数学建模笔记(四):初等模型


前言

研究对象的机理比较简单,一般用静态、线性、确定性模型就能达到建模目的时,我们基本上可以用初等数学的方法来构造和求解模型。
如果对于某个实际问题,采用初等方法和高级方法建立的两个模型的应用效果相差无几时,,初等方法更受欢迎。


一、双层玻璃窗功效

1.问题背景

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2.问题假设

(1)热量传播只有传导,没有对流
(2) T 1 T_1 T1 T 2 T_2 T2不变,热传导过程处于稳态
(3)材料均匀,热传导系数为常数

3.模型建立

Q 1 、 Q 2 Q_1、Q_2 Q1Q2所研究的是单位面积下的情况
T a 、 T b T_a、T_b TaTb为中间量,通过三个式子可以将其消除,得到不含 T a 、 T b T_a、T_b TaTb的式子
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h = l d h=\frac{l}{d} h=dl,将式子用一个量来表示,从而化简式子,使得结果更加直接明了

4.模型应用与结果分析

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二、划艇比赛的成绩

1.问题背景

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2.问题分析

由机理出发
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3.问题假设

艇长为 l l l,艇宽为 b b b
v v v为常数,才可以建立等式
考虑到桨手的特征,体重与功率的相关
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4.模型建立

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5.模型检验

使用最小二乘法之前,先对式子两边同时取对数,得到一个与模型相吻合的式子:
l n   t = l n   a + b ∗ l n   n ln\ t=ln\ a+b*ln\ n ln t=ln a+bln n
a ′ a^{'} a等于 l n   a ln\ a ln a
得到下方式子
不妨再令 Y = l n   t 、 X = l n   n Y=ln\ t、X=ln\ n Y=ln tX=ln n
就得到了形如 Y = a ′ + b ∗ X Y=a^{'}+b*X Y=a+bX的式子,对其使用最小二乘法

在matlab中ln(x)用log表示,lg(x)函数用log10表示

回代,注意此时求出的仅仅是 a ′ a^{'} a,而非 a a a

也可直接使用CFTOOL工具进行拟合
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三、实物交换

1.问题背景

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2.问题分析与建模

类似“等高线”

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双方满意也就是双方的满意程度相同

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假设交换前双方物品的价值相同,根据CD交换的方案满足等价交换原则,双方交换后物品的价值不变

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四、汽车刹车距离与道路通行能力

1.问题背景

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2.问题分析与假设

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3.模型假设

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4.模型建立

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1000 v 1000v 1000v作用是换算 k m km km m m m,该式子表示安全条件下, 1 h 1h 1h内通过断面的最大车辆数

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v = d 0 c 2 v=\sqrt{\frac{d_0}{c_2}} v=c2d0 是由对勾函数确定的最值


五、估计出租车总数

1.问题背景

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2.问题分析

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3.模型建立

由于顺序发放,所以总体平均值与总体中位数相同

注意一下的编号均从1开始,而非从0101开始,要换算
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假设 x n x_n xn不是最后一个,其后依然有一个 x x x,且间隔由之前的平均间隔表示
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假设样本点均匀分布于总体中
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4.计算与分析

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5.数值模拟

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六、评选举重总冠军

1.问题背景

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2.数据收集

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3.数据分析

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4.模型建立

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5.小结

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七、解读CPI

1.问题背景

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2.按时间顺序解读CPI

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关系:知三求一
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可以理解为累积价格指数的特例
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3.按分类结构解读CPI

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化为矩阵
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最小二乘解


八、核军备竞赛

1.问题背景

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2.模型假设

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3.模型建立

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由威慑值 y 0 y_0 y0和当前 x x x可能的范围确定出 y y y合理的值
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当满足 x = a y x=ay x=ay时,可以得到一个简洁的式子: y = y 0 s x y y=\frac{y_0}{s^{\frac{x}{y}}} y=syxy0
这个也就是上述安全曲线的来源
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4.模型解释(分析各类可能的变化情况)

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九、扬帆远航

1.问题背景

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2.模型分析与假设

对力进行分解,主要考虑风对帆的力和对整个船体的力,此时未考虑水的阻力
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值得注意的是,假设中将垂直于船身的力忽略,视其被舵所抵消
v = k 1 ( f 1 − P 1 ) v=k_1(f_1-P_1) v=k1(f1P1)
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表示一种直观关系
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3.模型建立与求解

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无约束的优化问题
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十、节水洗衣机

1.问题背景

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2.问题分析

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3.模型假设

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4.模型建立

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轮数不多,可枚举轮数,计算每种情况下的加水量
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脱水后,相较于要添加的水,残余的水很少,所以可以进行简化,忽略 c c c
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5.模型求解

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6.模型讨论

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数学是一门重要而又有趣的学科,它是将数学的方法与现实问题相结合的过程。在进行数学的过程中,笔记的记录是非常重要的,可以帮助我们更好地理解问题、掌握方法,并且方便后期的复习和总结。 我想将我的数学笔记手写在CSDN上,主要出于以下几个原因。首先,手写笔记能够培养我对数学概念的理解和记忆能力。通过亲自动手书写数学模型、公式和解题步骤,我可以更好地掌握知识点,避免只是机械地复制粘贴或者直接照抄书中的内容。 其次,通过手写笔记,我可以更好地记录自己在过程中的思考和想法。数学是一个灵活而创造性的过程,每个人对问题的理解和解决方式不尽相同。在手写笔记中,我可以更加自由地表达自己的思路和想法,将自己独特的见解与他人分享。 此外,手写笔记也可以提高我对数学问题的整体把握能力。在手写过程中,我需要整理和提炼一些关键的概念和知识点,并将它们以更简洁、更清晰的方式呈现出来。这种整合和概括的过程可以帮助我更好地理解问题的本质和解决思路,并将其与其他相关知识进行联系,形成一个更完整的知识体系。 最后,将数学笔记手写在CSDN上,可以与其他同学和科研者进行交流与讨论。CSDN是一个专注于计算机科学与技术的知识分享平台,拥有众多对数学感兴趣的读者和作者。通过将自己的笔记分享在CSDN上,可以获得更多人的意见和议,从而不断完善自己的能力。 总而言之,数学笔记的手写在CSDN上,不仅可以帮助我提升对数学的理解和记忆能力,还可以促进思考、整理和交流能力,对于提升自己的数学能力具有重要意义。

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