翻译|《Word Power Made Easy》（xiii~xxiii）

翻译|《Word Power Made Easy》（xiii~xxiii）

短暂的间歇

1.测试你的语法

对你正确用词能力的30句测试。你的英语是一般，中等以上，还是近乎完美？

2.现代用法随笔

语法用法一天比一天自由——你的谈话是不是既不矫饰也不粗俗？十五个重要表达的简单规则。

3.语法是如何变化的

语法遵循受过教育的人的说话习惯——你的语法如何衡量你对九种常用表达的使用？

4.如何避免成为纯粹主义者

在你谈话时没有必要过分关注语法严谨——但是你还是在避免不规范的语言现象和粗俗的表达吗？

5.如何自然地说话

还有九种表达方式你必须小心点。

6.你总是用恰当的词吗？

25个句子检查你不断提高的语言能力。

7.一些有趣的派生

单词是如何从人名和地名中产生的？

8.如何拼写一个单词

只要你知道窍门，你就能消除所有拼写困难。

9.参加这次拼写测试

证明你的拼写比从前更好。

10.再次检查你的拼写

进一步测试那些常见但困难的单词（钉子户）的正确拼写。

为了学习效果更佳该如何使用这本书

1.这不是一本读物…

不要读这本书！
相反，用它工作。用笔记、大声说、和它交谈——用你的笔或铅笔、你的声音，而不仅仅是你的眼睛和头脑。
只有通过积极的参与才算是真正的学习。
当一个新单词出现在一个章节中时，大声说出来！(反复读可以帮助你正确发音。)

本章第2节将对发音符号系统进行全面解释

当你做配对练习时，用钢笔或铅笔。写下你的回答！(填写完所有答案后，检查每个练习后面紧接着的关键词。)

当你做“是-否”、“真-假”或“同-反”练习时，用你的笔或铅笔指出正确的答案，然后当你完成整个练习后去检查关键词。

当你被要求填写符合定义的单词时，写下你的答案，然后检查关键词，看看你是否回答了正确的单词，并确保你的拼写正确。

当你做词源复习练习时，确保填写包含所需前缀、词根或后缀的英语单词——使用一个章节的单词，或任何其他你能想到的单词。(如果你喜欢，还可以编造单词！)

请特别注意章节回顾。这些话你还记忆犹新吗？你还记得前几节课学过的每个词根的意思吗？在回顾的过程中，你不仅是在测试你的学习，也是在补全你发现的任何缺失、薄弱或记忆不牢固的知识点。

2.掌握发音系统！

大声说出来，并且正确地说出来，是对你将要学习的所有新单词感到舒心的一半。教的每个单词都要重新念它发音，所以要重点关注如何使用音标拼读单词。

（一）第一，掌握“schwa”！

schwa：混元音（如 about 中的 a 或 moment 中的 e 所发的音）

几乎每一个有两个或更多音节的英语单词都包含一个或几个音节，其中元音发音非常快。例如:
“Linda spoke to her mother about a different idea she had.”
→以正常对话速度大声朗读前一句。
再读一遍。听听Linda中的-a、mother中的-er、about中-a、different中的-er和-ent，还有idea中-a的发音 。
非常快-非常短对吗？
从语音上来说，这些单词表示为:

符号“ə”被称为“schwa”，代表上面五个单词中快速的短元音。

现在回头看看上一页箭头后的句子。
斜体单词被改写为：

在这本书里，你会发现几乎所有标有音标的单词都有ə。大声念出五个斜体的单词确保你掌握这个音标的发音。

（二）接下来，了解重音。

看上面的单词(5)above：conversational：kon’ -vər-SAY’-shən-əl。请注意这里两个重音符号，一个在kon‘上，另一个在SAY’。还要注意kon‘为小写字母，SAY’为大写字母。两个音节都重读，但大写的（SAY’）要比小写的（kon‘）念得更重（或听起来更响）。大声念conversational，体会这种区别。

念出这三个摘自第三章的词，大声点儿，要注意音节用小写字母和大写字母表示时重音的变化。

（三）注意音标中的“S”（或“s”）。

S（或s）总是发嘶嘶声，例如see、some、so、such。而在一个n之后，你总会误导去发出滋滋（或“浊化”）-s，因为以-ns结尾的词通常发音为-nz，如wins、tons、owns等。(大声读出三个词——听到结尾的z了吗？）抵制诱惑！S（或s）在音标中总是发出嘶嘶声。

大声念出这些单词

本章中所有不常见的单词都会在本书的后面几章中讲解。

（四）音节i或I无论你在哪儿看加它们，发音都与eye相同，并且与high、sigh、my等有着相同的韵脚。例如：

[ I或i（没有顶部杠）发音如it、sit、pitch。]

（五）所有的辅音都有正常的发音

除了G（或g），它们的发音如give、girl、get、go。

（六）元音的发音如下

（七）TH或th的发音如thing、带顶杠的TH或th的发音如this中那样。

3.单词在东部和西部的发音

在纽约市以及新泽西的部分地区和其他东部地区，音节-ar、-er、-or、-off和-aw的发音与中西部和西部的发音有些不同。

例如，在纽约市，下面的单词的发音通常如下：

而在中西部和西部，同样的单词通常发音如下：

没有什么比在布鲁克林或布朗克斯长大的人听不懂洛杉矶或旧金山本地人的话更难以置信的了——只因为每个人都认为对方有口音！

例如，Mary、 merry和marry，这些单词的发音在加利福尼亚地区几乎一致——而在纽约，这些单词通常又听起来有些不一样。

（to be sexist for a moment 暂时作为一个性别歧视者，如果曼哈顿一个聚会上的男人说，“让我们尽情欢乐吧！”，Mary并不觉得自己即将被男性勾引！）

在整本书的音标中，使用了上面提到的带有音节标记的西部地区的发音。这在很大程度上是因为我自己已经在洛杉矶地区生活了大约14年，并且不得不重新训练我的发音（来自我出生的纽约市，在那里生活到1964年)，这样我的朋友和学生就不会再取笑我说话的方式了。

两种发音形式没有更好，也没有更动听。在全国各地，发音不仅因地区或州而不同，有时甚至因城市而异！这些变化虽然微小但它们确实存在，专家可以很容易地由一个人的语言习惯确定他的籍贯，尽管有时几乎只有几平方英里的面积。

如果你是一个东方人，你可以很轻松地把像soroity、incorrigible、disparage和astronaut（所有这些词将在后面的章节中学习）这样的单词的发音转换成你自己舒适的语言习惯。

4.为什么是词源学？

词源学研究单词的起源或派生。

当你知道了一个词根的含义（比如拉丁语的ego，I或者self），你就能更好的理解并且更容易记住所有建立在这个词根上的单词。

学习一个词根，你就掌握了十几二十个出现该词根的单词含义的诀窍。

学会ego 自我，你就能立即掌握以自我为中心，利己主义者，利己主义者，利己主义者，和另一个自我。

学习anthropos 人类学（希腊语，人类)，你会很快理解并且永远不会忘记，anthropology 人类学、misanthropy 厌世、anthropoid 类人猿，anthropocentric 以人类为中心、anthropomorphic 拟人、philanthropy 慈善，和anthropophobia 人类恐惧症。遇到任何一个与anthropo-有关的词，你至少能大概猜测出这个词的意思。

在词源学的词汇构建方法中:

• 你将学习前缀、词根和后缀-

• 你将能够利用识别不熟悉的单词的结构和构成它们的构件来理解它们

• 通过学习以正确的方式将这些构件组合在一起，你将能够正确地构建单词。

• 你将能够从名词中派生出动词、从形容词中派生出名词和动词、从名词中派生出形容词，等等——并且正确地做到这一切。

学习如何对待词源，你会对单词感到舒服——你会自信地使用新单词——即使你以前从未听过或见过这些单词，你也能找出你听到或读到的成千上万个单词。

这就是为什么学习新单词的最好方法是通过词源学——当你开始学习第三章的时候，你会自己发现的！

顺带一提，拉丁语学者会注意到我将一个第一人称单数、现在时态的拉丁语动词(verto，I turn)称为不定式(verto，to turn)。我这样做有两个原因:1) verto对于一个非拉丁语学者来说更容易发音(实际的不定式vertere，发音是WAIR '-tə-rəy)；2) 当我五十年前学习拉丁语时，规定是用第一人称单数现在时来指代动词。

如果你不是一个拉丁学者，你就不用费心去读这个注脚了——但如果你已经这么做了，那就算了吧！

5.但是什么是名词、动词和形容词呢？

你可能知道。

但是如果你不知道，在接下来的五分钟内你就可以掌握这些词类（整本书都会提到名词形式、动词形式和形容词形式）。

（a）名词是一个可以在前面加a、an、the、some such或my的词。

An egoist 利己主义者(noun)

Such asceticism 禁欲主义(noun)

The misogynist 厌恶女人者(noun)

（你会发现，名词通常以-ness、-ity、-ism、-y、-ion等后缀结尾。）

（b）动词是一个符合“Let us __. ”模式的词。动词有过去式。

Let us equivocate 含糊其辞(verb)-过去式: equivocated.

Let us alternate 轮流(verb)-过去式: alternated.

Let us philander 调戏追逐女人(verb)-过去式: philandered.

(你会发现，动词通常以-ate，-ize，fy等后缀结尾。)

（c）形容词是符合“You are ___. ”模式的词。

You are very egoistic 自我(adjective)

You are very introverted 内向(adjective)

You are very misogynous 讨厌女人(adjective)

(你会发现，形容词通常以-ic、-ed、-ous、-al、-ive等后缀结尾:。)

当然，副词一般是通过在形容词后面加上-ly形成的：misogynous-misogynously、educational-educationally等等。

仅此而已！花了超过五分钟吗？最多十分钟吧？

6.如何取得最佳效果

如果你打算认真地阅读这本书（也就是说，如果你明确地希望你现有的词汇中增加一千个或更多的新单词——永久地、不会忘记地增加——增加得如此成功，以至于你很快就会发现自己在谈话和写作中使用它们)，我建议你认真遵循下面学习的法则：

（a）确定你的学习进度

从第三章开始，每一章分了“小节”。每节内容需要学习半小时到一个半小时，这取决于材料的数量和你自己的学习速度。

一次做一到两节——如果你完成得很轻松并沉浸其中就做三节——但你得在停下来时决定好什么时候回来继续学习。(我提醒你在接下来的内容中做这件事，因为这样的步骤十分重要。）

（b）不要匆忙——以你自己舒适的速度前进

每个人学习的速度不同。学得快的人不一定比学得慢的人好——重要的是最终的结果，而不是你花费的时间。

（c）复习。

当你开始一个新的环节时，回到上一个环节的最后一个练习（通常是“你能回忆起这些单词吗”或“章节复习”)，合上你的答案，测试你的记忆力——你在一两天后还能快速回忆起这些单词吗？

（d）自我检测。

当你进行三次综合测试（第8、13和17章）时，你的目标不是获得一个分数，或者用自我价值冒险——而是发现你的薄弱点，如果有的话，想好怎么弥补；尤其是体会一种任务完成之后的成功的喜悦。(没有什么比成功更令人高兴的了，学习亦如此！)

利用这三次测试和大量的练习作为学习的辅助手段。没有人是完美的，没有人以和别人完全相同的方式或相同的速度学习。寻找属于你自己的最佳的学习方式和速度——然后给自己机会去发掘实际、隐伏和潜在的能力

但最重要的是（正如我会在整本书中多次提醒的）——养成一个习惯并坚持下去！