题目整理I（内无彩蛋，累了）

 

每题满分100分，共计600分。感兴趣的读者可以自己做做看看（本人540，不用问了）
。这些题都不涉及算法（T6为模拟）。这些都是我精挑出来的题，含金量都很高
（主要是现在要狂刷题为CSP做准备了）。

第一题：

题目描述
灰原 很喜欢三子棋。今天他在一张很大的方形棋盘上下棋，棋盘可以看作是一个 n 行 m 列的网格。（大家应该知道三子棋是下在格子里面的吧？）

灰原 今天的玩法非常不一样。棋盘上有些位置上有棋子，有些位置上没有。所有的棋子都是己方棋子。唐克 可以任选一个空着的位置下棋。如果他落子的位置能和周边的另外两个棋子构成三连（横着、竖着、斜着都可以），那么这就是一个好位置。

请你帮 灰原 找找棋盘上有多少个好位置吧！
输入
第一行为空格隔开的两整数 n，m。  

接下来 n 行，每行为 m 个字符，描述了整个棋盘，第 i 行第 j 列的字符为 gij，描述了第 i 行第 j 列的格子。

如果字符为 . 则表示这个位置没有棋子，如果字符为 # 则表示这个位置有一个己方棋子。
输出
一行一个整数，表示有多少个空着的位置是好位置。
样例输入 Copy
5 7
.......
...#...
...##..
.......
...#..#
样例输出 Copy
6
提示
【样例解释】
下面用字符 o 标出了所有好位置
..oo...
...#...
..o##o.
...o.o.
...#..#

【数据范围】
对于30%的数据，保证有且仅有两个位置为 #
对于另外30%的数据，保证每个 # 与其他 # 的行数要么相同，要么相差大于 2。即不会产生竖着、斜着的三连。
对于 100% 的数据，1≤ n, m≤ 50，gij 为 .和# 中的一种。

第二题：

有一个正方形的墙，由N*N个正方形的砖组成，其中一些砖是白色的，另外一些砖是黄色的。Bob是个画家，想把全部的砖都涂成黄色。但他的画笔不好使。当他用画笔涂画第(i, j)个位置的砖时， 位置(i-1, j)、 (i+1, j)、 (i, j-1)、 (i, j+1)上的砖都会改变颜色。请你帮助Bob计算出最少需要涂画多少块砖，才能使所有砖的颜色都变成黄色。

输入
第一行是一个整数n (1≤n ≤15)，表示墙的大小。接下来的n行表示墙的初始状态。每一行包含n个字符。第i行的第j个字符表示位于位置(i,j)上的砖的颜色。“w”表示白砖，“y”表示黄砖。
输出
一行，如果Bob能够将所有的砖都涂成黄色，则输出最少需要涂画的砖数，否则输出“inf”。
样例输入 Copy
5
wwwww
wwwww
wwwww
wwwww
wwwww
样例输出 Copy
15

第三题（来源于USACO）：

奶牛开了家公司，已经连续运作了 N 天。它们在第 i 天获得了 Ai 元的利润，不过有些天是亏钱的，这种情况下利润就是一个负数。约翰想为它们写个新闻，吹嘘它们的惊人业绩。请你帮助他选出一段连续的日子，长度不限，但至少要包括一天，使得公司在这段日子里的利润之和最大。

输入
• 第一行：单个整数 N，1 ≤ N ≤ 105
• 第二行到第 N + 1 行：第 i + 1 行有一个整数 Ai ，− 1000 ≤ Ai ≤ 1000
输出
• 单个整数：表示最大的利润之和
样例输入 Copy
7
-3
4
9
-2
-5
8
-3
样例输出 Copy
14
提示
选择第三天到第六天，4 + 9 − 2 − 5 + 8 = 14

第四题：

美羊羊给喜羊羊和沸羊羊出了一道难题，说谁能先做出来，我就奖励给他我自己做的一样礼物。沸羊羊这下可乐了，于是马上答应立刻做出来，喜羊羊见状，当然也不甘示弱，向沸羊羊发起了挑战。
可是这道题目有一些难度，喜羊羊做了一会儿，见沸羊羊也十分头疼，于是就来请教你。
题目是这样的：
把自然数Ｎ（N<＝100）分解为若干个自然数之和，求出有几种情况。
如N＝5时，有7种情况
5=1+1+1+1+1
5=1+1+1+2
5=1+1+3
5=1+2+2
5=1+4
5=2+3 
5=5
怎么样？你要加油帮助喜羊羊哦！

输入
一个自然数N(N<＝100）
输出
无序拆分的种数。
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5
样例输出 Copy
7

第五题（来源于鄞州区小学组）：

2021年10月17日，鄞州区第十届青少年科技节活动之C++计算机编程初赛，在鄞州区实验小学南校区举行。总共近300名学生参加比赛，受到场地规模限制，需要把参赛学生分为2个考场，每个同学手上都有一个编号卡片，有的同学拿1号卡，有的同学拿2号卡。
初赛快要开始了，N名同学都排成了一条很整齐的队伍等待入场，监考老师发现，同学们手上的编号卡片上的号码是乱的（比如2111221）。但是监考老师希望，同一个编号的学生们能够排在一起，如手拿1号卡片的同学排在前面，手拿2号卡片的同学排在后面（比如1111222）。
最后,监考老师找到了一种简单的方法，来解决刚刚遇到的问题：同学们不动，监考老师沿着队伍从头到尾走一遍，把那些他认为排错的同学卡片上的编号改掉，最终得到一个监考老师他想要结果，例如112222或111122。有的时候，监考老师会把整个队列弄得只有1种编号（比方说，1111或222），也是可能的。
如果监考老师想把所有同学有规律的排列好，那么他最少需要改多少个同学卡片上的编号。假设，所有同学在监考老师改卡片编号的时候，都不会改变位置。
输入
第1行: 1个整数：N  (1 <= N <= 30000)
第2到N+1行: 第i+1行是1个整数，为第i个同学的编号Di (数字1或2)
输出
一行: 输出1个整数，为监考老师最少要改几个同学卡片上的编号，才能让编号变成他所希望的样子。
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【样例1】
7
2
1
1
1
2
2
1
【样例2】
5
2
2
1
2
2
样例输出 Copy
【样例1】
2
【样例2】
1

第六题：

小明正在学习一种新的编程语言 A++，刚学会循环语句的他激动地写了好多程序并给出了他自己算出的时间复杂度，可他的编程老师实在不想一个一个检查小明的程序，于是你的机会来啦！下面请你编写程序来判断小明对他的每个程序给出的时间复杂度是否正确。 
A++语言的循环结构如下：  
 
其中“F i x y”表示新建变量  i（变量 i 不可与未被销毁的变量重名）并初始化为  x，然后判断 i 和 y 的大小关系，若 i 小于等于 y 则进入循环，否则不进入。每次循环结束后 i 都会被修改成 i +1，一旦 i 大于  y 终止循环。 
x 和 y  可以是正整数（x 和 y 的大小关系不定）或变量 n。n 是一个表示数据规模的变量，在时间复杂度计算中需保留该变量而不能将其视为常数，该数远大于100。 
“E”表示循环体结束。循环体结束时，这个循环体新建的变量也被销毁。 
注：本题中为了书写方便，在描述复杂度时，使用大写英文字母“O”表示通常意义下“Θ”的概念。 
输入
第一行一个正整数 t，表示有 t（ t ≤ 10 ）个程序需要计算时间复杂度。
每个程序我们只需抽取其中  “F i x y”和“E”即可计算时间复杂度。注意：循环结构允许嵌套。 
接下来每个程序的第一行包含一个正整数  L 和一个字符串，L 代表程序行数，字符串表示这个程序的复杂度，“O(1)”表示常数复杂度，“O(n^w)”表示复杂度为
输出
输出共 t 行，对应输入的 t 个程序，每行输出“Yes”或“No”或者“ERR”（输出中不包含引号），若程序实际复杂度与输入给出的复杂度一致则输出“Yes”，不一致则输出“No”，若程序有语法错误（其中语法错误只有:  ①  F  和  E  不匹配  ②新建的变量与已经存在但未被销毁的变量重复两种情况），则输出“ERR”。 
注意：即使在程序不会执行的循环体中出现了语法错误也会编译错误，要输出“ERR”。
样例输入 Copy
8
2 O(1)
F i 1 1
E
2 O(n^1)
F x 1 n
E
1 O(1)
F x 1 n
4 O(n^2)
F x 5 n
F y 10 n
E
E
4 O(n^2)
F x 9 n
E
F y 2 n
E
4 O(n^1)
F x 9 n
F y n 4
E
E
4 O(1)
F y n 4
F x 9 n
E
E
4 O(n^2)
F x 1 n
F x 1 10
E
E
样例输出 Copy
Yes
Yes
ERR
Yes
No
Yes
Yes
ERR
提示
第一个程序  i  从 1 到 1 是常数复杂度。 
第二个程序  x  从 1 到 n 是 n 的一次方的复杂度。
第三个程序有一个 F 开启循环却没有 E 结束，语法错误。 
第四个程序二重循环，n 的平方的复杂度。 
第五个程序两个一重循环，n 的一次方的复杂度。 
第六个程序第一重循环正常，但第二重循环开始即终止（因为n远大于100，100大于4）。 
第七个程序第一重循环无法进入，故为常数复杂度。 
第八个程序第二重循环中的变量 x 与第一重循环中的变量重复，出现语法错误②，输出ERR。 

对于 30%的数据：不存在语法错误，数据保证小明给出的每个程序的前 L/2 行一定为以 F 开头的语句，第 L/2+1 行至第 L 行一定为以 E 开头的语句，L<=10，若 x、y 均为整数，x  一定小于 y，且只有 y 有可能为 n。 
对于 50%的数据：不存在语法错误，L<=100，且若 x、y 均为整数，x  一定小于  y，且只有 y 有可能为 n。 
对于 70%的数据：不存在语法错误，L<=100。 
对于 100%的数据：L<=100。 

做累了就看看这个：

还有这个：