和中国农大的一个带队实习的老师聊天

和中国农大的一个带队实习的老师聊天

2005-03-25 到北京。

先说南京，走的那一天，狂干活，妈的，到下班了教材才改好。以前的那小女孩干活可真是不行。打个比方，有个实验用到发光二极管，在步骤一她写LED，步骤二写发光二极管，步骤三写发光二极管LED，步骤四干脆就写管子，步骤五更绝写成了灯。

走前的慌张和忙乱和从北京离开的时候有一比，原因是没有订计划，想着以前的副总坚持要订的计划表，每周例会等，不管它对公司怎么样，对于我个人来说绝绝对对是必要和应该学习的。

坐在火车上，和中国农大的一个带队实 习的 老师聊天。他很健谈，主要谈的是他抓的学生工作。从十点多坐定，一直谈到快二点。

他讲到农大坚持不用专职辅导员制，以 任课 老师为主，在校研究生为副的一正一副制。辅导员的工作量主要是在一和四年级，最头痛的问题，一是沉迷网络，一是感情问题。果然，在这两个方面，他聊到很多的典型案例。

比如：一个新生沉迷网络，如何说也不行。呵，这种问题，别说是学生，谁都有可能遇到，也难以自拔。他的解决方法是不停的找这个学生聊天，找到其弱点。终于有一天发现了，那就是这个学生聊到过年回家，发现弟弟高三了还不好好学习，他气的狠狠的骂了他一顿。老师不动声色的记下，在班会上不点名的提到这件事情，说，自己都沉迷网络成那样，还有什么资格教育别人。那个学生主动站起来，发言请全体学生监督，决不上网了。听起来像个故事，但感人的是老师提起这件事的那种扬抑在脸上的愉悦的心情。

比如：一个宿舍有两三个坏学生抱成团不好好学。我听这个老师讲时，我在想应该坚决的把他们调开。但这个老师说，调开就完了，因为逆反心理。现在教师对学生必须要以哄为主，其它手段为辅。他的解决方法是，逐一分析，找到最弱的一个，然后不停的谈话和拉拢。简洁的说，就是拉一个，打一个。这样下去就成功了。

再有让我奇怪的一件事是，他提起农大近几年最大的事情，是一个女生意外怀孕被开除。意外是因为农大这么大，这件事这么小。我以为，总得是死亡的事才能排上前十。