《好好学习》解读版

《好好学习》这本是2017年的年度畅销书，作者成甲是得到的说书人，书中主要回答了这样两个问题：

• 为什么很多人看了不少书，学了不少知识，仍然过不好一生？
• 如何学习才是正确的姿势？

先来看第一个问题：为什么很多人看了不少书，学了不少知识，仍然过不好一生？
学习知识，我们首先就要先对知识做一个定义。假如我看了一本书，书上说“人更喜欢视觉化的信息“，当时我看的时候，觉得可以，原来是这样子的呀，然后点赞，收藏，就完事了。
请问：“人更喜欢视觉化的信息“这条我认为的知识，真的变成我的知识了吗？
显然不是，它对我的生活并没有发生一点影响，很可能过了几个月之后，我就不知道这个信息了。对，这只是信息，不是所谓的知识。

因此，作者对知识的定义是：“能改变行动和认知的信息“。

今天你听了一段郭德纲的相声，比如，是郭德纲和于谦这个段子：
郭：其实我应该谢谢于老师
于：不敢不敢
郭：这么多年来，风里来雨里去跟着我
于：应该的
郭：不容易，台上台下，造诣一直都特别好
于：捧我
郭：说相声四门功课，样样俱全
于：过奖
郭：你们就当真的听

假如你是一个领导，要夸一个同事，你可以说：这么多年来，得感谢刘总的辛苦付出呀，风里来，雨里去的，业绩一直不错，技术和管理都不错，这点呀，你们就当真的听。
这样做是真真切切的改变了你的行动，这才叫知识。

但这是最高效的吗？
认真研究郭德纲这个段子，可以发现段子的本质是：铺垫+意料之外又在情理之中。在这个过程中，我们发现了段子背后的规律，作者称这种学习的方式是提升认知效率的，而前一种只是单纯得提升了技术效率。
找到事物背后运转的规律，这个规律可以理解为一些小套路，作者将其命名为临界知识。

因此，作者提出了两个基石假设：

1. 世界上大部分领域，在看似复杂的现象背后往往是由少数重要的规律决定的。
2. 世界上各个事物之间的关系不是简单的因果关系，而是彼此相互联系，相互影响的。

所以，作者认为学习少部分的临界知识（规律）才是正确的学习方式。

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既然如此，如何学习这少部分的临界知识就是我们要解决的问题了，这也是作者想说的饿第二点。

作者一共提供了三个底层方法，分别是：

• 刻意练习
• 反思
• 以教为学

我们分别来看一下。

刻意练习
想要获得和大师般的思考方式，或者要掌握某一领域的知识，我们可以去寻找这个领域一流的大师，然后研究他是怎么思考和解决问题的，进而模仿他思考的方式，和解决问题的方式，持续刻意得做这样的练习，往往能更加快速地发现和掌握问题背后的规律，从而极大得提高学习的效率。

反思
作者认为我们所有的决策都是基于自己的假设的，如果决策错了，那基本都是因为自己的假设错了。因此，通过反思，来对产生结果的原因进行分析，从而矫正我们的假设。
比如，反复思考自己当时做这个决定的依据是什么？
为什么会这样，当初的假设正确吗？

长期练习，能让我们保持开放的心态，吸纳更多新知。

以教为学
我们很多人学完了一个知识点，觉得自己懂了，但很多时候都是大脑骗了自己。比如，做数学证明题的时候，一开始不会做，看到答案之后宛然大悟，但过了许多天后，别人让我们再证明一遍时，我们往往写不出证明过程。而以教为学，就是把教别人的过程当作学习的过程，在教别人之前，我们必须要自己先融会贯通，然后才能有条理得教别人，这就逼迫我们提前学好，以防自己被问倒。

在书的最后，还介绍了作者目前使用的临街知识，比如复利效应，概率论思维，黄金思维圈，系统思维等，有兴趣可查看原书。