引出:
《学习金字塔理论》是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
在第一种学习方式,塔尖——“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。
第三种,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。
第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。
第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。
第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。
从图可以很明显的看出来,学习内容留存率最高的主动学习中的教授给他人,最低的就是听讲。也反应出来,平时上课最乖的孩子,但是不善于言谈,不与人交流,学习效率也是最低的,反而,愿意帮助他人,与别人探讨并且愿意分享自己的收获和学习成果的人,反而是留存最多的。所以不要吝啬与把自己学到的东西分享给别人,因为只有这样,你才会学会更多的东西,只有保留在心里的才是真正属于自己的。
工作:
现在都是自己完成了自己工作,马上交差,但是现在很多的公司也都会组织员工来分享自己最近的研究,员工私下也会有学习提高,但是让他分享出来,一部分是加深了他自己的印象和理解,同时还能锻炼他演讲的力量。大家也能从众获益,当然,每一次的分享,收获最大的肯定是分享者自己。后来也愿意自己来分享一些东西。
学习:
既然是金字塔,要一步一步的实践,只有自己主动去学习,去获取到知识,才有机会去与人交流实践,或者教授给他人。这其实也是老师经常说的"教学相长"的道理。