从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史·《月亮》·二

今天看完了一本书,书名是《月亮·从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史》,颇有感触,因此按照章节目录写出自己的观后感,以便有兴趣的人可以作为导读,决定是否进行这本书的阅读。

这本书虽然属于科普性质,但是里面涉及到各种文化、习俗、神话、科学,几乎有点像是月亮的大百科全书。其中重点是无数人对月亮的感受、评价、研究等等。具体如何,且听我一一道来。由于太多,因此分几次发布。

4、月光如水

人们对月亮如何会发光做了长期的探索,直到人们的航天技术有了进步,登月成功后才有了解答:月亮反射太阳光,本身并不发光。

但是本来就流照千古的月光突然变成了小偷,这份科研带给人的是淡淡的失落吧。小时候,月华如水,如梦。长大后,月华就成了小偷,这种反差实在是令人有点倒胃口了。不过科学一直在进步,人的思维意识也不可只停留在过去。

从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史·《月亮》·二

月光如水

5、月球生物

好奇心以及不想让自己是宇宙中孤单一员的人类总是渴望有外星人,而月亮这个离我们最近的天体似乎有更多的理由去猜测会不会有外星人的足记。很多时候,人们都说自己看到了外星人,但是无法证实也无法证伪,因此,外星人的谜团越来越多。而无数的科幻以及幻想小说更是为外星人增添了不少的可供茶余饭后消遣的谈资。

从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史·《月亮》·二

月面图

6、神往月之旅

儒勒凡尔纳是我们小时候最有名的科幻作家吧,他的从地球到月球给了我们无限的想象,而作者对科学的关注以及将相应的科学原理融合在小说里,使得他的小说不仅有趣,而且在某些方面成为了预言。而载人航天飞船以及推进火箭也有儒勒凡尔纳的几分贡献吧,谁又说得准呢?

从神话诗歌到奇幻科学的人类探索史·《月亮》·二

登月成功

人们的不懈的探索精神,先是有苏联的斯普特尼克号在1957年10月升空,虽未达到月球,但是促进了美国执行阿波罗登月计划,1969年阿波罗登月成功。人们的梦想才从想象转变为现实。但是美国登月的迷雾重重,因为总有无数人质疑美国人的登月成功与否。很多人以为那时候美国的科技根本无法达到月球,而那张著名的月图是在地球某个位置拍摄的。因此这也是一个未解之谜吧!

未完待续,敬请关注。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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