10月18日 信息科技 新课标

《义务教育阶段新课标》

1、课程性质

填空：

义务教育信息科技课程具有【基础性】、【实践性】、【综合性】。

简答：

信息科技课程旨在培养【科学精神】和【科学理论】，提升【自主可控意识】，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升【数字素养与技能】。

2、课程理念

1. 反映数字时代正确育人方向
2. 构建逻辑关联的课程结构
3. 遴选科学原理和实践应用并重的课程内容
4. 倡导真实性学习
5. 强化素养导向的多元评价

3、核心素养目标（重点）

核心素养是课程【育人价值】的集中体现，是学生通过【课程学习】逐步形成的【正确价值观】、【必备品格】和【关键能力】。

主要包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

• 信息意识：

是指:个体对【信息】的【敏感度】和对【信息价值】的【判断力】.

1. 具备信息意识的学生，具有一定的【信息感知力】，熟悉信息及其【呈现与传递】方式，善于利用信息科技【交流和分享】信息、开展【协同创新】
2. 具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿, 能合理利用信息真诚友善地进行表达；
3. 具有将创新理念融入自身学习、生活的意识；具有自主动手解决问题、 掌握核心技术的意识；

• 计算思维：

是指个体运用【计算机科学领域】的【思想方法】，在问题解决过程中涉及的【抽象】、【分解】、【建模】、【算法设计】等思维活动。

• 数字化学习与创新

1. 是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的【数字设备】、【平台】和【资源】，有效地管理【学习过程】与【学习资源】，开展【探究性学习】，【创造性】地解决问题。
2. 能根据学习需求，利用信息科技【获取】、【加工】、【管理】、【评价】、【交流学习资源】，开展自主学习和合作探究

• 信息社会责任

是指个体在信息社会中的【文化修养】、【道德规范】和【行为自律】等方面应承担的责任。

4、总目标

1. 树立正确价值观，形成信息意识.
2. 初步具备解决问题的能力，发展计算思维
3. 提高数字化合作与探究的能力,发扬创新精神
4. 遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任

5、课程内容六条逻辑主线

围绕【数据】、【算法】、【网络】、【信息处理】、【信息安全】、【人工智能】六条逻辑主线

6、 教学建议 P47

教案设计意图：培养学生信息科技素养和意识

1. 围绕核心素养确定教学目标
2. 推进以学生为主体的学习方式创新
3. 注重以科学原理指导实践应用
4. 自觉适应信息科技的快速更迭

7、评价建议：

过程性评价应该遵循的原则：
(1)评价情境应体现真实性
(2)评价主体应体现多元化
(3)评价方式应体现多样性
(4)评价内容应体现全面性
(5)评价反馈应体现指导性

主要评价方式：

评价主要包括课堂评价、作业评价、单元与期末评价

学业水平考试考试形式：

纸笔测试、上机实践、自适应测评