→ ^轻 tell↘⁴.（强调 nothing，/ˈnʌθɪŋ/ 的重音节 ，ˈnʌ 读 1 声）
      • there’s：强调词，/ðerz/，e 发 1 声，55 调值，平调；
      • nothing：强调词，/ˈnʌθɪŋ/ ，ʌ 发 1 声，55 调值，强调+平调；
      • to：弱读虚词，/tuː/ 发 /tə/ ，ə发 轻声，11 调值，平调；
      • tell：结尾焦点词，/tel/，e 发 4 声，51 调值，降调，表示一个短句说完了；
  • 例：只是我的一个同事。（只是 某个和我一起工作的人）
    • It’s just some guy I work with.
    • It’s→ ^轻 just→ ¹ some→ ¹ guy→ ¹ I→ ^轻 work→ ¹ with↘⁴ .
      • 弱读虚词：It’s、I ；/ɪts/、/aɪ/ 发 轻声，11 调值，平调；
      • 强调词：just 、some、guy、work；/dʒʌst/、/sʌm/、/ɡaɪ/、/wɜːrk/，重音节的元音，发 1 声，55 调值，强调+平调；
      • 句尾 焦点词：with；/wɪð/，发 4 声，51 调值，降调，表示一个短句说完了；
    • some：在此处是“某个”的意思，不是一些、某些；
    • guy：在此处不用复数，因为 some 不是 一些的意思，是某个；some guy：某个人
  • 问题：上方的这两句话，为什么这么多的 “强调词 1 声”？
    • 因为，这个对话情景中，莫妮卡很想解释清楚 自己的绯闻，所以，重点强调了很多词，来为自己辩解；一般情况下，如果这些实词不强调，常用的是 中 2 声，44 调值；
    • 听力资源：建议在“可可英语”软件上 搜索“老友记”，台词免费看、免费听，英汉双译，有倍速功能， 可以选择“0.5”慢速，然后细细听发音，还能实时查词，单句 还可以重复多次。
    • ★模仿要专精、不贪多：模仿时，建议不要贪多，单句循环 开“无限循环”模式，多次重复听一个句子 比较好，重复一次 重点抓住某一个单词的发音，多次重复后，精准掌握 1 个句子 所有单词的发音，然后，就能触类旁通，举一反三，脱口而出，而不用再思考什么声调。专听一句，精准掌握，比听了 100 句 却不能完整模仿出一句要强。多听、多模仿、多练习，贵在精 不在多。

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• ⑷ 中英文 语调 对比：
  • 中文的每个字：都有“具体的声调”，是很精确的发音体系。
  • 英文的单词：没有 精准的声调，会因为 音调的变化 而变化，同一个单词 可能有多种声调，比如，“平调、降调、升调、降升调、升降调” ，就会让同一个单词 至少有 5 种声调；如果调值不同，声调还会更多，比如 平调 55 调值、44 调值、 33 调值、11 调值；
    • 即 英语单词的“声调 是变化的”，只有 通过 听对话、听文章，再“重复、多次的模仿” 才能 体会到 “英文的语调 的具体使用”。
  • 英语语调是 没有 具体模板的，一个语调 不可能 适用所有情形和场合的，所以下面的语调分析 只适用大部分的发音，而不是所有情景，可以通过看一些英语的素材、经过“重复多次的模仿” ，才能活学活用。

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★ 英语语调的 作用

• 建议 搭配视频： 英语语调的节奏型和多样性；

• a. 英语语调 的基础

  • 语调：基于节奏，节奏 基于 “重音等时性”的实词 或 被强调的虚词。即，语调 由“重读词的 [重音节]” 来体现。
    • 重音的变音：英文 音调的变化，升降调， 只能在 “重音节上 变音”，而不是最后一个音节。（所以，一定要知道 单个单词的 重音 在哪个音节上）
      • 注意：中文的问句“吗（má）”2 声，35 调值，升调，所以中国人说问句 喜欢在最后一个音节用 2 声来升调，但 英文最后一个单词的 “重音节” 不一定是 最后一个音节，所以不能套用。
      • 例： computer，/kəmˈpjuːtər/ 的重音节在 倒数第二的音节 /ˈpju/ 上，变音 只能变 这个音节；/ˈpju/ 发 2 声，tə 发 轻声；
        • Is this your computer?
    • 单词的语调：
      • 单词在 不同的情况，可能会有 不同的语调，比如，“平调、降调、升调、降升调、升降调” ，就会让同一个单词 至少有 5 种声调。
    • 句子的语调：
      • 短句：只有 一个语调；一般体现在“意群 焦点词”上，升调 或 降调。（因为词少，表达意思单一，一般一个语调足够了）
      • 长句：按照“意群”划分，可能有 多个语调；多个意思、多个焦点词，有些单词 升调、有些单词 降调。（词多，不同部分，表达意思不同，一个语调 可能无法 准确表达丰富的句意）。
      • 意群：按照 意义、语法结构，把长句 划分成多个片段，每个片段 构成完整的意思。可能是 词、词组、分句、从句。
        • 升调 ↗、平调 →：暗示 还有信息，话没说完。
        • 降调 ↘：暗示 话说完了。

• b.节奏和音调：1-4声：秃图土兔，秃 /tū/、图 /tú/、土 /tǔ/、兔 /tù/；为了 /wèi le/；

  • 重点：音调的变化，变化的只有 “重音节 的音调”，非重读音节 还是轻声；所以，必须清楚 单词的“重音节 是哪一个”。
  • 单音节：
    • 节奏：TU
    • two：/tuː/，
      • 降调 two：/tuː/ 4 声，51 调值；
      • 升调 two：/tuː/ 2 声，35 调值；
  • 双音节
    • 节奏：TUtu （重音节在前，1 轻：→ ¹→ ^轻）
      • 平调 rabbit → ¹：/ˈræ-bɪt/，重音节 /ˈræ/，1 声，55 调值；非重音的音节 bɪt，轻声 11 调值（为了 /wèi le/ 的“了le”的音调）；
      • 升调 rabbit?↗²：/ˈræ-bɪt/，重音节 /ˈræ/ ，2 声，35 调值；非重音的音节 bɪt，轻声 11 调值；
    • 节奏：tuTU （重音节在后，轻 4：→ ^轻↘⁴）
      • 降调 undo：/ʌnˈduː/，重音节 duː ，4 声，51 调值；非重音 ʌn 轻声 11 调值；
      • 升调 undo：/ʌnˈduː/，重音节 duː 2 声，35 调值；非重音 ʌn 轻声 11 调值；
      • 降调 sit down ↘⁴，重音节 daʊ，4 声，51 调值；sit： 发 中 2 声、表强调，44 调值，平调；变调的是 down 这个词；
      • 升调 sit down ↗²，重音是 daʊ，2 声，35 调值，升调；sit：发 44 调值，平调；
  • 三音节
    • 节奏：TUtutu（1 轻轻：→ ¹→ ^轻→ ^轻）
      • 平调：possible，/ˈpɑː-sə-b(ə)l/，重音节 ˈpɑː 1 声，55 调值；非重音 sə-b(ə)l 轻声 11 调值；
      • 升调：possible，/ˈpɑː-sə-b(ə)l/，重音节 ˈpɑː 2 声，35 调值；非重音 sə-b(ə)l 轻声 11 调值；
    • 节奏：tuTUtu（轻 1 轻：→ ^轻→ ¹→ ^轻）
      • 平调：computer，/kəmˈpjuːtər/，重音节 ˈpjuː 1 声，55 调值；非重音 kəm 、tər 轻声 11 调值；
      • 升调：computer，/kəmˈpjuːtər/，重音节 ˈpjuː 2 声，35 调值；非重音 kəm 、tər 轻声 11 调值；
    • 节奏：tutuTU（1 轻 4：→ ¹→ ^轻↘⁴，重音在最后，开头是次重音；）
      • 降调：engineer，/ˌendʒɪˈnɪr/，重音节 ˈnɪr 4 声，51 调值；非重音 dʒɪ 轻声 11 调值；次重音 1 声，55 调值；类似 安（ ān）的发音；
      • 升调：engineer，/ˌendʒɪˈnɪr/，重音节 ˈnɪr 2 声，35 调值；非重音 dʒɪ 轻声 11 调值；次重音 1 声，55 调值；

• c.英语 的 5 种语调的作用（按“音调”划分）

  • ① 平调 →：重音节 发 44 调值；⇒ 肯定、中性。漫不经心。无可奈何。
    • alright：/ɔːlˈraɪt/；/ˈraɪ/ 发 44 调值。
  • ② 升调 ↗：询问，生气。
    • 询问：Would that be alright ↗？ ⇒ 重音节 /ˈraɪ/ 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
    • 生气：Just do it, alright ↗？
    • 是否句：Do you understand ↗? ⇒ /ˌʌndərˈstænd/，重音节 /ˈstæ/ 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
    • 陈述式 问句： Rabbits eat carrots ↗?⇒ /ˈkærəts/，重音节 /ˈkæ/ 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
    • 附加疑问句的 不确定：
      • You live in China, don't you↗？（你住在中国，是吗? 暗语：我不太确定 你是不是真的住在哪里）
    • 列举项 最后一项 之前的项（陈述和选择疑问）：升调 ，表示没说完
      • 陈述列举项：Rabbits like to eat ↗,play↗，sleep↗, and run ↘.
        • 重音节 /iːt/、/leɪ/、liː 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
        • 重音节 /rʌn/，发 中文 4 声，51 调值，降调；
      • 选择疑问 列举项：Are rabbits red↗,yellow ↗,blue ↗,green ↗ or white↘ ?
        • 重音节 /re/、/ˈje/、/luː/、/riː/ 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
        • 重音节 /waɪt/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 未完成的 意群 焦点词：
      • The rabbit ate a carrot ↗and then slept↘.
        • 重音节 /ˈkæ/ 发 中文 中文 第 2 声，35 调值，升调；
        • 重音节 /le/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 礼貌的 请求、建议 或问题
      • Tell me, please↗.⇒ /pliːz/ 的重音节 /liː/ （主要看“元音”） 发 2 声 35 调值，升调；
      • Take a seat↗.⇒ 重音节 /siː/ 发 2 声 35 调值，升调；
      • This way ↗. ⇒ 重音节 /weɪ/ 发 2 声 35 调值，升调；
      • Nice to meet you.What’s your name ↗? 重音节 /neɪ/ 发 2 声 35 调值，升调；
  • ③ 降调
    • 开心 ↘：Alright！/ɔːlˈraɪt/；重音节 /ˈraɪt/ 发 51 调值，中文的 4 声；
    • 不耐烦：Alright，alright！
    • 特殊疑问句（非 是否句）：
      • What is the color of the rabbit↘? ⇒ 重音节 /ˈræ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 陈述事实：
      • I see a white rabbit ↘. ⇒ 重音节 /ˈræ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 回答问题：
      • What is the color of the rabbit ↘? White ↘. ⇒ 重音节 /ˈræ/ 、wai 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 感叹：
      • What a cute rabbit ↘! 重音节 /ˈræ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 命令：
      • Put the rabbit down ↘! 重音节 /ˈdaʊ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 列举项目 最后一项：
      • Rabbits like to eat ↗,paly↗，sleep↗, and run ↘.
        • 重音节 /iːt/、/leɪ/、/liː/ 发 中文 第 2 声，35 调值，升调；
        • 重音节 /rʌn/，发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 附加疑问句 陈述部分：
      • Rabbits eat carrots ↘,don’t↗ they?
        • 重音节 /ˈkæ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 附加疑问句 问句的确定：
      • You live in China, don’t you↘？（你住在中国，是吗? 暗语：我比较确定 你是真的住在那里）
    • 回答、附和、确认的问句
      • A：The rabbit ate all the carrots.
      • B：Did↘ it ?（是吗？）⇒ 重音节 /ˈdɪ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
      • A：I went to the park just now.
      • B：Did↘ you? （是吗？）⇒ 重音节 /ˈdɪ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 已确定 答案的提问：
      • Are you going now ↘? See ya. （暗语：根据我的判断，你确实是 现在就要走了。）
        • 重音节 /naʊ/ 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 用问句 表礼貌，不是真的问问题：
      • Would you pass me the salt ↘?（礼貌请求：pass me the salt ）
        • 重音节 /sɔː / 发 中文 4 声，51 调值，降调；
      • Would you follow me, please↘？ （礼貌请求：follow me, please）
        • 重音节 /liː / 发 中文 4 声，51 调值，降调；
    • 生气、不满：
      • Is that what you think ↘? 重音节 /θɪŋ / 发 中文 4 声，51 调值，降调；
      • Do you understand that ↘ ? 重音节 /ˈstæn / 发 中文 4 声，51 调值，降调；
      • Are you kidding me ↘? 重音节 /ˈˈkɪ / 发 中文 4 声，51 调值，降调；
  • ④ 先降后升：强调。
    • Do you really think it’s alright ? ⇒ /ˈraɪt/ 发 214 调值，中文的 3 声；
  • ⑤ 先升后降：妥协。
    • Okay,alright. I got it. （妥协）⇒ /ˈraɪt/ 先发 35 调值，再发 51 调值，2 声 ↗+ 4 声 ↘；
  • 句子的升降调：
    • 单个词： 一个单词，在特定情况下，只有一个声调，因为一个单词 只有一个重音节，升降调 只会让“重音节 发生声调变化”。
    • 整个句子 多个词：多个重音节，才会形成 升升…降、降降…升 等，此时 升降调 才会混合。

• 中英文的 语调和语气

  • 中文：更依赖语气，而不是语调，因为每个字的声调 几乎是固定的，音高 基本没有变化。
  • 英文：依赖语气，也很依赖语调，因为 音高/声调 是可以变化的。
    • 每一个英文单词 都没有固定的声调，同一个单词，在不同的情况下（弱读、强调、询问…），可能会有不同的声调，也就是说 基本上 每个单词 都是多音字，需要根据不同情况 去选择要使用的声调。通过多模仿、练习，可以体会这种 声调的变化和具体应用。（美剧“老友记”是个不错的素材）

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• 英语语调的 作用

• ⑴ 表达态度、情感（语调中 加一点语气）

  • ① 平调：重音节 发 44 调值；⇒ 肯定、中性。漫不经心。无可奈何。
    • alright：/ɔːlˈraɪt/；/ˈraɪt/ 发 44 调值。
  • ② 升调：询问，生气。
    • 询问：Would that be alright ↗？ ⇒ 重音节 /ˈraɪt/ 发 35 调值，中文 第 2 声；
    • 生气：Just do it, alright ↗？
  • ③ 降调
    • 开心 ↘：Alright！/ˈraɪt/ 发 51 调值，中文的 4 声；
    • 不耐烦：Alright，alright！
    • 感叹：
      • What a cute rabbit ↘!
    • 命令：
      • Put the rabbit down ↘!
    • 用问句 表礼貌，不是真的问问题：
      • Would you pass me the salt ↘?（礼貌请求：pass me the salt ）
      • Would you follow me, please↘？ （礼貌请求：follow me, please）
    • 生气、不满：
      • Is that what you think ↘?
      • Are you kidding me ↘?
  • ④ 先降后升：强调，3 声。
    • 强调的词 的声调：平调，1 声，55 调值；升调，2 声，35 调值；降升调，3 声，214 调值；降调，4 声；读得更重、更响亮；
      • 被强调的词，根据不同情况，重音节 可能有多种读音，但 唯独不会是 “轻声”，因为 被强调的词，一定是重读的，轻声 是弱读的发音；
    • Do you really think it’s alright ↘₃↗?
  • ⑤ 先升后降：妥协。
    • Okay,alright↗↘. I got it. （妥协）

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• ⑵ 表示 陈述、疑问

  • 中文：陈述降调，问句升调（+吗，啊，吧）
  • 英文：升降调，不是和陈述、问句 完全对应的。（陈述也可能有升调，问句 也可能有降调）
    • 表示客气（升调 ：2 声）： This way,please ↗. （升调：不是问句，而是 客气）
    • 语调习惯（升调：2 声）：I didn’t do↗² it, because I don’t want to↗.⇒ 重音节 发 2 声，35 调值，升调；
      • （此处升调：是 部分年轻人的语调习惯，而不是问句）
    • 提问-非是否句（降调）：What time is it ↘ ? ⇒ /ɪt/ 重音节 发 4 声，51 调值，降调；
    • 是否句（是否句 降调：表 不客气）：Do you understand ↘?⇒ /ˌʌndərˈstænd/ ，重音节 发 4 声，51 调值，降调；
    • 强调：平调→ ¹（陈述）、升调（问）↗²、降升调（3 声，陈述）、降调（陈述）↘⁴；
      • The rabbit ate THE→ ¹ carrot. （/ði/ 读 1 声，55 调值，平调）
        • THE：“那根”胡萝卜
        • 注意：the 被强调时，不读 /ðə/ 读 /ði/；
      • The rabbit ate THE↗ carrot?（/ði/ 读 2 声，35 调值，升调）
        • THE：“那根”胡萝卜吗 ？
    • 解释 成分的关系
      • 升调：话还没说完 ；
      • 降调：话说完了；
      • 例： The rabbit ate a carrot ↗, and then slept↘.
        • /ˈkærət/，中的 重音节 ˈkæ 读 2 声，35 调值，升调；
        • /slept/ 中的 重音节 读 4 声，51 调值，降调；
      • 例： The rabbit ate a carrot ↗, a cake↗, and an apple↘.
        • /ˈkærət/、/keɪk/ 的 重音节 读 2 声，35 调值，升调；
        • /ˈæp(ə)l/，重音节 读 4 声，51 调值，降调；
    • 社会因素
      • 地位稍低：使用升调 （学生对老师，下属对上司）；
      • 地位高：使用降调；

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⑶ 确定和不确定的 语调：确定降 不定升

• 确定和不确定 的语调：定降 不定升
  • 确定：普通陈述中 说完一个想法，或对某件事很确定，在意群的焦点词上 使用降调。
    • A： When are you available ↘/ to meet↘?（你什么时候 有空见面?）
    • B： I’m free anytime↘ this week↘.（这个星期 我什么时候都有空。）
    • A： Great.How about tomorrow morning ↘?（太好了。明早怎么样？）
    • B：That works ↘for me.See you then.（可以。到时见。）
  • 不确定：在意群末尾的升调，显示了不确定、惊讶、 需要确定信息。
    • A：It looks like today’s your mother’s birthday .（看起来 今天是你妈妈的生日）
    • B：Today is my mother's birthday↗?（今天是我妈妈的生日？暗语：我不确定是不是，要来确认下）
      • birthday，/ˈbɜːrθ-deɪ/，重音节，升调，2 声，35 调值；非重 轻声。
• 不确定听到的、升调：请求澄清、要求对方重复信息
  • A：I need to pick up her apartment key today.
  • B：when↗²?（暗语：我不确定听到的信息，我没听清、或感到惊讶）
  • A：today↘⁴. （重复一遍 之前说过的信息）
• 确定听到的、降调：要求更多 新信息；
  • A：I need to pick up her apartment key today.
  • B：when↘?（暗语：我听到是今天了，想知道新信息，比如 具体时间）
  • A：3 pm. （新信息）

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附加疑问句的语调：确定降 求认同，不定升 求答案

• 附加 疑问句：结尾是 附加的短问句 的陈述句，用于 确认信息 或 要求澄清。

  • 例： You live downstairs, don’t you？
  • 例： You weren’t joking, were you？
  • 附加小问句 的升降调：可以是 升调，也可以是 降调，定降 不定升：确定降 求确认，不定升 求答案。
    • 降调：比较确定，了解信息，需要确认。附加问句 用降调。
      • 例： She is not coming in,is she ↘?（她不进来了，是吗？暗语：我有点确定）
      • 例： You live in China, don’t you↘？（你住在中国，是吗?）
    • 升调：不太确定，不太了解，认为可能是真的，需要答案。附加问句 用升调，别人会知道 你想要答案。
      • 例： She is not coming in,is ↗she ?（她不进来了，是吗？暗语：我不太确定，你知道答案吗？）
      • 例： You live in China, don’t ↗you？（你住在中国，是吗? 暗语：我不太确定）

• 注意：附加疑问句中，一般 “重读” be 和 助动词、他们的否定形式，强调“是不是” 而不是 强调 人称代词。

• 自己确定：并希望得到 对方赞同、确认的回答，降调

  • 例： she is beautiful, isn’t ↘she?
    • 希望别人也认为她很美，最后一个单词 轻读，轻音，比较短；
  • 例： He isn’t rich ，is ↘he？
    • 希望别人也认为 他不富有；

• 自己也不确定：且没有期待 被赞同，只是单纯地问，希望从别人那里 得到一些信息，升调。

  • 例： she is beautiful, isn’t ↗ she？（人称代词 你我他 一般轻读，重读，是强调人）
    • 你自己也不知道她美不美，所以才问的，最后一个单词发重音。
  • 例： You like it, don’t ↗you？
    • 升调，求答案 （强调人）
  • 例： You like it, don’t ↘you？
    • 降调，求确认（不强调人）

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⑷ 是否句的语调：是否升

• 句型 和 升降调：是否升，特疑降，选择闭 先升后降，开后升。
  • 是否句（一般疑问句：升调）：yes/ no 回答的 疑问句，升调（结尾焦点词 发 2 声，35 调值，升调；）
    • 升调（重音节，2 声，35 调值，升调）:
      • Did the rabbit eat the carrot ↗ ? ⇒ /ˈkærət/，重音节 /ˈkæ/ 发 2 声，35 调值，升调；
      • Can you speak Chinese↗?/ˌtʃaɪˈniːz/
      • Are you going on vacation↗? /veɪˈkeɪʃ(ə)n/
      • 回答 Yes 或 No 。
    • can 、do 这些助动词 一般都是 弱读 轻声词。
      • Do you like basketball↗,baseball↗, soccer↗, or football↘？
      • /ˈbæskɪtbɔːl/、/ˈbeɪsbɔːl/、/ˈsɑːkər/
        • 升调：表示 话没说完。
  • 陈述式 的疑问
    • Rabbits eat carrots ↗? ⇒ /ˈkærət/，重音节 /ˈkæ/ 发 2 声，35 调值，升调；

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⑸ 特殊疑问句的语调：wh-特疑降

• 特殊疑问句：wh-疑问句，降调（who、what、when、why、how）
  • 降调:
    • what time is it↘?
    • where do you live↘?
    • when did you get here?
    • How old is your daughter↘?

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⑹ 选择疑问句 的语调：升升…降，升升…升

• 选择句：选择疑问句，每个选择项 都是升调，最后一个选择项，降调
  • 封闭选择：升升升…结尾降调 （暗语：只有这些，升1声，降4声）
    • would you like juice↗, tea↗,or coffee↘？（降调结尾，暗语：只提供这三种）
    • would you like coffee ↗or tea ↘？（暗语：只提供说到的这两种，没有别的了）
  • 开放选择：升…结尾升调 （暗语：除了提供的这些，还有别的）
    • would you like coffee↗² or tea ↗？（暗语：吃了 咖啡和茶，还有别的）

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ⅳ. 句子的 停顿：意群

• 升、降调 体现在那里：只影响 “重读单词的 [重音节 元音]”的音高（声调），不影响 次重音、非重音的音节，所以，每个单词的 [重音节] 是哪个 必须要搞清楚。

• 意群：意思群体，几个单词，作为一个群体，表达一个“完整的意思”。只可以结尾停顿一下，中间不停顿，就是说 要“连读”，几个词 连成一个 “长单词”，连在一起读。

  • 句子 分段和发音：表达一个思想的，可以放在一起发音，不停顿。
  • 意群，一般是 2-5个单词 组成的组，形成一个 意义单元。一个意群，被认为是一个句子中的 主要思想。

• 意群的意义

  • 帮助说话者 断句：把长句断句后，可以放慢语速，表达更流畅、更有节奏。
  • 方便组织观点、更容易理解。

• 意群的划分方法

  • 意义相对完整的片段，构成“意群”。

    • 意群 根据 ❶ 意义、❷ 语法、❸ 语调 来划分。

  • 意群的断句位置：一般可以在 介词、连词、标点符号、非谓语动词 前断开。简记：介连标 非谓前；

    • 帮助 组成一个完整意思的 连词、介词、非谓语，也可以不断句。
      • 
      • 
      • The last thirty years ↘have seen the greatest number of laws ↗stopping our rights ↗ and progress ↘,until today↘ we have reached a stage↘where we have almost no ↘rights at all.

  • 意群的组成：一个词、词组、一个短语、一个分句、一个从句 或主句。

    • 名词词组：
      • 冠词+名词：
        • a beautiful woman
        • the little dog
        • 例： A beautiful woman / and her little dog /entered the room.
      • 名词+名词
        • coumrade Li
      • 指示代词+名词
        • this cat
        • that dog
      • 形容词+名词
        • pretty boy
        • beautiful girl
      • 作形容词用的名词或分词+名词
        • New Year’s Day（新年，西方是 1月1日，中国的农历年 可以加个 Chinese）
        • the working class （工人阶级）
      • 数词+名词，thirty-two note-books
      • 数词+数词，例：223–two hundred and twenty-three
      • 不定代词+名词，例：some ink
    • 动词词组（副词+动词；动词+副词；固定动词词组）
      • quite understand （十分理解；很理解）
      • run quickly
      • climbed trees
      • listen to music
      • want to go out
      • to take a rest （休息一下）
      • to have a meeting （开会）
      • to get ready （准备好）
    • 介词词组
      • with my friends
      • behind the door
      • from now on
      • with an effort（努力地）
    • 副词词组
      • day and night（日夜；夜以继日）
      • first of all （首先）
    • 副词+介词短语
      • early in the morning （清晨、一大早）
      • far into the night （到深夜）
    • 短句（一般不拆分）
      • 主+谓；主谓宾。（各成分很简单 不需要单独断句）
      • He danced.
      • I am happy.
      • I can speak English.
      • Did you dance?
      • I’ve never been there.
    • 名词从句（主语从句；表语从句；宾语从句）
      • That he will go there / is certain. （名词从句 做主语从句）
      • That is / how she studies Chemistry. （名词从句 做表语从句）
      • He said that he loved me. （名词从句 做宾语从句）
    • 定语从句
      • This is a factory／that makes toys．
    • 状语从句
      • 状语位置：可以放在句首或句末。
      • 放在句首时，从句后通常要用逗号；
      • 放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句 分为一个意群；
      • I waited／till she went back．
      • She can’t come／because she is ill．
      • They worked fast／so that they finished their tasks．

• 句子的停顿

  • 句子停顿的意义：表达更清晰、换气（句子太长时，一口气说不完）。
  • 句子的 停顿时间
    • 句号 停顿时间较长。
    • 逗号、分号、冒号 停顿时间较短。
    • 意群和意群之间的 停顿也较短。
      • 意群的停顿：是听说的停顿，也是阅读、理解他人意思的“断句点”。
      • 意群和连读：连读 要在一个意群中连读。两个意群之间 可以有停顿，不连读。
      • 意群和语调：不同的意群，可以使用不同的语调。可以有的升调，有的降调。
        • 意群：升调、降调 来读的 一个“语调单位”。
          • 一个句子 可以含有 一个或多个意群。
      • 意群的停顿（断句）和 句意：意群停顿⇒ 加逗号⇒ 可能 改变句意；
        • 意群断句，相当于 “加逗号”的停顿，和中文一样，停顿位置不同，即 逗号位置不同，句意可能会发现很大的变化。
          • “下雨天留客天留我不留”，
            • 一，可以断成 “下雨天留客，天留我不留”，
            • 二，可以断成 “下雨天，留客天，留我不？留！”
          • 断句，即 停顿的位置不同，意思完全不同了。
        • 例： Tommy Andrews says / the teacher is a silly donkey.
          • 汤米·安德鲁斯说 老师是一头傻驴。（一个停顿）
        • 例： Tommy Andrews/ says the teacher /is a silly donkey.
          • = Tommy Andrews, says the teacher, is a silly donkey.
          • 老师说 汤米·安德鲁斯是一头傻驴。（两个停顿）

• 意群的特点：

  • ① 末尾停顿
    • 每个意群的末尾停顿，进行恰当的断句，方便 说话的人换气，也方便听的人理解。
  • ② 焦点词：一般是 意群的 最后一个 实词。
    • ❶ 焦点词 和 升降调：
      • 焦点词的 发音的音高，就是“意群的 升降调”。
      • 升调或降调：即 焦点词的 “重音节的音高” 会出现变化。
        • 注意：升调、降调，只影响 “焦点词的 重音音节”，重音节 产生音高变化，次重音和非重音的音高 一般不变。
      • 升调时：重音节 2 声，35 调值，升调；
      • 降调时：重音节 4 声，51 调值，降调；
      • 其他音节：不受升降调影响，次重音节 1 声 55 调值（部分 3声）；非重读音节 轻声 了le。
    • ❷ 焦点词的 升降调应用：意群的最后一个实词，把重读音节 发得 更长、更清晰，在重读音节上 使用 音高变化。
      • 焦点词 用升调：简单句 没说完，句中意群 “升调”
        • “第一个意群的 焦点词，用升调“”：表示 “话还没说完”，还有别的信息。
        • 意群是 一个“简单句的组成部分”：比如 主语，状语，介词短语，副词词组，从句等，意群 焦点词一般用升调，提示 “我这个简单句 还没有说完”。
      • 焦点词 用降调： 简单句 说完了，句尾意群 用“降调”；
        • “最后一个意群的 焦点词：一般 用降调”，表示 “话说完了”，没有别的信息了。
        • 一个完整的简单句的结尾：一般用 降调，比如 并列句，原因状语从句等。
      • 升降调练习：看影视剧对话，听新闻 可以模仿和练习。有时候，不同人习惯不同，焦点词的升降调 也会发生变化，并非固定的。

• 例： Usually ↗ I wear slippers↘.

  • 实词重读：重音节 44 调值，平调；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • wear，/wer/，重读音节 we 读 44 调值，平调；
  • 虚词弱读：轻声 11 调值，平调；轻声 “为了的 了le”；
    • I，/aɪ/，轻声 11 调值，平调；
  • 结尾 焦点词：升调 （重音节 2 声，35 调值）、降调 （重音节 4 声，51 调值）；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • Usually，/ˈjuːʒuəli/ adv. 通常地； 重音节 ˈjuː 2 声，35 调值，升调；非重读音节 ʒuəli 轻声 11 调值，平调；
    • slippers，/ˈslɪpərz/，拖鞋；重读音节 lɪ 4 声， 51 调值，降调；非重读音节 pərz 轻声 11 调值，平调；

• 例： Danny arrived late_意群1↘ , so he missed half the movie ↘_意群2.

  • 实词 重读：重音节 44 调值，平调；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • Danny /,dæni/ ，次重音节 ,dæ 1声， 55 调值，平调；非重音节 ni 轻声 11 调值，平调；
    • arrived ，/əˈraɪvd/，重音节 raɪ 44 调值，平调；非重音节 ə 轻声 11 调值，平调；
    • missed，美 /mɪst/，重音节 mɪ 44 调值，平调；
    • half，/hæf/，重音节 44 调值，平调；
  • 虚词 弱读：轻声 11 调值，平调；
    • so，轻声 11 调值，平调；
    • he，轻声 11 调值，平调；
    • the，轻声 11 调值，平调；
  • 结尾 焦点词：升调 （重音节 2 声，35 调值）、降调 （重音节 4 声，51 调值）；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • late，/leɪt/，重音节 leɪ 4 声，51 调值，降调；
    • movie，/ˈmuːvi/，重音节 ˈmu: 4 声，51 调值，降调；非重音节 vi 轻声 11 调值；

• 例： How do I get to the hotel ↘/ from the airport ↘?

  • 实词 重读：重音节 44 调值，平调；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • How ，/haʊ/，
    • get，/ɡet/，
  • 虚词 弱读：轻声 11 调值，平调；
    • do，此处 助动词，发轻声
    • I，代词，发 轻声
  • 结尾 焦点词：升调 （重音节 2 声，35 调值）、降调 （重音节 4 声，51 调值）；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • hotel，/hoʊˈtel/，重音节 4 声，51 调值，降调；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • airport，/ˈerpɔːrt/，重音节 4 声，51 调值，降调；非重音节 轻声 11 调值，平调；

• 例： Pumas are large ↗, cat-like animals ↗which are found in America↘.（美洲狮是一种体形像猫的大型动物，产于美洲。）

  • 实词 重读 ：重音节 44 调值，平调；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • puma，英 /ˈpjuːməz/；美 /ˈpuːməz/ n. 美洲狮；
    • cat-like，/kæt laɪk/，像猫的；
  • 虚词 弱读：轻声 11 调值，平调；
    • are
    • in
  • 焦点词：升调 （重音节 2 声，35 调值）、降调 （重音节 4 声，51 调值）；非重音节 轻声 11 调值，平调；
    • large，/lɑːrdʒ/
    • animals，/ˈænɪmlz/
    • America，/əˈmerɪkə/

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• 定语从句的 停顿 和 意思
  • 定语从句前 停顿一下，相当于书面语加一个逗号，意思完全改变了
  • 例：（My sister ~ who_关系词 lives in San Francisco_{限制性定语从句} ）/ is a doctor.
    • 读的时候，who 之前不停顿，括号内的是一个完整的意思，不停顿
      • /sæn frənˈsɪskoʊ/
    • 表示：我有几个姐姐，住在旧金山的那个 是个医生。
    • 简记：不停限定 表多个。
  • 例： My sister_先行词/ who_关系词 lives in San Francisco/ is a doctor.
    • =My sister_先行词 ，who_关系词 lives in San Francisco_{非限制性定语从句}， is a doctor.
      • 我只有一个姐姐，她住在旧金山，并且是个医生。
        • 停顿，相当于加逗号，改变了意思
        • 这里的 who 引导的就不是定语从句了，而是类似于插入语的功能，简单介绍一下的感觉
      • 简记：停了非限定，说明 只一个。
      • 关系词前 是否停顿
        • 关系从句 = 定语从句 = 形容词从句 = （先行词+）关系词+句子=形容词（补充说明）
        • 关系词前 不停顿：不停顿 是限制性定语，某一个，一般指不止一个，多个。
        • 关系词前 停顿：停顿是非限制性定语，一般指一个，所以一般指一个时，要停顿。
      • 简记：定语从句 关系词前 是否停，不停多个，停了一个。

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  • 作者：Hey_Coder
  • 来源：CSDN
  • 原文：https://blog.csdn.net/VickyTsai/article/details/127708780
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