高等数学总结(曲线,曲面积分1)



1)第一类曲线积分(对弧长的积分)

      对光滑曲线L,有某个函数f(x,y)在该曲线上有界,则有如下积分定义:
   
      被积函数f(x,y)表达了在曲线L上的一种数量性质,比如密度,热度之类的。
     第一类曲线积分有如下三个性质:
     A)常数因子可提,函数相加的弧长积分等于函数对弧长分别积分的和;
     B) 对弧长L的积分,如果L=L1+L2+...+Ln,则满足弧长L的积分等于各段弧长积分的和;(可加性);
     C) 如果在弧长 L上,函数f(x,y)<=g(x,y):

     D)第一类曲线积分公式(计算方法):
       
       其中f(x,y)是弧段L上的某种性质(数量性)函数,L有参数方程给定:x=φ(t),y=ψ(t),α<=t<=β.

     第一类曲线积分可以很容易推广到三维空间:
   
   
2)对坐标的曲线积分:
对坐标的曲线积分,被积函数一般是弧段上的向量函数(比如求力函数的做功),这是与第一类积分中的积分函数所区别的地方。
其积分表达为:

其中P(x,y),Q(x,y)是被积函数。对应的向量形式为F(x,y)=P(x,y)i+Q(x,y)j
第二类曲线积分也很容易推广到三维空间,第二类曲线积分具有如下性质:
A)函数相加的积分等于各函数分别积分的和;(与第一类曲线积分类似)
B)积分区段可加性(与第一类曲线类似)
C)第2类曲线积分的积分弧段是有方向的,从A到B积分等于从B到A积分的相反数。(第一类积分不具有这种性质)
D)计算公式:

其中F(x,y)=P*i+Q*j是弧段L上的某种性质(向量性)函数,L有参数方程给定:x=φ(t),y=ψ(t),α<=t<=β.
对坐标的曲线积分也可以很容易推广到三维:

3)两类曲线之间的关系

其中cosα,cosβ是有向弧段L的切向量的方向余弦,满足:

4)格林公式:

格林公式提供了二重积分到坐标曲线积分之间的转换公式(弧长积分可以通过两类积分关系来变换)。
5)曲线积分与路径无关的充分必要条件是:
积分:

满足:

6)全微分求积
P(x,y)dx+Q(x,y)dy为某个函数u=u(x,y)的全微分的充分必要条件是:

B)全微分求积:

如果du=P(x,y)dx+Q(x,y)dy,u=u(x,y):
或者:

7)全微分方程:
     方程:P(x,y)dx+Q(x,y)dy=0,如果P(x,y)dx+Q(x,y)dy是某个函数u(x,y)的全微分,则方程是全微分方程。其通解如下:

8)曲线积分的基本定理:

9)第一类曲面积分(对面积的曲面积分):

其中f(x,y,z)是曲面z=z(x,y)上的向量性质函数。第一类曲面积分的性质与第一类曲线积分的性质类似;
10)第2类曲面积分:

性质和第二类曲线积分类似;
计算:

注意:z=z(x,y).类似的可以给出P,Q的积分方式,但要注意符号。

11)两类曲面积分的关系:

其中 α,β,γ是曲面Σ在点(x,y,z)的法向量的方向夹角。


    


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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