MBA-day22 至多至少问题

1. 思路点拨

在分析某对象至少(至多)时,可转化为其余部分最多(最少)来分析

  • 1 每个对象至多至少
  • 2 求整体至多至少
  • 3 求个体至多至少
    至多至少问题

2. 例题

2.1 例题 1

五名选手在一次数学竞赛中共得 404 分,每人得分互不相等,并且其中得分最高的选手得 90 分,求得分最少的选手至多得()分。(每位选手的得分都是整数)

答:得分最少的选手至多得 77 分

A < B < C < D < E(90)
A + B + C + D + E = 404 -> A + B + C + D + 90 = 404
求A 至多得多少分?如果A至多的话,相当于BCDE最少得分情况。
故设B为X,那么A为X-1
A(x-1) + B(x) + C(x+1) + D(x+2) + E(90) = 404
4x + 92 = 404
4x = 78

故 A = (x-1) = 77

2.2 例题 2

某年级共有 8 个班,一次考试中,共有 21 个学生不及格,每班不及格的学生最多 3名,则一班至少有一名学生不及格。
1)二班不及格的人数多于三班
2)四班不及格学生有两名

答:条件1充分,条件2充分

解:根据题意:2,3,4,5,6,7,8 至多的情况下,看是否可以推出一班至少有一名学生不及格,设一班人数x

1)二班不及格的人数多于三班,即二班最多3人,那么三班最多2人
一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班
  x    3    2    3    3    3     3   3
x + 3 * 6 + 2 = 21 -> x = 1, 满足一班至少有一名学生不及格

2)四班不及格学生有两名,那么其他班按最多3人不及格的情况考虑
一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班
  x    3    3    2    3    3     3   3
x + 3 * 6 + 2 = 21 -> x = 1, 满足一班至少有一名学生不及格

答:条件1充分,条件2充分

2.3 例题 3

某单位发年终奖共 100 万元奖金,奖金金额分别为一等奖 1.5 万元,二等奖 1 万元,三等奖 0.5 万元,则该单位至少 100人
1) 得二等奖人数最多
2) 得三等奖人数最多

答:条件1不充分,条件2充分

解:题意转换:
一等奖 1.5 万元, 人数:x
二等奖 1 万元, 人数:y
三等奖 0.5 万元, 人数:z
1.5x + y + 0.5z = 100
是否可以推出 x + y + z >= 100

1.5x + y + 0.5z = 100 -> x + y + z + 0.5x - 0.5z = 100 -> x + y + z = 100 + 0.5(z-x)
x + y + z >= 100

-> 100 + 0.5(z-x) >= 100, 即该单位至少100人的条件只取决于 三等奖的人数是否大于一等奖人数

故迅速可以得到,1)不充分,2)充分

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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