人教版初中数学八年级上册“阅读与思考”《x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解》教学设计

教学目标：

1. 理解十字相乘法的概念，掌握用十字相乘法分解形如x2+(p+q)x+pq的二次三项式的因式分解

2.通过课堂交流思考，形成从特殊到一般，从具体到抽象的思维品质，让学生在学习中体验成功的喜悦。

教学重点：

能熟练运用十字相乘法进行形如x2+(p+q)x+pq的二次三项式的因式分解。

教学难点：

准确找出二次三项式中的p和q的值

教学过程

一、创设情境，导入新课

问题：①什么叫做因式分解？它与整式乘法的关系是什么？

②我们学过了哪些因式分解的方法？

③你有办法将多项式x2+3x+2因式分解吗？

设计意图：复习旧知，导入新课，帮助学生巩固所学的有关因式分解的知识，明确因式分解与整式乘法的互逆变形的关系，为本节课探索十字相乘法分解因式的方法做好铺垫。

二、合作探究，提炼方法

1.问题一：

用整式乘法计算：

①(x+2)(x+3)     ②(x-4)(x+1)

③(y+4)(y-2)     ④(y-5)(y-3)

设计意图：通过复习整式乘法的运算法则，让学生观察系数间的关系。2.问题二，

将上面的式子左右颠倒位置，你会发现现在从左到右是一个什么过程？

①x2+5x+6=(x+2)(x+3)     ②x2-3x-4= (x-4)(x+1)

③y2+2y-8=(y+4)(y-2)     ④y2-8y+15 =(y-5)(y-3)

设计意图：强化整式乘法和因式分解的关系。尝试寻求一种新的因式分解的方法。

归纳：x2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q)，从左到右就是将x2+(p+q)x+pq因式分解，这种方法叫十字相乘法。

定义：对于二次三项式的分解因式，借用一个十字叉帮助我们分解因式，这种方法叫做十字相乘法。

特点：①二次项系数是1；②常数项是两个数字之积；③一次项系数是常数项两个因素之和

设计意图：因式分解与整式乘法是互逆的过程，由学生熟悉的整式乘法引出本节课内容，符合学生的认知规律，又符合建国主义的相关理论。

3.问题三：

小试牛刀，尝试用十字相乘法分解下列二次三项式

①x2+6x+8        ②x2+2x-8

③x2-6x+8        ④x2-2x-8

方式：4位同学上黑板完成，其余学生独立完成，教师巡视，全班纠错。

追问：在这几道因式分解问题解决过程中，你发现了什么规律？你有好的方法介绍给大家吗？

方式：小组交流，学生通过自主探究和小组合作交流，发现十指相乘法因式分解中的p、q值寻找的技巧，教师引导补充。

归纳：（学习小组代表总结，师生共同完善）

对于形如x2+(p+q)x+pq的二次三项式的因式分解，有以下4种情况：①若pq﹥0，p+q﹥0，则p﹥0，q﹥0；

②若pq﹥0，p+q﹤0，则p﹤0，q﹤0；

③若pq﹤0，p+q﹥0，则p、q异号，且正数的绝对值大；

④若pq﹤0，p+q﹤0，则p、q异号，且负数的绝对值大。

设计意图：教师给学生提供思考的素材和创设问题情境，在各系数间的关系中探索十字相乘法分解因式的具体方法和规律，并进行验证。

三、灵活运用，拓展提升

1.问题一，先填空，再因式分解方式，x2+（     ）x+20

方式：学生自主探究与小组合作探究相，随后生生互评与教师点评互补。

设计意图：通过问题的解决，让学生在观察、思考和操作过程中训练发散思维，帮助学生认识十字相乘法因式分解的本质，从中找到解决问题的方法和规律。

2.问题二：用十字相乘法分解下列因式。

①x2+6xy+5y2         ②x 4-2 x3-48 x2

③x4+13 x2+362    ④(2+a) 2+5(2+a)-364

方式，学生独立完成练习，随后小组交流，师生互相点评，共同发现问题、解决问题。

设计意图：通过具有一定典型性、代表性和层次性的练习题，让学生进一步巩固十字相乘法因式分解的方法，并善于用转化的思想解决问题。

四、课堂测试，检测效果

1.填空题

①若多项式x2-8x+m可以分解为(x-2)(x-6)，则m的值为（    ）；

②若多项式x2+kx-12可以分解为(x-2)(x+6)，则k的值为（    ）；

2.将下列多项式分解因式

①x2-x-6     ②m2+4m-12

方式:学生独立完成后组内互批，订正纠错。

设计意图：让学生自查，帮助教师了解学生接受教学内容的情况，教师也从中发现教学过程不足之处，为学生提供课后个性化的服务奠定基础。

五、课堂小结，布置作业

1.谈谈本节课的收获，还有什么问题吗？

归纳：竖分首尾交叉乘，

相加验证一次项。

横向看作两因式，

相乘检验不能忘。

设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理本节课所学内容，使学生进一步理解十字相乘法因式分解的概念，总结十字相乘法因式分解的方法和规律，建立知识间的联系，促进学生良好的数学素养的培养。

2.布置作业

（1）分解因式

①x2-4x-21     ②(x+y) 2-4(x+y)+3     ③m4-6m2+8

（2）选做题：请用十字相乘法（借助十字交叉线）解释平方差公式和完全平方公式