少儿编程启蒙课程9：善用变量 拥抱变化

大家好，这是我们少儿编程启蒙系列课程的第9课，6-8岁左右的孩子经过一些指导就能完成。

“惟有变化才是永恒的。”——赫拉克利特

希腊哲学家赫拉克利特认为变化是自然界唯一的现实。我们都在生活中做出过改变，有好的也有坏的，有可以预料到的也有预料不到的。人际关系、环境和感觉都会改变。没有人会在每一刻都是完全相同的。

在我们编程中也是如此。例如，我们可以编写下面的程序画出一个边长为200像素的正方形：

但如果要画的是边长为100像素的正方形，就需要将所有“向前移动200像素”的指令修改为“向前移动100像素”，显然，这样做是比较麻烦的。那么有没有一种机制能够尽可能少地修改代码，来帮助我们适应变化呢？答案就是：变量。

变量来源于数学，是计算机语言中能储存计算结果或能表示值的抽象概念。

变量的定义比较抽象，你可以把它理解成程序中存储数值的容器。你当需要使用数据进行计算或者输出时，可以先定义一个变量，再将数据存储到这个变量中，然后使用变量进行计算或输出。我们可以使用变量来改写上面的程序：

1. 定义一个变量，命名为“边长”

2. 在画图之前，将“边长”设置为200（将200存储到变量“边长”中）

3. 使用变量“边长”代替具体数值

改写后的程序如下图所示：

如果需要画一个边长为100像素的正方形，我们只需要在画图之前将“边长”设置为100像素即可：

任务背景

今天的任务是画画，我们要通过编程指挥小艺术家画出各种图形：三角形、正方形、五边形等等。图形的边长各不相同，你能用变量来实现吗？

在开始任务之前，我们还是先了解一下如何使用变量：

少儿编程启蒙课程9：善用变量 拥抱变化

任务简介

明白了如何使用“变量”，我们就可以一起挑战关卡了，下面是关卡链接。

善用变量 拥抱变化

本关卡的任务比较简单，我相信很多小朋友都可以独立完成，下面我们来开一些有挑战的任务。

任务7

我们可以使用变量和其它指令画出一个边长为50的等边三角形，如下图所示：

这里，我们定义了一个变量“length”，并将它设置为50，下面使用变量“length”作为三角形的边长。

运行程序后能正确地画出一个三角形，之后小艺术家又回到起点。此时，下一个三角形在右下方，所以可以使用下列指令到达下一个三角的起点：

• 向前跳length个像素

• 向右旋转90度

• 前进跳length个像素

• 向左转90度

使用同样的指令也可以画出第3个三角形。因此可以使用循环结构、重复3次，就可以画出3个三角形，如下图所示：

介绍就到这里，你能独立完成其余的挑战吗？

任务总结

我相信所有小朋友在尝试几次之后都能顺利完成所有的任务。本节课中，我们学习了什么是变量、变量的作用，以及如何使用变量。使用变量可以大大地提高程序的灵活性、更好地适应变化。

变化是自然界唯一的现实，我们应该拥抱变化，而不是拒绝它。小朋友们在设计自己的程序时，也要考虑变化，从而让我们的程序更加灵活。