学习金字塔

引出：

          《学习金字塔理论》是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。

在第一种学习方式，塔尖——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。

第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。

第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

          从图可以很明显的看出来，学习内容留存率最高的主动学习中的教授给他人，最低的就是听讲。也反应出来，平时上课最乖的孩子，但是不善于言谈，不与人交流，学习效率也是最低的，反而，愿意帮助他人，与别人探讨并且愿意分享自己的收获和学习成果的人，反而是留存最多的。所以不要吝啬与把自己学到的东西分享给别人，因为只有这样，你才会学会更多的东西，只有保留在心里的才是真正属于自己的。

工作：

          现在都是自己完成了自己工作，马上交差，但是现在很多的公司也都会组织员工来分享自己最近的研究，员工私下也会有学习提高，但是让他分享出来，一部分是加深了他自己的印象和理解，同时还能锻炼他演讲的力量。大家也能从众获益，当然，每一次的分享，收获最大的肯定是分享者自己。后来也愿意自己来分享一些东西。

学习：

          既然是金字塔，要一步一步的实践，只有自己主动去学习，去获取到知识，才有机会去与人交流实践，或者教授给他人。这其实也是老师经常说的"教学相长"的道理。