小朋友做游戏题解(前缀和)


 

题目描述

牛牛是一个幼儿园老师,他经常带小朋友们一起做游戏。

现在,牛牛的班里有A个安静的小朋友和B个闹腾的小朋友,牛牛想要从中选出恰好n个人来做游戏。这个游戏需要小朋友们手拉手围成一个圆圈,但不妙的是,如果两个闹腾的小朋友在圆圈中紧挨着,他们就会打闹,导致游戏无法进行。

每个小朋友还有一个幸福度v,若这位小朋友被选中参加游戏,则会使得班级的幸福度增加v。

请你求出,在满足上述所有限制的情况下,恰当的安排围成圆圈的方法,能使得班级的幸福度最大为多少。

输入描述:

输入第一行是一个整数T(1≤T≤103),测试数据组数。

每组测试数据,第一行是三个整数A,B,n(2≤A,B≤104,3≤n≤A+B),含义如题目所示。

第二行是A个数,第i个数vai​(1≤vai​≤104)表示某位安静小朋友的幸福度。

第三行是B个数,第i个数vbi​(1≤vbi​≤104)表示某位闹腾小朋友的幸福度。

此外,保证所有测试数据的(A+B)之和不会超过2∗105。

输出描述:

每组测试用例,输出一行一个整数,表示最大幸福度。若无论如何安排都不能进行游戏,输出−1。

示例1

输入

3
3 6 7
1 3 4
5 4 3 4 3 5
4 6 7
1 3 4 1
5 4 3 4 3 5
7 7 7
1 2 3 4 5 6 7
9 8 7 6 5 4 3

输出

-1
23
46

思路:

1,先判断简单的,安静人数>=(n+1/2);

2,注意题干只要求闹腾小孩不相邻,数量不确定

3,前缀和,遍历判断啥时候最合适

代码:

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int maxj=1e4+100;
typedef long long ll;
template<class t>inline void read(t &res){
    char c;t flag=1;
    while((c=getchar())<'0'||c>'9')if(c='-')flag=-1;res=c-'0';
    while((c=getchar())>='0'&&c<='9')res=res*10+c-'0';res*=flag;
}//快读
bool cmp(int a,int b){
    return a>b;
}
int x[maxj],y[maxj];
int main(){
    int t;
    read(t);
    while(t--){
        int a,b,n;
        read(a);read(b);read(n);
        for(int i=1;i<=a;++i){
                read(x[i]);
            }
        for(int i=1;i<=b;++i){
                read(y[i]);
            }
        if(a<(n+1)/2)
            cout<<-1<<'\n';
        else{
            int ans=0;
            sort(x+1,x+1+a,cmp);
            sort(y+1,y+1+b,cmp);
            for(int i=1;i<=a;++i){
                x[i]+=x[i-1];
            }
            for(int i=1;i<=b;++i){
                y[i]+=y[i-1];//前缀和
            }
            int m=min(n/2,b);//最大闹腾小孩数
            for(int i=0;i<=a;++i){
                int j=n-i;
                if(j<0||j>m)continue;
                ans=max(ans,x[i]+y[j]);//选最大
            }
            cout<<ans<<'\n';
        }
    }
    return 0;
}

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对于数学建模A题,解题思路和学习策略可以总结为以下几点: 1. 理解问题:首先,要仔细阅读题目,理解问题的背景、目标和限制条件。确保对问题的要求有清晰的认识。 2. 分析问题:将问题分解为几个部分,确定需要解决的核心问题。可以通过绘制图表、建立模型或制定假设来帮助分析问题。 3. 建立数学模型:根据问题的特点和要求,选择适当的数学模型。可以是代数方程、微积分函数、概率模型等。建立准确的数学模型是解决问题的关键。 4. 收集数据:如果问题需要使用实际数据进行建模和分析,需要收集相关数据。可以通过调查、实验或文献研究等方式获取所需数据。 5. 求解模型:根据建立的数学模型,使用适当的方法和技巧求解问题。可以使用数值计算、优化算法、统计分析等方法来得出结果。 6. 模型验证与分析:对求解得到的结果进行验证和分析,判断其合理性和可行性。可以通过对比实际数据、灵敏分析、误差估计等方式来评估模型的有效性。 7. 结果展示与报告:将解题过程和结果进行整理和归纳,撰写报告或演示文稿,清晰地表达问题的解决方案和结论。 至于学习策略,可以采取以下方法: 1. 理论学习:系统学习数学建模相关的理论知识,包括数学方法、模型建立和求解技巧等,建立扎实的数学基础。 2. 实践训练:通过参加数学建模竞赛、解决实际问题等方式,进行实践训练。通过实际操作,提高问题分析和建模能力。 3. 多样化资源:利用各种资源,如教材、网上课程、论文、教学视频等,获取更多的学习资料。多角学习,加深对数学建模的理解。 4. 团队合作:参与团队项目,在合作中学习和交流。与他人讨论、分享经验,可以拓宽视野、提高解题思路。 5. 反思总结:每次解题后及时进行反思总结,分析问题和方法的优缺点,找出改进的方向。不断反思和总结,提高解题能力。 希望以上解题思路和学习策略能对你有所帮助!

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