- 1、数字化技术变革与工业软件发展
- 1.1数字化技术
- 1.1数字化技术变革1一Modelica
- 面向零部件和专业设计仿真的传统CAD、CAE软件
- 多领域统一建模仿真技术与Modelica
- Modelica优势
- 优势1:基于数学公式建模,不必关心求解与编程细节
- 优势2:支持与系统物理架构相同的图形化建模
- 优势3:多领域统一建模与仿真
- 1.1数字化技术变革2一Modelica与系统建模仿真
- 中国仅有一家
- 系统建模仿真让知识与工具分离,知识模型库成为数字化核心
- 201 2美国DARPA通过系统设计与仿真复制c奇迹实现“构造即正确”
- 通过技术手段,减少实验,提高效率
- 1.1数字化技术发展3- 基于模型的系统工程(MBSE)
- 量化手段判断需求是否合理
- 钻石模型:下面为常规设计交付,上方为数字化,减少数据
- 1.1数字化技术发展4- 信息物理融合系统建模仿真
- 通过建模,促进信息和物理相结合
- 1.1数字化技术发展5- 数字化工程
- 美国数字工程推动美空军“数字化百系列”模式升级
- 美国数字工程应用于一系列“探路者”验证项目
- 美国数字工程小结
- 1.1数字化技术发展6- 元宇宙
- 数字孪生
- 1.1数字化技术变革1一Modelica
- 1.2我国数字化发展-航天器能源系统数字化
- 供配电系统数字大图
- 物理拓扑还原:大图在放大的时候,各个部分产生具体电路图
- 能源系统建模仿真
- 嫦娥5号能源流数字伴飞
- 液体火箭发动机一次系统试验成功
- 数字空间站
- 供配电系统数字大图
- 1.3数字化工业软件发展
- 1.2数字化技术发展小结
- 1.1数字化技术
- 2、数字化工业软件发展趋势
- 2.1装备数字化特征与要素
- 2.2数字化工业软件发展趋势
- 多物理域的融合:统一系统,各个工程师敲modelica代码,敲完成模型,然后出整体
- 信息域与物理域的融合:机械+控制+算法
- 系统与专业的融合:SysML进行统一的系统设计表达,Modenica出系统仿真
- 模型与数据的融合
- 模型与数据的融合(机数融合):一部分机理,一部分数据
- 物理与数字的融合
- 数据孪生五层成熟度:虚拟、同步、验证、一体化、生态系统
- 3、新一代科学计算与系统建模仿真平台MWOKRS
- 苏州同元软控信息技术有限公司简介
- 开发了国际先进、亚洲唯- -自主的系统建模仿真软件MWORKS
- 为大飞机、嫦娥工程、空间站、核能动力等重大型号提供数字化支撑
- 3.1新一代科学计算与系统建模仿真平台MWORKS定位
- 信息物理系统建模仿真通用平台
- 各装备行业数字化工程支撑平台
- 开放、标准、先进的计算仿真云平台
- MWORKS产品定位:系统设计仿真验证+科学计算与系统建模仿真
- 小回路设计验证闭环:支持系统设计与系统仿真验证闭环
- 大回路设计验证闭环:总体专业与分系统专 业闭环,多专业联合仿真,多学科设计优化
- 虛实融合闭环:数字功能样机与物理样机孪生闭环,虚拟试验、故障仿真、可靠性分析
- 系统设计仿真开放平台:提供基于标准的数字化系统工程开放框架,支持上下游工具软件集成,支持可视化应用开发
- 新一代科学计算与系统建模仿真平台MWORKS框架
- 3.2系统架构设计软件MWorks .Sysbuilder
- 3.3科学计算软件MWORKS.Syslab
- 3.4系统仿真验证软件MWORKS.Sysplorer0
- 3.5系统模型数据协同管理软件MWorks.Syslink
- 3.6计算仿真云平台MWORKS.MoHub
- 3.5多领域工业模型库MWorks.Library
- 苏州同元软控信息技术有限公司简介
- 4、数字化教育与教育数字化探讨
- 数字化新时代校企合作框架
- 教育数字化
- 人才培养方向与工业软件课程
- 软件工程
- 计算机原理
- 编译原理
- 数据库
- 编程技术
- 数据结构
- 算法设计
- 程序语言
- 软件架构
- 质量体系
- 软件工程
- 工业软件专业基础
- 工业软件概述
- CAD/CAE
- 机械原理
- 电气原理
- 控制工程
- 流体力学
- 系统建模仿真
- 优化理论
- 数值计算
- 场分析
- 数字化前沿技术
- 模型驱动的开发MBD
- 基于模型的系统工程MBSE
- 数字化工程
- 数字孪生
- 元宇宙
- 软件工程
- 同元校企合作计划与进展
- 工业知识互联平台MWORKS.MoHub即将发布,为教育数字化提供支撑平台
- 5、小结
1、数字化技术变革与工业软件发展
专业的系统软件如下
想系统的将多领域统一建模仿真
现在最新的是Modelica
面向对象建模
非因果陈述式建模
多领域统一建模
连续-离散混合建模
2、数字化工业软件发展趋势
3、新一代科学计算 与系统建模仿真平台MWOKRS
4、数字化教育与教育数字化探讨