使用spss对大学生创新创业能力分析

大学生创新创业能力分析

摘要：我国正处于加快建设创新型国家的重要时期,高度重视创新型人才的培养和国民创新素质的全面提升，大学生创新创业能力培养问题是新时代一个不可忽视的问题。

关键字：创新、创业

1. 绪论
   1. 研究背景

从 20 世纪 90 年代末开始，我国许多高校开始尝试创新创业教育。2001年起，教育部在全国选取了几所大学作为创新创业教育试点，并在政策方面提供支持，我国创新创业教育进入多元化发展阶段。2010 年，教育部印发的《关于大力 推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作》标志着我国创新创业教育真正进入全面发展阶段。

随着我国经济水平的不断提升，政府提高了对创新创业教育的重视程度，推动了创新创业教育的发展。但我国的创新创业教育仍处在起步阶段，传统的教育模式还未能得到深刻有效的改革，尽管许多高校已经开始意识到创新创业教育的重要性，但由于缺少标杆，缺少经验，缺少政策引导，导致高校创新创业教育的成效性不足。在传统教育的影响下，目前大学生的就业观比较传统，缺乏创新创业意识，缺乏创新创业教育经验，缺乏创新创业教育的环境，且缺乏完善的创新创业教育课程体系。

近年来，尤其在“大众创业、万众创新”的背景下，更多的高校重视创新创业教育，不断完善创新创业教育的课程体系，健全各种制度，为学生提供丰富的创新创业课程内容，推动了创新创业教育工作的蓬勃开展。

1. 1. 研究意义与目标

创新时充分发挥个体的主观能动性，使其成为一个有思想、有创新思维的人。
缺乏完善的创新创业教育课程体系。通过本次研究，希望可以帮助学校对学生的潜力进行有效的挖掘，针对不同类型的学生进行针对性的训练，充分发挥创新创业的根本属性。

1. 数据采集与预处理
   1. 数据采集

数据采集选取了kaggle官网上的大学生创新创业能力总结数据，共计220条。

1. 1. 数据预处理

将数据导入到SPSS软件中，除了教育机构其他变量分别将字符型改为数值型，并为，之前分类属性值插入标签，Yes为1，No为0等，以便数据的处理。

1. 数据分析
   1. 数据分析方法介绍

K-均值：

K-均值聚（也称快速聚类）是由用户指定类别数的大样本资料的逐步聚类分析。它先对数据进行初始分类，然后逐步调整，得到最终分类数。分类变量和连续变量均可以参与两步聚类分析

偏相关：

偏相关分析的任务就是在研究两个变量之间的线性相关关系时控制可能对其产生影响的变量，这种相关系数称为偏相关系数。偏相关系数的数值和简单相关系数的数值常常是不同的，在计算简单相关系数时，所有其他自变量不予考虑

1. 1. 数据分析过程及数据分析结果
      1. 数据分析

部分研究数据展示：

 

1. 1. 1. 数据分析结果

        K-均值分析：

图1—1

图1-2

图1-3

（1）通过图1-1分析可知数据分为三类，一共进行了八次迭代，由图1-2可知聚类一中的数目为56，二为39，三为124，聚类中心变化显著，最后通过图1-3可得，个人创新能力分为的1、2、3个等级。

图2-1

图2-2

图2-3

（2）通过散点图我们可以发现，个人项目与以上的各种条件散点图分散，所以无法使用线性相关分析。

    偏相关分析：

图3-1

（3）由图3-1可知以性别，城市和健康程度为控制变量，个人项目与年龄的相关性为0.244，显著性0.000，由此可得相关性和显著性均显著。其余数据均没有研究价值。

图4-1

（4）以自信，StrongNeedTOAchieve，自立，健康程度为控制变量，个人项目与年龄的相关性为0.219，显著性0.001，与竞争力的相关性为0.214，显著性0.002，其余数据没有研究价值。

1. 结论

    通过此次调查研究加深了对于spss学科的理解，同时也极大的掌握了对于软件的运用，对于影响大学生的创新创业的能力有了极大的了解，通过K-均值聚类将大学生的创业能力分为了三个等级，分别为高中低三类。然后利用散点图分析发现，大学生的创新创业能力与其他的因素没有线性关系，于是刚开始准备的以线性为研究的方向失去了意义，又利用偏相关分析，以多种因素为控制变量我们可以发现，年龄始终是影响项目的一个因素，竞争力也是一个因素，所以综上所述：

    影响当代大学生的创新创业能力为年龄和竞争，有竞争的地方才会有动力，当代大学生的生活如果过于安逸那么创新创业的能力就会比较低，如果年龄过于小也不利于创新创业，年龄始终是一个重要因素，希望本次研究对于有关人士有一定的帮助。