学习中的输入输出：
学习使人谦虚，没那么焦躁。我想了想原因，大概是下面两条：
日常的学习，属于输入性的学习，也就是理论。思想多元了，但是挤占大脑带宽，对外部反应变淡了。比如别人骂了你，你的第一反应不是回骂，而是对外界的强刺激产生了某种不适应，进而大脑开始运转，但是身体和情绪等各方面机能无法被短期激活，这就产生了胆怯和迷惑，但是表现出来的只是不与对方计较，一笑了之。再有，就是学习这东西，往往会接触到一些你不知道的东西，心里没底自然谦虚。这也就是常说的谦谦君子吧
日常的工作，属于输出性的学习，也就是实践。在特定场景下，经过反复练习，反复试错，反复与外界发生交互甚至对冲，一个人便能够迅速对外界做出判断，甚至能够预判对方的预判。时间长了，一方面自己驾轻就熟，就产生了一种自信，另一方面，又受困于这种一成不变的模式，进而有了焦躁的情绪。这也就是为什么人会没事找事，自信和焦躁交织着，让人觉着地球容不下他
学习和工作能相得益彰，那就是理论和实践结合，天雷勾地火，效力是爆炸性的，也有可能是几何级数的。反之，二者脱节，互相并不能发生关联，还要在这两种思维模式中来回切换，好不辛苦。不过，如果学习能占用你的大脑带宽，起到换换脑子的作用，也算是积极的。
学习可以发现可能性，实践可以认识到局限性。经验和教条在反复撕扯和拉锯的过程中，才能逐渐生成最佳实践。
语言：
听和读是输入，说和写是输出
按照难度，输出大于输入，好像可以这样排序：阅读 听力 写作 口语
阅读是基础，不必多说。但是听力和口语的提高，其实取决于写作，原因在于，写作才能锻炼词句的严谨性，在听和说的时候才能特别关注，这也就是最宝贵的：意识。打个比方，你背了一篇英语文章，总有细节记不住，其实这并不是记性问题，而是语法和习语你不熟悉，也就是这个语言的梗儿你不了解
学习另一门语言的奇异之处在于，你有机会重新感受 大脑是如何通过输入输出内化知识的，潜移默化，自觉不自觉地就掌握了。当然，与新生儿相比，你还是有知识迁移能力的，这既是助力也是牵绊
代码是与机器对话，英语是与人对话，本质都是交流，其实后者往往更复杂一些
刻意练习：
1.这件事费时费力，挺麻烦，短期看不到结果
2.每天都找出错误，不断地自我否定，觉得自己很sb
3.每天坚持，面对那个不堪的自己💔
口语，首先背材料，多读成颂；然后是关注语音和语调，表情和手势；再来，就是要能够结构化阐述，观念-原因-举例-小结。
听抄练习，一遍框架，二遍细节，三遍生词。最后，跟读。牢记：听力，只有口腔肌肉记住了，大脑🧠才能够记住，多听不如多读 ，十聋九哑。
#考研英语#考研重点考察 阅读+理解=挑选答案。1.阅读就是单词和语法，2.理解分为句子成分（这句想说的意思）段内分层（说了几个意思，比如a，b），段内推理（这几个意思之间的关系，比如相同，相反还是递进等）；那么对应难度为，重点句判断，仅凭首末段和首末句判断字面意思，或是多个意思辨别，a和b作者偏向侧重哪个，或是多个意思推理a+b=》c 3.挑答案（选
a，选b，还是a和b推出c，还是a或b都可以）。通篇下来，有点像管综数学的充要条件：阅读了解题意，理解各个条件及其之间关系，最终推理出合适的答案。举例两道题，一篇文章里，是说a新技术发展快，b原有核心技能改变，当然可以通过a的rapid得出答案是urgent，而change不能等同controversy，但是这种理解只在第二层也就是通过段内分层判断，但其实要求是第三层，a+b=c，也就是段内推理；另一道题，好像是说，a国内产量有限，b仅靠国内吃不饱，得出c需要进口，同为推理，但是这道题难度高于上道题，上道题还有个rapid佐证，这道题原文压根不讲，推理中的推理。看了评论，有很多高手都是老师，比如新东方老师，每年学校要求参考英语且不得低于85分，真正的考研气氛组。今年并没有参加考试，但是关注了一下英语出题，夜里做梦大作文没写完，醒来我还琢磨说，记得写作文前看表了还剩20分钟，怎么会写不完呢
新概念4，Unit6 背过，6，11，24也一起背过，历时三个月，反反复复。2008年背过了考研英语一真题阅读理解的20篇，2020年新概念四11篇。谨此。
语法概览：
1.句法知识:包括英语的十大词类、两大句型、八大句子成分、主从句、单复句
十大词类：形容词 副词 连词 感叹词 名词 数次 介词 代词 动词 冠词
两大句型：静态-主系表-什么是什么 | 动态-主谓宾-什么做什么
八大句子成分：主谓宾定状补+同位语+表语
主从句：状语从句-主语从句（主语从句）-谓语动词-宾语从句（定语从句）-补语从句（定语从句）
单复句：一个谓语动词为单句，两个谓语动词为复句
2.语法知识:包括时态、语态、虚拟语气、非谓语、三大从句等
时态：时间 + 状态
虚拟：主从 + 真假
语态：主动 + 被动
三大从句：定语从句 名词从句（主语从句 宾语从句 同位语从句） 状语从句（时间 地点 条件 让步 原因 结果 目的 方式 比较）
非谓语：不定式 动名词 分词
新概念4 语法：
并列连词，连续 对比 选择 结果 原因
关系代词，充当主语 和 宾语
关系代词，表示时间 地点和原因，
说明：
被修饰词为 all anything everything a few the only one 可用that
非限定性关系从句中，表示数量 some of which neither of whom
非限定性关系从句中，which 可指上一句 并可用 and this 和 that
被顶语态
主语：人称 非人称
动词：及物动词
宾语：直接 间接
构成：时态 情态动词 不定式
常用：be born be married be obliged
含被动意义的主动动词：clean sell
条件状语从句：
类型：真实 和 虚拟
-真实性条件句
结构：
主将（一般现在将来时 现在将来进行时 现在将来完成时）从现（一般现在 现在进行 现在完成 现在完成进行）
主句情态动词（can could may might should ought to must）
主句祈使句+if （should）
-非真实性条件句
if + 一般过去（含情态动词 或者 were） + 主句 过去将来（不见得是过去）
if + 一般过去（含情态动词 或者 had been） + 主句 过去将来完成（过去）
直接引语和间接引语
直接引语：语序和标点（了解）
间接引语：
常用: say tell ask 和 带有that if/whether
变化：
-时态：过去时
-人称：物主代词 人称代词 主格宾格
-时间（现在-过去） 地点（近-远）和动词（来-去）
-词序
问句：
-一般疑问句，增加 if/whether
-特殊疑问句，转述5w+1h
to+动词不定式：
want to | be to do | 动词+（sb）+to do
名词性从句：
一般that可省略，
做主语的名词性从句较长则用it+同位语形式平衡句子结构
常用，the fact ， the idea 等名词性从句做主语
情感，afraid glad happy + that
否定转移：主句否定+从句肯定 ==> 主句肯定+ 从句否定
疑问句组成的名词性从句
包括：if/whether wh-疑问词+陈述句
what = the thing that
情态动词：
must：必须-外部情势所迫，带有命令语气，第二人称
have to ：不得不 - 个人主观意愿，不得不做，第一人称
need：必要性-多用于否定和疑问句（否定回答 neednot 肯定回答 可用must had 等）
分词结构：
代替 （时间 原因 条件 让步） 状语 和 定语
形式 主语+动词ing or 动词ed==>动词 +ing/ed
状语从句：
修饰谓语 定语 状语 和 整个句子
包括：时间 地点 方式 原因 条件 让步 目的 结果 比较 限定性程度 缩略
动词不定式：
省略了to：词汇省略 连词后省略 感知动词省略
不省略to：表示目的 表示结果 表示虚拟 当做宾语 当做表语 否定的了动作
动词 + （名词/代词/疑问词/形容词）+(for…) + to + （副词） +do
其他，too … to so…as to such… as to
动名词：
同时具有名词和动词的特征，名词包括可数和不可数，
可像名词那样被修饰，如限定词，物主代词，形容词，
可像动词那样被修饰，如副词或副词短语，并拥有自己的宾语，以及自己的完成时或被动形式
被副词修饰的动名词称为 动名词短语，起到主语 表语和宾语的作用
动词+（宾格-感受类/所有格-第三方/不加-主观）+动名词
名词（包括一些带no 的短语）/形容词 + （宾格/所属格） + 动名词
介词（about after by for instead of to without）+动名词
ing 和 todo 对比
ing表示进行中的状态，todo表示未开始的某种意愿
it做主语
it + 形容词/名词 + to/that/ing/
it + takes 表示花费时间
it做宾语
动词 + it +形容词/名词 + todo/that
修辞疑问句：
反问句，表示提示 否定 拒绝 或某种暗示
强调形式：
语音：情感+对比 ==> 升降调 重读 加Do
结构：前置 加Do 反身代词 程度词 重复 be+关系从句 量词 动词强调（what） 形式指代（it）
感叹句：
how what so/such 否定疑问句
倒装形式：
助动词前置，包括疑问句 感叹句 简短答语 否定前置 结果前置 条件前置
动词前置，强调地点，直接引语
进行时：
一般进行时 be+ing
动词不定式进行时 to be +ing
动词be 不定式 be + being + 形容词/名词
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