中国大学生学习与发展追踪研究（2007年至今）与中国综合社会调查（2003-2017年）与中国社会状况综合调查（2006-2019年）

一、中国大学生学习与发展追踪研究

1、数据来源：清华大学教育研究院

2、时间跨度：2007年至今

3、区域范围：全国

4、指标说明：

清华大学教育研究院于2007年启动了“中国大学生学习性投入调查”（NSSE-China）项目，该项目借鉴“全美大学生学习性投入调查”（National Survey of Student Engagement，简称NSSE），并依据中国国情对其汉化改进，目前已拓展成为“中国大学生学习与发展追踪研究”（Chinese College Student Survey，简称CCSS）。

CCSS项目是一项大型全国性的大学生追踪研究，其中，针对本科院校的调查2009年共有27所院校参加，2010年参与院校总数为46所，2011年和2012年各有59所院校，2013年有758所院校，2014年有41所院校。截止目前大学生有效数据总量累计接近30万。该研究已形成一个以学习者为中心，涵盖学生成长背景、学习过程、就业与发展状况为一体的数据采集和评价体系。本调查包括“中国大学生学习性投入调查”和“中国高校毕业生追踪调查”两个基本模块，它们共同形成“生源输入——在校学习与生活过程——就业”这一完整的链性结构数据，可用于不同院校人才培养状况的自我监控、问题诊断及改进研究。

5、数据截图：

 

二、中国综合社会调查

1、数据来源：中国人民大学中国调查与数据中心

2、时间跨度：2003-2017年

3、区域范围：全国

4、指标说明：

中国综合社会调查（Chinese General Social Survey，CGSS）始于2003年，是我国最早的全国性、综合性、连续性学术调查项目。CGSS系统、全面地收集社会、社区、家庭、个人多个层次的数据，总结社会变迁的趋势，探讨具有重大科学和现实意义的议题，推动国内科学研究的开放与共享，为国际比较研究提供数据资料，充当多学科的经济与社会数据采集平台。目前，CGSS数据已成为研究中国社会最主要的数据来源，广泛地应用于科研、教学、政府决策之中。

5、数据截图：

 

 

 

 

三、中国社会状况综合调查

1、数据来源：中国社会科学院

2、时间跨度：2006-2019年

3、区域范围：全国

4、指标说明：

中国社会状况综合调查（Chinese Social Survey，简称CSS）是中国社会科学院社会学研究所于2005年发起的一项全国范围内的大型连续性抽样调查项目，目的是通过对全国公众的劳动就业、家庭及社会生活、社会态度等方面的长期纵贯调查，来获取转型时期中国社会变迁的数据资料。

5、数据截图：

 

 

相关研究：

[1]郝大海, 李路路. 区域差异改革中的国家垄断与收入不平等——基于2003年全国综合社会调查资料[J]. 中国社会科学, 2006(02):110-124.

[2]韩伟, 朱晓玲. 农民工对失业保险的潜在需求研究——基于河北省的社会调查[J]. 人口学刊, 2011, 000(001):54-58.

[3]陈海平. 未成年人犯罪案件社会调查制度冷思考[J]. 海南大学学报(人文社会科学版), 2009.

[4]张国平. 农村老年人居家养老服务的需求及其影响因素分析——基于江苏省的社会调查[J]. 人口与发展, 2014.

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