没文化的当老板,有学问的当员工。

中国近年出现的500名亿万富豪80%没有上过大学。他们中351名有学历资料:小学学历16人,中学学历100人,大学学历207人,硕士22人,国外留学6人。其中大学学历的207人中,很多学历都是“功成名就”后补办的。

 

许多文化水平不高的人坐在老板位置上,而MBA们却成了他们的职业经理人。许多有硕士、博士高学历头衔的学人,正为争夺一个民企的职位而展开激烈的竞争,而这家民企的老板可能只有小学、初中文化。

 

在浙江的著名企业中,有一个显著的现象,就是学历普遍不高,像包括鲁冠球、南存辉、李书福在内的著名企业家,原来文化水平都不高。如正泰集团董事长南存辉,从6、7岁开始就挑着米糠,提着鸡蛋上街卖,13岁初中刚毕业就辍学随务农的父亲做副业修鞋,鲁冠球原来也只有小学文化。

 

据统计,温州民企家中有学历、职称的不到三成,却创造了大量的社会财富,提供大量的就业机会,为社会做出了巨大的贡献。在民企发达的福建晋江同样如此,晋江青年企业家的文化水平都不高。用泉州某包装有限公司总经理的话说,我们这些人“初中毕业的不多,大多只有小学文化。”

 

企业家,特别是民营企业家学历普遍不高,是否仅是中国大陆特有的现象呢?答案是否定的,这种情形并非中国内地独有,在香港、在台湾、在美国的富豪当中,低学历、辍学者比比皆是。

 

在两岸三地的富豪里面,被誉为“华人经营之神”的台湾“塑料大王”王永庆,尽管已经捧得剑桥、北大颁授的名誉博士学位,但在他成为富豪之前学历并不高。李嘉诚刚刚读初中,日军轰炸潮州,李家逃亡到了香港,李嘉诚的学业被迫中断,从此走向社会。

 

美国的“石油大王” 约翰.洛克菲勒、钢铁大王安德鲁.卡内基、日本的“经营之神” 松下幸之助,这些世界级的企业管理天才在年轻时都并没有受过高等教育。迈克尔.戴尔,戴尔公司的董事长,500强企业总裁中最年轻最具有潜力的CEO,大学都没念完就辍学了。同样,微软公司董事长比尔.盖茨也是从大学辍学,开始创业。苹果电脑董事长乔布斯没有念过大学,雅虎公司董事长杨致远从博士辍学,这真是打了教育的一个耳光。

 

经过分析研究,学者们发现,学历与在财富上取得成功并没有必然的关联。“低学历,当老板;高学历,当打工者”的现象十分普遍。国人大概已经见怪不怪了,于是有人感叹“知识无用,读书无用”,甚至对知识就是力量产生动摇。

 

其实并非“知识无用,读书无用”,而是只有一大堆抽象空洞的知识,为知识所束缚,纸上谈兵,画地为牢,因循守旧,人云亦云,没有在实践中独立思考感悟,即使读过书,但没有在实践中悟出真知,没有自己的独到见地,照样不懂如何经营一个企业。相反有些人虽读书不多,他们没有包袱,轻装上阵;他们低调务实,不会好高骛远;他们更自由开放,不会拘泥于一份工作、一个饭碗,不为知识所束缚,能在实践独立思考,勇于创新,加之悟性好,也会在丰富的实践中悟到企业经营的“真经”,照样能把企业经营好。

 

低学历成功者的一条重要经验是勇于实践,他们在丰富生动的市场经济实践中学到了比教课书中更为形象、具体的东西,他们在实践中悟出了企业经营管理的精髓。他们面对一个日新月异的世界,不为理论知识所束缚,在实践中带着问题去探索,他们在实践中学习目的性更强。一个不断变化的环境注定了没有标准答案,现实的问题逼迫他们进行独立思考,相比那些管理硕士、博士,他们动不动就钻到书本的知识中寻找标准答案而言,他们更加容易洞察到经营管理之真谛。

 

可不要小看这些学历低的“野生派企业家”,他们虽然“拙于言,但却敏于行”。他们尽管不懂时尚的名词,但他们也许在实践中暗合这些名词的精华与真谛。相反,却是那些常常口口声声讲着前位理念、时髦名词的高学历者,则“敏于言,拙于行”,在实践中不知如何与这些理念来暗合,更不知道如何运用具体理论来改造自己的实践。

 

有道是“英雄不问出处”,企业经营管理的真知灼见源于实践。

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智慧校园建设方案旨在通过融合先进技术,如物联网、大数据、人工智能等,实现校园的智能化管理与服务。政策的推动和技术的成熟为智慧校园的发展提供了基础。该方案强调了数据的重要性,提出通过数据的整合、开放和共享,构建产学研资用联动的服务体系,以促进校园的精细化治理。 智慧校园的核心建设任务包括数据标准体系和应用标准体系的建设,以及信息化安全与等级保护的实施。方案提出了一站式服务大厅和移动校园的概念,通过整合校内外资源,实现资源共享平台和产教融合就业平台的建设。此外,校园大脑的构建是实现智慧校园的关键,它涉及到数据中心化、数据资产化和数据业务化,以数据驱动业务自动化和智能化。 技术应用方面,方案提出了物联网平台、5G网络、人工智能平台等新技术的融合应用,以打造多场景融合的智慧校园大脑。这包括智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧党建等多领域的智能化应用,旨在提升教学、科研、管理和服务的效率和质量。 在实施层面,智慧校园建设需要统筹规划和分步实施,确保项目的可行性和有效性。方案提出了主题梳理、场景梳理和数据梳理的方法,以及现有技术支持和项目分级的考虑,以指导智慧校园的建设。 最后,智慧校园建设的成功依赖于开放、协同和融合的组织建设。通过战略咨询、分步实施、生态建设和短板补充,可以构建符合学校特色的生态链,实现智慧校园的长远发展。
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