[学习]03 掌握考试思维

掌握考试思维

 我们身边经常会有这样的同学，甚至自己也有类似的经历，就是平时学习感觉基本上都会，知识点也都记住了、书也都看懂了，但是一做题、一考试，就没法真正地发挥出来。这不是很奇怪吗？其实是这样的，我们从小的学习模式，都是先埋头苦读，然后再去考试。我们的习惯思维是，只要掌握得滚瓜烂熟，那么考场上自然什么题目都会做。其实这样做这是非常低效的学习方式。那么什么是高效的？—是用考试的思维去学习。
 我们常把大量的高密度的[输入」，也就是接收信息、学习知识，放在首位，觉得[输入」之后自然会有[输出」，也就是把知识点用在考试之中。但实际上，学习和考试，是完全不同的事情。它们用的，是相反的路径。考试，最重要的是学会[输出]。考试不是阅读，而是提问。不是一个被动地逐字逐句、照单全收的过程，这是事倍功半的。而且，你总会觉得都要去记要去学。
 你体会一下这句话：我们是为了考试，而不是为了学习/知道/记住。
 那么，看书时候，非常重要的一点是，你要明确你的目的。这个目的不是所谓的看懂公式、记住概念等比较宽泛模糊的东西，而是非常明确的：
 你要回答什么问题？最直接的，就是课后习题，或者考试真题。你是否要据此写一篇论文/文章？这意味着，你需要在掌握知识的基础上，有自己的思考，并且经过整合，进行输出。加粗样式
 考试意味着主动去回想知识点，是把知识点从脑袋里调取出来。
 只有以考试为明确的目的，你才知道看书的时候，如何看、如何思考、如何记忆。大家知道，如果你刚掌握的知识点，就立刻应用，你会掌握得非常牢固。这叫做即学即用。我想告诉大家的是，其实[即用即学」，是另一种非常高效的学习方式。
[即用即学]，就是考试思维的根本方法：总结出来考试时候怎么考、考什么，来决定学习时候如何学、学什么。

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 去研究考试题，包括它的出题范围和出题思路；**去分析考试时，题目要求你怎样回忆知识点、怎样运用知识点？**而且，最好能找到答案。如此你才能知道，你要对此问题了解、回答到何种程度，才是达到标准的。这种反馈，才是明确的、有效的，方便你进行自我调整的 。所谓即用即学，是一个根据问题寻找答案的过程。就像是学习英语单词，更好的方法是结合文章学习，在阅读理解中学习，而不是单独地背单词。这也是一个[即用即学]的过程。
  大脑中架构太多的空中楼阁是没有用处的，你要做的不是囤积各式精美的砖头，以及各类建筑的设计图，而是在有了一些主要的砖头之后，就试图踏踏实实地盖房子；并且在盖房子的过程中，发现哪块砖头可以怎么用，哪块砖头掌握得不好，还缺哪些砖头。这就叫 即用即学。

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 学习就是一个输入和输出的过程，我们平常的重心放在了输入，但实际上：
要让知识和经验产生链接，也就是学以致用，最好保持输入和输出的平衡，但不是绝对的相等，输出要更多一些。（《奇特的一生》）输出要更多一些。
 一些专业课的书，无论是人文社科还是理工科，可以先对某章节大致过一遍，对知识点和公式大致理解即可，不要去反复复习和背诵，而是立刻着手做题，在用的过程中，让自己去彻底理解和巩固记忆。学习最重要的，就是即用即学和即学即用，两个途径互为表里、互相推进，无法分割。

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 [考试思维]是底层思维，[即用即学]是根本方法。
 接下来，我们还需要了解与二者紧密相关的一个具体方法，叫做[检索式练习」。
我们平时是怎么学习的？基本上是，把书和笔记拿过来，一遍又一遍地重复阅读，需要背诵的，逐字逐句反复记忆。《认知天性》指出：

重复阅读一定会带来熟练的感觉，这种[熟练感]会让人以为自己已经掌握了。

 明明知识点已经烂熟于心，看了开头就能熟练地回忆到结尾。但这只是自以为掌握而已。

与反复阅读这种复习方法相比，回想事实、概念或事件会更有效。这种方法被称为检索式练习。

&emsp；我们平时的复习习惯是：如果想不起来，直接去看原文，并且重复阅读，很少留给自己苦苦思索的时间。

而研究表明，你越是愿意在那里耗着，花时间和精力去回想，哪怕最后想不起来，这个艰苦卓绝的过程，也能帮助你更好地记忆并理解知识点。（S.H.Kang等人的研究）

 在你回想时，如果很难想起来，或者磕磕巴巴，只能想起片段，别急于苛责自己。这是熟练地掌握知识点，必须经历的过程。
 正是感觉到学习更吃力时，记忆才更为长久、牢固。

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 关于检索/测试，还有3个重要的点需要分享。
 其一，要想达到最佳效果，就必须重复多次检索，而且检索之间要有间隔。频繁的集中式练习，效果不如间隔练习。
 其二，研究显示，

与单单进行测验相比，给出反馈更能增强记忆。而且有意思的是，有证据显示，稍微把反馈延迟一段时间，会产生比立刻反馈更好的学习效果。（PKAgarwal等人的研究）

延迟反馈，比立即纠正错误的效果要好，有助于你在真实的考场上，得到更好的成绩。
因为考场上是没法立即得到反馈的，你要让自己习惯于这种情境。
 其三，测验比重复阅读更能将知识迁移到新背景或新问题中。
 重复阅读时，我们只知道这个知识点适用于当下的场景。而在真正需要解决问题的考场上，背景信息往往是全新的，需要进行灵活化用的，并不能直接照搬知识点。
 测验的好处就在这里，学会了检索，你也就能学会迁移应用。好，关于[检索式练习]，我们就讲到这里。大家可以发现，考试思维、即用即学、检索式练习，使用的都是与我们平时相反的学习思路。
 这三个概念，在根本上，是具有相同的原理的，三者互相补充，层层递进，共同组成这一套学习底层思维。

总结

1. 我们从小的学习模式，都是先埋头苦读，然后再去考试。这是非常低效的学习方式。
2. 高效的学习方法是：用考试的思维去学习。学习和考试，是完全不同的事情。它们用的，是相反的路径。考试，最重要的是学会[输出」。
3. 考试意味着主动去回想知识点，是把知识点从脑袋里调取出来。考试思维的根本方法是即用即学：总结出来考试时候怎么考、考什么，来决定学习时候如何学、学什么。
4. 去研究考试题，包括它的出题范围和出题思路；去分析考试时，题目要求你怎样回忆知识点、怎样运用知识点。而且，最好能找到答案。如此你才能知道，你要对此问题了解、回答到何种程度，才是达到标准的。
5. 学习最重要的，就是即用即学和即学即用，两个途径互为表里、互相推进，无法分割。
6. [重复阅读】带来的熟练感，只是自以为掌握而已。真正有效的是[检索式练习」，努力去回想知识点。检索时付出的认知努力越大，记忆效果就越好。
7. 要想达到最佳效果，就必须重复多次检索，而且检索之间要有间隔。频繁的集中式练习，效果不如间隔练习。
8. 在完成测验后再获得纠正反馈，有助于你在真实的考场上，得到更好的成绩。测验比重复阅读更能将知识迁移到新背景或新问题中。