如何讲课

讲课前有条理地列出各个知识点，让听课者有所准备。

列出重点和难点，突出讲解。

讲课时阶段性总结和复习。

注重学生的亲自动手实践。

持续抓住学生的注意力。

使用生动实例来加深学生对知识点的理解。

谈吐清晰宏亮，话语坚定。

提问互动，启发学生思考。

设置问题，制造悬念。

讲课内容从具体到抽象，然后再回到具体。

充分备课，时间安排合理，不拖堂，不提前结束。

说话和动作要干脆利落，眼睛要有神。抬头挺胸，自信微笑。要热情，有感染力。

说话有停顿，抑扬顿挫，有节奏感。。

 

清华大学建筑学教授秦佑国先生在他的一篇文章中说道的：“两套大学物理教材，一套是中国的，一套是美国的。中国的教材，一上来就讲定义，力的定义是什么，大小、方向、作用点，然后是定理、定律和公式，如何证明，如何推导，是向你阐述一个现存的确定的知识体系，留的习题通常是计算和证明。但在美国的物理学教材中，讲一个物理定律，先讲这个定律发现之前，物理学遇到了什么问题，什么现象解释不了了，然后讲这个定律由谁怎么样发现的，再讲这个定律发现后物理学如何发展的，而公式只是交待一下。习题大多是观察和思考，往往是日常生活中的物理现象。美国教材教的是方法和思想。”