STM32 USART简介-串口通讯协议简介01(基于小马哥四轴学习心得)

通讯的方式分类:

1.并行通信:是指数据的各位同时在多根数据线上发送或接收。如下图

并行通信的特点:控制简单,传输速度快;由于传输线较多,适用于短距离通信。

2.串行通信:是指数据的各位在同一根数据线上逐位发送和接收。如下图

串行通信的特点:控制复杂,传输速度慢;只需要一根数据线,适用于远距离通信。

串行通信方式分类

在串行通信中,根据对数据流的分界、定时以及同步方案方法不同,可分为和同步串行通信方式和异步通信方式。

同步通信

同步通信是指发送端和接收端必须使用同一时钟,是一种连续传送数据的通信方式,一次通讯传送多个字符数据(一帧数据)。下图是同步串行通信帧格式:

同步串行通信方式:把许多字符组成一个信息组(信息振),每帧的开始用字符来指示。并且发送和接收的双方必须采用同一时钟,这样接收方就可以通过时钟信号来确定每个信息位。(如下图所示)

同步串行通信帧:是将许多字符组成一个信息帧,字符可以一个接一个传输。但是,需要在每帧信息的开始加上同步字符,在没有信息要传输时,要填上空字符,因为同步传输不允许有间隙。

同步串行通信的特点:必须有同步时钟,传输信息量大,传输速率高,但是传输设备则为复杂,技术要求高。

异步通信

异步通信是指发送和接收端使用的是各自的时钟,并且它是一种不连续的传输通信方式,一次通信只能传输一个字符数据(字符帧)。字符帧之间的间隙可以是任意的,在小马哥四轴中USART就是使用的是异步通信方式,下图是异步串行通信帧格式:

异步串行通信方式:是指通信双方以一个自读(包括特定附加位)作为数据传输单位且发送方传送字符的间隔时间是不定的,具有不规则数据段传输特性,下图是异步串行通信:

异步串行同信帧:将一个字节数据加上起始位、校验位以及停止位构成字符帧。由于异步通信没有同步时钟,所以接收端要时刻处于接收状态。

起始位:在没有数据传送时(空闲状态),此时通信线上为逻辑“1”。当发送端要发送一个数据时,首先发送一个逻辑“0”,这个低电平就是帧格式的起始位。作用是告诉接收端要开始发送一帧数据。接收端检测到这个低电平之后,就准备接收数据信号。

数据位:在起始位之后,发送端发出的就是数据位,数据位的位数没有严格限制(5-8位都可以)。低位在前,高位在后。由低位向高位逐位发送。

校验位:数据位发送完成之后,可以发送以为用来校验数据在传送过程中是否出错。校验位是收发双方预先约定好的有限制差错检验的方式之一(可不用)。

停止位:字符帧格式的最后部分是停止位,逻辑“1”有效,它的占位有1/2位、1位或者2位。停止位表示传送一帧信息的结束,也作为发送下一帧数据信息做准备。

异步串行通信特点:不需要同步时钟,通信实现简单,设备简单。但是传输速率不高。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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