07级软件技术专业新生入学教育

07级软件技术专业新生入学教育

首先欢迎大家进入软件技术专业的学习行列。我主要给大家讲三个方面的问题：

第一：软件技术专业就业前景.(为什么学)

第二：软件技术专业课程体系.(学什么)

第三：软件技术专业学习方法.(怎样学)

时间一个小时左右，最后交流提问。

一、软件技术专业就业前景.

（举两个例子，ＱＱ,微软公司）

1、  软件产业发展概况

国际形势：

（1）Everything is Software

        信息技术与信息化仍然是国际经济与社会发展的火车头。

（2）经济界普遍看好IT产业，主流公司对IT产业的投资并未减少。

（3）嵌入式软件、网络软件、应用软件为代表的软件产品，以及以系统集成、咨询服务带来软件产业迅速发展，外包增加。2002年，全球外包172亿美元，2010年预计将达到1000亿美元。

国内形势：

（1）2000年6月国发18号文，2002年9月国办发47号文，推动软件与IC产业发展。

（2）2005年软件与相关服务预计实现产值2500亿人民币，出口50亿美元，培养人才80万人，涌现一批资产在50亿RMB以上的企业。

（3）6286家软件企业，10亿以上19家，5亿以上35家，1亿以上192家（2002年）。

（4）中国软件产业总额1100亿RMB（2002年），出口（15亿$）124亿RMB，年均产业增长30%，出口增长57%，80%，100%。

江苏情况：

“十五”期间，江苏软件规模大幅上升。2001年，全省161家软件企业共实现销售收入50亿元。而2005年，939家软件企业共实现销售收入415.93亿元。

信息产业部出版的《中国电子信息产业统计年鉴（软件篇）》上公布的数据显示，2005年度，江苏省软件销售收入占全国软件产业销售总收入的10.6％，仅次于北京、广东，列全国第三。面对国内信息化机遇，面对国际软件服务转移的重大机遇，省委、省政府审时度势，制定软件快速崛起的战略目标：

     到2010年，全省软件产业销售1200亿元，出口50亿美元，软件从业人员超过30万人，进入全国前三名。

2、  软件技术人才需求

总体需求数量大，创造的就业机会多，对高级人才需求量并不太大，人才技能水平与技术发展同步，人才能适应岗位的需求变化

软件企业人才理想架构：金字塔型。

软件企业人才架构现状：橄榄型。

中国软件产业做大做强的关键：人才结构上要在短期内完成从“橄榄型”到“金字塔型”的转变，才能在产业规模、企业实力、技术水平、竞争能力上与世界软件产业发展缩短距离乃至步入前列，从现状看，完成这一转变的关键是“金字塔”底的建设――软件蓝领人才的培养与储备(软件职业教育)。

3、  就业机会与挑战

国家人事部对今后五年我国紧缺人力资源的需求预测，我国软件人才需求100万以上。其中，中高级软件人才需求超过40万；

日本：由于经济持续复苏、人口老龄化和少子化影响，IT人才缺口高达40万，其中仅名谷屋地区嵌入式软件人才缺口达9.4万人（以目前水平，>70%依靠中国）；

美国、欧洲软件和服务外包产业的发展对相关人才的大规模渴求。

李源潮指出：江苏现有软件人才不足5万人，要成为全球软件外包中心，起码需要再培养25万至30万不同等级的软件人才。李源潮书记强调，要引进国外软件培训机构和师资，按国际流行的英文版教材培训人才，否则没办法和国际接轨。

我校印度软件培训机构NIIT（北大青鸟）合作，从2005年开始，2003级就业良好。就业典型：王辉辉（格雷软件公司）实习两个月缩短到２０天，现在已是项目组长。

二、软件技术专业课程体系.(学什么)

1、            学习时间总体安排。

学制五年，总共在校学习四年，第五年就业实习。在前３个学期中主要学习语文、数学、外语和计算机基础课。后５个学期学习软件设计专业课。最后 2个学期学习实践。

2、            主要课程安排计划

并不断的修订课程体系，主要工作之一就是让每个毕业的学生都有尽可能多的择业面、尽可能强的就业竞争能力。主要课程是与目前主流的开发课程：微软件公司

学期	学习内容	主要课程
第一、二学期	文化基础课和计算机基础课	语、数、外及计算机基础
第三学期	文化基础课和专业基础课	数、外、计算机语言、数据结构、数据库基础
第四学期	微软公司桌面开发课程	C#语言、sql server 2005
第五学期	微软公司网络开发课程	Asp.net开发
第六学期	JAVA桌面开发课程	Java语言
第七学期	JAVA网络开发课程	J2ee开发
第八学期	综合项目开发课程	实际项目开发
第九十学期	实习与毕业设计	就业与毕业设计

三、软件技术专业学习方法

对近年入职软件专业毕业生的分析见下表：

优点：	不足
•         数学基础较扎实 •         聪明好学 •         肯钻研 •         有雄心壮志 •         敢冒险 •         编程能力强 •         技术适应性强	•         缺乏软件工程意识和能力 •           缺乏客户意识和服务意识 •           缺乏团队协作精神 •           缺乏计划性和规范性 •           交流和沟通能力较弱 •           外语应用能力较弱---视野狭窄 •         　诚信意识淡薄、心态浮躁

所以我们的培养目标是吸取优点，改正缺点毕业时，达到以下能力目标：

较好的数学与英语基础；

好学上进肯钻研；

自学能力，技术适应性强

编程动手能力强；

创新能力强；

团队协作精神；

为达到能力目标我们必须有正确的学习方法：

１、学习方式转变：由“要我学”－》”我要学“。

要有学习软件技术的兴趣，兴趣是最好的老师。态度决定一切.有时觉得是很夸张, 但是在很多时候, 积极的态度可以改变很多事情. 是的 , 你可以有自己的个性, 你可以有自己的习惯, 你可以有自己品位, 你可以拽, 你可以无所谓, 那么你也不要抱怨, 为什么事情总是不顺利,没人欠你, 不是别人不愿意教你,  因为你自己没有主动的态度,没有学习的姿态, 你自己都对自己无所谓, 谁会在乎你, 当然, 老板如果发现你干不了事情, 会在意你的, 会请你走人. 已经再也不是小学的时候, 没有人监督你的学习, 你必须自己对自己负责, 自己主动和别人沟通, 和同事沟通, 和供应商沟通, 和客户沟通, 让别人喜欢你, 信任你, 这样别人才能认可你, 不要怪别人, 别人不欠你的, 你自己需要进步, 事实上, 不是别人要你学, 要你成功, 是你自己要你学, 是你自己要你成功, 所以, 你自己必须主动调整自己, 主动和人沟通,  要有学习的态度和意识。必须要有我要学, 我要成功的态度, 这是一种独立的工作态度, 不要再和孩子一样, 必须有人监督你, 要你学, 要你怎么怎么,必须自己对自己负责.

２、养成良好的学习习惯：持之以衡，能吃苦。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。

严格执行学习计划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能无往而不胜。　　一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的"知易行难"。

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯，是学子比较高级的修养。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

３、编程动手能力的培养：多实践、多交流，买一个计算机。

掌握编程思想必须在编程实际工作中去实践和体会。编程起步阶段要经常自己动手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题要多想几种解决的方案。这就要多交流，各人的思维方式不同、角度各异，各有高招，通过交流可不断吸收别人的长处，丰富编程实践，帮助自己提高水平。亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，也是培养逻辑思维的好方法。上网学编程  在网上可以学到很多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的工具和作品及相关的辅导材料供下载。

４、团队精神的培养方法。

在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互相互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。>轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定的时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫“利已不利人”；而在第二批人的背后贴上另外的五个字，叫：“利人又利已”！在项目课程中，要听从指挥，认真合作。团队精神是软件开发公司最注重的精神。