【学前教育论文】幼儿学前教育中采茶小游戏的运用可行性分析（节选）

摘要：结合幼儿学前教育实际看, 其教学效果在教学方法与理念等因素影响下, 存在诸多难题。结合采茶小游戏的艺术特色和人文内涵看, 合理对其进行改造, 并且充分注重精神上的挖掘与感知, 将让幼儿感受其中乐趣的同时, 形成必要的参与积极性和认可度。本文拟从采茶小游戏的文化内涵与独特性分析入手, 结合当前幼儿学前教育活动的问题不足分析, 通过融入幼儿学前教育活动的创新诉求, 结合在幼儿学前教育中采茶小游戏的运用可行性分析, 进而探究幼儿学前教育中采茶小游戏的具体运用机制。

关键词：采茶小游戏; 幼儿学前教育; 运用价值; 趣味性; 价值性;

对于采茶小游戏来说, 其中所彰显的文化属性与人文内涵, 甚至其中所包含的乐趣, 都能够让学生以积极的心态, 参与到具体的学习活动之中。幼儿教学对于学生来说, 恰恰是其奠定学习基础、培养学习思维的重要阶段。

1 采茶小游戏的文化内涵与独特性分析

采茶戏是一种描述人们对采茶活动的实践理解与感知。而采茶小游戏则是一种采茶戏的游戏化变形, 其中在尽可能保留茶文化内涵、采茶戏艺术特色的基础上, 融入了游戏化色彩, 这也让采茶戏更容易被幼儿所接受和理解, 这是其他艺术所不具备的优势理念。当然, 对于采茶小游戏来说, 其更多是基于当前幼儿学前教育需要所进行的一种采茶戏艺术改造, 无论是其影响力, 还是其价值内涵都有适当调整。

对于采茶小游戏来说, 其中所诠释的是一种茶文化, 对于该艺术来说, 其中所集中诠释的精神启迪与思想认知, 恰恰反映的是一种人文心态乃至文化包容意识。尤其是对于当前活跃的文化交流环境来说, 只有融入了大众的兴趣爱好, 乃至包容了多种艺术趣味, 才造就了茶文化的重要影响力。

结合当前幼儿学前教育实际看, 其中所需要的教学内容极为多样化。无论是教学内容, 还是相应的兴趣培养与习惯引导等等都需要我们融入幼儿学生的具体的文化理解能力以及个人习惯, 通过引导幼儿学前学生能够形成正确的文化认知理念, 以及具体的动手实践能力, 这样才能够为幼儿学前教育打下坚实基础。但是, 就目前所普遍实施的幼儿学前教育看, 其并未能构建系统化与内涵化的教育思维, 缺乏对幼儿习惯的培养以及文化意识的渗透。

2 当前幼儿