4.1《光的直线传播》

教会什么：光沿直线传播及其条件、现象、应用；光速

培养什么：对生活中常见家具的设计与物理学相联想的意识，例：窗帘

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课标：（无建议）

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一、导入——光源

关闭教室所有灯，拉上窗帘，PPT调制黑屏（将教室内所有光源关闭）

提问：

现在大家看得清楚周围吗？（看不清楚）

那么现在我们想让周围重新看得清楚我们需要什么？（光）

如何获取光？请动手试一试（开灯、打开窗帘让外面的阳光进入教室，PPT调制白屏）

通过同学的刚才的步骤，我们重获光明，而同时我们也发现了， 开着的灯可以发光，外面的太阳也可以发光，电脑屏幕也可以发光。

我们就将这些 能够发光且正在发光的物体称为光源。

提问：回忆一下，此外还有哪些东西可以发光？

1、燃烧着的蜡烛

2、发光的萤火虫

3、海中发光的水母

而其中，我们将自然中在人不存在时候，就能够自行发光的光源，比如发光的萤火虫、太阳，称为 自然光源。

而通过人类制造产生的光源，比如发光的电灯、燃烧的蜡烛等，称为 人造光源。

提问：思考下面两个是光源吗？

1、月亮——反射太阳光（太阳是恒星能够自行发光，月亮是卫星）

2、眼睛——在黑暗的环境中我们看不到东西

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二、光沿直线传播

光源，源，和我们前面第二章声现象学习的什么很像？（声源）

那么学完声源我们又学习了什么？那幅图话记得吗？（声音的传播，通过介质）