- 博客(21)
- 收藏
- 关注
RSS订阅原创 11月7号 教心 问题解决与创造性
知识经验越丰富，就越容易抓住问题的关键和核心，包括问题的【表面特征】，与【深层特征】，后者是问题解决的关键。也称为结构良好，是指已知条件和要达到的目标都非常明确，按一定的思维方式即可获得答案的问题，即客观题，使用 常规性问题解决。明确问题又叫理解问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。问题解决是自觉的行为，有明确的目的性，问题解决活动必须是有目的指向的活动，它总是要达到某个特定的目标状态。是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
2023-11-07 22:26:35
102
原创 11月7日 教心 问题解决与创造性
是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的情境,是个体不能用己有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确。
2023-11-05 19:25:59
34
原创 python 写法
在上述示例中，strip()方法被调用来移除字符串string两端的空格。这两种方式的结果是相同的，都会返回字符串的长度。通常来说，使用len()函数更加常见和推荐，因为它更简洁、易读，并且适用于其他类型的对象（如列表、元组等）的长度获取。在Python中，strip()是用于移除字符串两端的空格或指定字符的方法。Python中，自增和自减操作符(++和–)是不支持的，但是我们可以通过使用+=和-=运算符来实现类似的效果。除了默认移除空格外，strip()方法还可以接受一个参数，指定要移除的字符。
2023-11-02 14:42:55
36
原创 11月1日 教心 知识的学习
又称”尚未言明”，“难以言传的”的知识。隐性知识指尚未被育语或其他形式表述的知识，一般很难进行明确表达与逻辑说明，是彼兰尼的著名命题:“我们知晓的比我们能说出的多”是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，概念学习是意义学习的核心。统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信息意义的理解。一个产生式的结果可以作为另一个产生式的条件，从而引发其他的行动，这样，众多的产生式。在前人的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特。
2023-11-01 20:12:40
62
原创 10月31日 教心 学习迁移
也称训练迁移，是指【一种学习】对【另一种学习】的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，广泛存在与各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。是人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或评价。是影响自我效能感的主要因素，成功的经验会提高学生的自我效能感，失败的经验会降低学生的自我效能感。是指他们往往不能给自己确定适当的目标，学习漫不经心，对失败的恐惧，大于对成功的希望。
2023-11-01 15:58:45
46
原创 10月30日 教心 学习动机1
是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机两个基本成分：学习需要和学习期待。
2023-10-31 11:21:19
48
原创 教师的职业素养
教师素养:教师旨在养成胜任教师职业所需的各种素质而进行的自觉、持续的修习涵养过程及。它包括: 思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。2.条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。（一） 思想道德素养包括：思想素养、职业道德素养、政治素养。教学能力素养:教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力。育人能力素养:心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力。智能素养:观察、思维、想象、记忆能力素养。言语能力素养:口头语言、肢体语言能力素养。认知素养、情感素养、意志素养。
2023-10-27 11:18:28
109
原创 10月26日 教心，行为主义学习理论
当预示着业务处刺激，即将出现的次次机信号呈现时，有机体可以自发的做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现。回避条件的作用是在逃避条件的作用基础上建立的。保持与其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激作出反应后，能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强。指通过选择性强化和消退，有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激，作出不同的反应，即辨别相似但不同的刺激，并对其作出不同的反应。保证学生在学习的过程中一直处于积极的状态，学生学习的行为就要及时给予强化，保证学习过活动的持续进行。
2023-10-27 10:06:54
67
原创 10月23日教育心理学
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学研究三过程，教学过程，学习课程和评价反思过程，其中学习过程是核心内容。3.教育心理学研究四内容。学习心理，教学心理，学生心理，教师心理。4.教育心理学研究五要素，教师、学生、教育内容、教育媒体、教育环境。5.教育心理学的作用：描述、解释、预测、控制。布鲁纳心理学研究成果。合作性研究，反思性研究，社会性研究，主动性研究。合作性研究：研究如何使学生共享教育学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习
2023-10-23 09:49:11
56
原创 10月21日 教综 第一章
白鹿洞书院（位于江西庐山五老峰下），茅山书院（位于江苏句容三茅山后） ，应天府书院（位于河南商丘繁华闹市中），岳麓书院（位于长沙岳麓山上），嵩阳书院（位于登封太室山麓），石鼓书院（位于衡阳石鼓山）教育技术的现代化是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育工艺、教育设备、教育手段、教育方法等的现代化由此引起的教育思想、观念的变化。【小学教育】任务: 【教以事】，教育内容: 【伦理道德规范】训练和【基本知识技能】学习。【军国民教育】、【实利主义教育】、【美感教育】、【世界观教育】、【公民道德教育】
2023-10-22 23:04:06
38
原创 10月21日 教育学 第一章教育学的产生与发展
获得知识的途径：【亲知】、【闻知】、【说知】，前两种不可靠，必须重视”说知“即通过总结及逻辑推理所得到的知识；教育技术的现代化是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育工艺、教育设备、教育手段、教育方法等的现代化由此引起的教育思想、观念的变化。“【军国民教育】、【实利主义教育】、【美感教育】、【世界观教育】、【公民道德教育】” ，【小学教育】任务: 【教以事】，教育内容: 【伦理道德规范】训练和【基本知识技能】学习。【大学教育】：【穷以理】，“加光饰”，教育内容：探究“事物之所以然”
2023-10-20 23:55:47
45
原创 10月20号 信息科技 第一章信息
普遍性，载体依附性，时效性，价值性，价值相对性，可处理和可增值性，传递性，共享性，真伪性。是客观事物的符号记录，是信息的载体，信息是数据的涵义。数值型和非数值型（文本，图形图像，声音，视频）二进制，语义性，分散性，多样性，感知性。直接获取（亲自参与），间接获取。文献型，口头型，实物型，电子型。消除随机的不确定性的东西。3）信息获取方法并获取信息。
2023-10-20 23:00:10
37
原创 10月16日 教育学 第一章 教育学的产生与发展
指学习在学习中存在四种缺点：有人贪多，因而知识庞杂无序，有人学习片面专精；有人觉得容易便骄傲自满，有人害怕困难便止步不前，所以教师的职责就在于帮助学生发扬优点，克服缺点。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。教也者，长善而救其失者也。“孙”，教学要按照学生的年龄，学习内容的难易和教学逻辑性安排课程进度，循序渐进的传授知识。问题是研究的核心，一切研究都是围绕问题进行的，是推动教育学发展的【内在动力】“摩”，学习过程中，师生之间或学生之间相互观摩，取长补短。“时”，指教学要把握最佳时机，适时进行，
2023-10-19 20:20:23
50
原创 10月15日 教育学 第一章 教育的产生与发展
也称教育的【社会起源说】，是【最科学】、【金钥匙】，代表人米丁斯基，凯洛夫，马克思，恩格斯，在马克思的【历史唯物主义】理论指导下形成的，教育起源于【劳动】过程中【社会生产需要】和【人的发展需要】的辩证统一。{第一个正式】提出的起源学说，代表人【利托尔诺】，【沛西·能】，以【达尔文】生物进化论为指导，把教育的起源归于动物的【本能】行为，完全否认了人与动物的【区别】，否认了教育的【社会性】最古老的教育起源学说，代表人：朱熹，宗教，教育的目的就是体现【神或天的意志】，使人【顺从与天】
2023-10-19 20:17:15
59
原创 10月14日 教育学 第一章教育的产生与发展
即学校教育，是【教育者】根据一定的社会要求，【有目的、有计划、有组织】的通过学校教育的工作，对【受教育者】施加【教育影响】的过程，指【阻碍】社会进步和对个体发展的【消极】影响和作用。教育活动中教育者作用于受教育者的【全部信息】，是连接教育者与受教育者的【纽带】和【中介】凡是增进人们的知识、技能，影响思想的活动都是教育，包括：社会教育、家庭教育、学校教育。是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。指教育【有助】于社会进步和个体发展的【积极】影响和作用。是教育活动中所采取的方式和方法。
2023-10-19 20:13:04
46
原创 10月20号 教育学 第一章教育的产生与发展
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞 让亡焉” 人的本性是邪恶的，那些善良的行为是后天的作为。人的本性一生下来就喜好财利，依从这种本性，因此人们就产生了争抢掠夺，谦让的品德就消失了；不分贵族与平民，不分华夏与华夷各族都可以入学，只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，又称为“五伦”，孟子任务教育的首要任务就是明人伦。八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
2023-10-19 11:20:31
66
原创 10月19日 教育学 第一章教育学的产生与发展
礼、乐、射、御、书、数，【礼】：以政治、历史、仪节，孝为根本的伦理道德教育【乐】：综合艺术课，乐语，乐舞等教育，【射与御】：军事训练，射箭与驾车（骑马），【书与数】，基础文化课，书写文字与计算、算法。是教育、社会、人之间和教育【内部各因素】之间【内在本质】的联系和关系，具有【客观性】、【必然性】、【稳定性】、【重复性】；教师教育学生，要引导学生自己学习而不是强制（牵拉）学生学习，要鼓励（劝勉）学生学习而不是压抑学生的学习热情，要启发学生思考而不是直接告诉学生答案。骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。
2023-10-19 11:10:07
59
空空如也
空空如也
TA创建的收藏夹 TA关注的收藏夹
TA关注的人