书教得好是有艺术的

强化教师责任意识

优良的教风是学校的灵魂和生命，是培养和造就高素质创新人才的关键。我校历来重视教风学风建设，经过几代师生员工的艰苦努力，已经形成了一支教书育人的骨干队伍，涌现了一批德才双馨的名师，留下了宝贵的精神财富。     但是我们也应该看到，随着办学规模的扩大，教师队伍特别是青年教师队伍在迅速增加，教学任务和科研任务的要求在提高，教师的工作强度在加大，我校的教风建设面临新情况和新问题，主要体现在如下几个方面：     1、教学精力投入不足。少数教师不能正确处理好教学与科研相辅相成的关系，个别教师社会兼职和校外活动过多，投入本科教学工作的精力不够。     2、教学改革尚须深化。首先，从理论教学来看，学科建设的成果未能及时转化为教学资源，少数教师教育观念陈旧，教学内容过时，课程改革和建设工作亟待加强。其次，从实验教学来看，我校实验室开放程度不够，综合性、设计性实验占总实验项目的比例低于本科教学工作评价体系的优秀标准。这种状况不利于本科生创新能力和研究能力的培养。     3、教学管理有待完善。在日常教学运行中，少数教师变更课程、调动课程、请研究生代课的情况时有发生，造成排课不合理，学生学习活动量不均衡，教学秩序受到影响。在课堂教学中，个别教师埋头讲课、不管课堂纪律、不做课堂组织、不与学生交互，难以保证教学效果。在课后环节中，少数教师不组织学生答疑，不认真批改学生作业，迎合学生心理进行考试命题，降低了教学质量。     4、学术理念有失偏颇。主要表现在少数教师重科研的数量，不重科研的质量；重科研的经济价值，不重科研的学术价值；重科研的形式，不重科研的实质；重科研成果报奖，不重科研成果应用。更有甚者，个别教师学术诚信和师德修养低下，有悖于大学的理想，有悖于教师的职责。     在建设“研究型、综合性、开放式”世界知名高水平大学的过程中，在实施“十一五”规划的开局之年，特别是在迎接教育部本科教学评价的关键时刻，对上述问题，全校教职员工应予以高度重视。根据学校颁布的关于加强教风学风建设的若干意见，结合目前的实际，我们提出如下要求：     1、各院系要认真组织教师学习《中华人民共和国教师法》，牢固确立教书育人是教师天职的观念；认真学习全国普通高等学校第二次本科教学工作会议的精神，牢固确立教学工作是高等学校中心工作的观念；认真学习“华中科技大学教师教学工作基本规范”，严格按照学校对各教学环节的要求完成教学任务。     2、各院系要以学科建设为中心，积极营造浓郁的学术氛围；广大教师要秉承学术探索的精神，以严肃科学的态度对待自己的学术研究，尊重他人的知识产权，尊重他人的科研成果，实事求是地进行研究和创造，不做违反学术道德的任何事情。     3、各院系要努力营造学生进入重点实验室和科研课题的机制和条件，认真组织学生开展第二课堂活动，培养学生的实践创新能力；广大老教师要主动投入青年教师“传帮带”的活动中，尽快将学科建设的成果转化为优质教学资源；广大青年教师要积极开展教学法的研讨，努力推进研究性教学，提高教学质量。     4、各院系要加强教学工作的运行管理，尽量减少换课、调课、请人代课等现象；广大教师要自觉遵守教学纪律，主动维护课堂纪律，在各教学环节中对学生严格要求，杜绝教学事故的发生。     5、学校严格执行教育部[2001]04号文的精神，对于连续两年不承担本单位本科生课程的全日制教师，不再聘任其教师技术职称。学校将进一步明确教师岗位职责和院系年度目标，建立科学合理的考核制度和分配制度，确保“十一五”规划的实现，确保本科教学工作评价的顺利通过。     6、学校将大力宣传名师、品牌专业和精品课程的先进事迹，营造良好的舆论氛围；同时出台激励政策，鼓励广大教师投身本科教学工作，探索教学规律，开展教学研究和教学改革，建设优良教风学风。     学校将出台“关于进一步加强教风建设的若干意见”对这些要求予以细化。

 

李培根在教风学风建设动员大会上的讲话

今年是实施我校“十一五”发展规划的开局之年，也是我们全力迎接教育部本科教学评价的关键一年。这将对学校今后的发展影响深远，并且都与教风学风的状况紧密相关，对教风学风建设提出了更高的要求。今天，我们隆重召开“教风学风建设动员大会”，希望大家能够统一思想、提高认识，共同把我校的教风学风建设工作做好。     一、到底要构建什么样的教风学风大厦     首先，我们谈谈这个大厦需要什么基础。     我想这个基础需要从四个方面去构筑，用八个字概括就是：“爱心”“责任”“协同”“势场”。     “爱心”，就是我们学生和教师都要有爱心。我们的学生，如果你对家庭、对国家、对民族有一份爱心，你应该好好学习。我们的教师更应该对学生充满爱，教师的“以人为本”就是“以学生为本”，要做一个好教师，对学生没有一点爱心是很难做到的。    “责任”， 就是大学要承载社会责任。我们非常强调责任，学校的办学方针是“育人为本，创新是魂，责任以行”。对于我们每一个教师和学生而言，都有相应的责任。教师对学生负有责任，对党、对国家也负有责任。同样，学生对祖国、对民族、对家庭负有责任，对自己一生的前途也负有责任。     “协同”，我们的教风学风建设需要教师和学生之间的协同。广义地讲，还需要全校师生员工之间的协同。     “势场”，良好的势场，就是好的氛围、好的风气。我们学校的教风学风建设要真正形成一个强大的势场，教师、学生能自觉遵守某些东西。当我们在教风学风建设方面真正形成习惯，那华中科技大学就会成为一所真正的一流大学。     这是我们希望的教风学风建设大厦的基础。     其次，我想教风学风大厦应该有两个主体，一个是学风，另一个是教风。     对于学风主体来讲，可以分为四个层次：     第一个层次是“志于学”。对于同学们来说，这是一生中最关键的事情，千万不能马虎。尽管说我们中的大多数人已经“志于学”了，可是还有少数同学不能说是“志于学”。     第二个层次是“诚于学”。为学为人，诚信是根本。我们学风中还存在某些不良的东西和不诚信的表现。欺骗别人就是欺骗自己，踏实也是诚信的表现。     第三个层次是“乐于学”。就是要把学习真正当成一件愉快的事情，真正凭兴趣学习。这就要求我们培养对学习的兴趣、对专业的兴趣。新同学没能进入理想的专业，留下缺憾。但“缺憾，是开端”，要将缺憾当成自己新的开端。人生的路是有很多的，一定要培养自己对专业的兴趣。     第四个层次是“悟于学”。这是学习的最高境界。我们不仅仅是学习技术，更要在学习中去升华。我们不仅要从书本学习中去悟，更要在实践活动中去悟。最高层次的“悟于学”，不是每个人都能达到的。我希望华中科技大学的同学们有更多的人能够进入到这个境界。     对于教风主体而言，同样也可以分为四个层次：     教风主体的第一层是“信于教”，即为人讲信誉。教师在中国自古以来就是非常崇高的。我相信绝大多数教师都是讲信誉的，这是对教师最起码的要求，不是一个高标准，而是基本的、必须的。     第二个层次“学于教”，就是从教书实践中学习，为了教书还要不断地学习。现在科技知识更新迅速，所以我们的学习是终生的学习。我们还要向学生学习，不要以为“教书”只是学生向教师学习，同时教师也要向学生学习。希望我们的教师不断学习，从书本上、从教书实践中、从我们的学生中学习。     第三个层次是“艺于教”。书教得好是有艺术的。我们要研习先进的教学方法，让同学们有兴趣，“乐于学”。作为教师真正让学生乐于学习是大有文章可做的。我们教师要启发学生主动去学，主动实践，加强对学生能力的培养。     第四个层次是“爱于教”。这也是教书育人的最高境界。别小看这个“爱”字，真正做到这点是很不容易的。“爱”就是充满对学生的爱，对教师职业的爱。你真正达到这个境界后，前面的境界就都不是问题了。     二、搞好学风建设，要抓住几个重点 我们要抓好四个阵地。首先是课堂，课堂应该是学风建设的主阵地，良好的课堂学习风气是学风建设的关键。其次是实验室。对于研究生而言，实验室则是你们的家。实验室是科学创新和技术突破的主要基地。我们要把创建一流的实验室作为一项重要战略工作来抓。第三是寝室。寝室是学生养成良好的品德、习惯，形成良好学风的重要阵地，应该是我们学风建设中重要的“抓手”。要真正把学生寝室变成同学们共同学习、共同进步的重要阵地。第四是第二课堂活动。人才培养，创新是魂，创新人才的培养是我校人才培养的核心。主动实践是培养和锻炼创新能力的关键，我们的同学应该作为主体参与实践活动的各个环节，培养自己的质疑力、观察力、协同力和领导力，提高自己探究科学规律的热情，并将此转化为自身强大的学习动力。     我们要抓好四支队伍。首先是院系和相关职能部门的党政领导，这应该是我们学风建设中的领导力量。其次是辅导员和班主任队伍，这支队伍应该是我校学风建设工作中的主体力量。第三是导师。导师在研究生的成长过程中处于非常特殊的地位，他们必须具备较高的学术水平，坚定正确的政治立场和政治方向，强烈的事业心、责任感，作风严谨、教学相长等素质。最后是广大的学生干部队伍，这是我们进行学风建设的基础力量。     我们要抓住机遇。学风建设是一项长期的工作，应该常抓不懈，但我们也应该抓住合适的机遇，顺势推进。2007年4月，我们将迎来教育部的本科教学评价，这是我们推进学风建设的一个大好机会。尽管评估工作给我们带来很大的压力，但要让准备评估的过程实实在在地成为我们办学思想和学校定位进一步明确的过程，成为我们办学条件进一步改善的过程，成为我们教学改革进一步深化的过程，成为我们教学管理不断加强、教育教学质量稳步提高的过程。今年是实施我校“十一五”发展规划的开局之年，也是我校的教风学风建设年，学校专门成立了“教风学风建设领导小组”，以加强对教风学风建设的领导。当前，学校上下都对学风建设高度重视，并采取了一系列具体的措施。学校将认真贯彻落实《中共华中科技大学委员会关于进一步加强学风建设的若干意见》，抓住关键环节，在学生中广泛开展“早起床、早锻炼、早读书”的活动，严格对课堂、宿舍、实验室的检查和管理，切实抓好学风建设中的几支队伍，形成严格管理、层层落实、齐抓共管、责任明确的良好氛围。 三、希望和要求     我校的学风建设能否取得好的成效，关键在于广大同学们的表现如何，在此，我向同学们提三点要求。     第一，要以主人翁的意识投身到学风建设中来。在整个学风建设中，学生是主体，是关键，我们广大的同学必须行动起来。大家应该能够理解，良好学风的最大受益者就是学生。古语云：“近朱者赤，近墨者黑”，好的环境对一个人的成长是非常重要的，好的学风是一种氛围，是一种育人环境，是一种无形的力量。如果同学们都能以主人翁的意识参与到学风建设中来，我相信同学们可以在这个环境的熏染中，取得更大的进步。     第二，要大力倡导求真务实、笃学诚信的精神。我校的学风还存在不少问题，创建优良学风还有待同学们做进一步的努力。那么我们如何去创建优良的学风呢？一是要加强自身思想、道德修养，自觉遵守各项规章制度，养成自律的习惯。二是要勤奋学习，正确对待考试。考风建设是学风建设的重要环节，是一个道德品质问题。三是要注意从点滴小事做起，养成文明的学习和生活习惯。四是要积极参加课内外科技文化活动，提高自身的实践和创新能力。     第三，要从我做起，勇做学风建设中的先锋和模范。在座的同学都是学生党员、学生干部，是广大同学中的优秀分子。能否在广大同学中形成一种浓厚的学习氛围，就要看大家的模范带头作用发挥得如何。希望大家在严于律己的同时，也要积极主动地配合学校、学院和有关部门做好各项工作。你们要把广大同学的智慧、热情凝聚起来，把同学们的积极性、创造性和自觉性激发出来，使之成为我们学风建设中的不竭动力。

 

朱玉泉在教风学风建设动员大会上的讲话

 一、加强教风学风建设是发扬我校优良传统、践行社会主义荣辱观的要求

    一直以来，社会上对我校的教风学风有很高的评价，我校素有“学在华中科大”的美誉。学校历届领导班子都把教风学风建设作为学校建设中的一件大事来抓，始终坚持从严治校、科学管理。广大教师充满爱心与责任，广大同学积极进取、踏实勤奋，“学在华中科大”已被广大师生高度认同，成为校园文化的核心价值观，成为师生荣誉感和责任感的精神源泉，激励着一代又一代学子潜心治学、发愤图强。在新的历史条件下，如何进一步丰富“学在华中科大”的精神内涵，是我们每一位成员都要认真思考的问题，同时也是每个人应承担的一份责任。

    当前，我们有部分学生作风懒散、拖沓，迟到、旷课等现象比较突出。更为严峻的是，我们个别同学不仅不以此为耻，反而习以为常。同时，我们部分教师当中还不同程度地存在着责任感不强的现象，一些教师不能正确处理教学和科研的关系，投入教学的精力不足；少数教师师德修养不够，责任心不强，不能为人师表等等。这种现象与我校的优良传统形成了极大的反差，是我们必须花大力气加以解决的问题。

    “不知荣辱乃不能成人”“知耻而后勇”，荣辱的价值判断是中国人立身行事的一大根本，是一个如何做人的问题。同学们要学会对善恶美丑、荣辱尊卑、成败得失等进行评价，做出正确的选择，并自觉地身体力行。

    在教风学风建设的问题上，也有一个荣辱观的问题。在我们的教学、考试等各个环节，我们提倡什么，反对什么？应该旗帜鲜明地提出来。加强教风建设和学风建设，倡导并形成艰苦奋斗、诚实守信、遵循学术道德的良好氛围，既是提高人才培养质量的重要内容，又是提高人才培养质量的重要保证。

    对学生而言，荣辱观教育不是一个简单的知识传授过程，而是一个细致入微的养成教育过程。对教师而言，学术道德和学风建设更是践行社会主义荣辱观的重要内容。“学为人师，行为世范”，教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长具有潜移默化的深刻影响。“以辛勤劳动为荣”“以诚实守信为荣”等内容，对加强学术道德和学风建设具有很强的针对性。我们一定要把树立社会主义荣辱观作为学生“养成教育”的核心内容，融入到学校育人实践中，使“八荣八耻”成为广大青年学生的人生准则和行为指南，将“八荣八耻”作为社会主义先进文化的价值观。

    二、教风学风建设要狠抓制度建设和严格管理

    一种精神和作风的养成，离不开环境的影响，离不开有意识的行为训练。严格的管理是培养严谨治学精神和作风所必需的外部环境。

    但如果只是在严格的管束之下才能做到不迟到、不旷课、不抄袭作业、考试不舞弊，还远远不够。更高的要求应该是，这种严格规定要被大家所普遍认同，要在大家的内心转化为自觉的信念。

    当前我们学校制定了《关于加强我校学风教风建设的若干意见》等系列规章制度，进一步建立健全了教师教学规范，明确了教师在教书育人各环节中的职责；建立健全了学生行为规范，明确了学生在校园学习生活中的行为、态度和品德等方面的具体要求；进一步建立健全了院（系）教风学风建设指标；进一步加大推进教学改革的力度，构建多样化的创新人才培养模式，建立有利于人才脱颖而出的教学管理制度。通过制度建设，做到有效激励机制和严格约束机制并举，促进优良教风学风的形成。

    三、教风学风建设要抓住关键环节，从小事做起

    “万丈高楼平地起”，即使是胸怀治国平天下之志，也需要从修身一步步做起。这就需要大家在日常学习生活中从小事做起，加强自我控制、自我调适，培养良好的学习生活习惯。

    大学光阴何等宝贵，而要学有所成，则必须要有一种坚持不懈、含辛茹苦的精神。更何况在经济全球化的大背景下，任何一个有竞争力的组织、一个有竞争力的个体，都推崇一种思维敏捷、行动果敢、只争朝夕的精神文化。学生若在大学里不能克服自身的惰性，养成一种良好的学习生活习惯，守时、惜时，自觉遵守团队规则，日后能否适应社会、进而有所作为就非常值得怀疑。今天我们所倡导的“早起床、早锻炼、早读书”活动，其目的就是要着眼于培养学生严于律己、严谨治学的精神和作风，这是大家学习的必然要求，也是评价一个学校校风、学风的重要指标。希望通过这些活动，培养大家一种成就大事的生活习惯，一种持之以恒的高贵品质，从而充分展现我校大学生蓬勃向上的精神风貌。

    大学是人生至关重要的阶段，除了良好学习生活习惯的养成、知识的积累与能力的提高之外，更应该关注自身的精神世界，关注理想、价值观、道德人格和人文素养的形成。学校教给学生的不仅仅是知识、技能，更是一种信念，一种做人的准则，一种发展的精神动力。我们要把这种理念贯穿在我们的日常教育管理实践中，全体教师要时刻牢记自己肩上的使命和责任，牢记“学为人师、行为世范”的职业追求，以优良教风促进优良学风建设；要以“早起床、早锻炼、早读书”活动为契机，使我们的学生在做人的品位上做到“明礼诚信，文明修身，内铸气质，外塑形象”；在行为准则上从小事做起，“以小见大，见微知著”，让美产生于行动中，让素质体现在细节上。

    四、教风学风建设要狠抓落实，形成合力

    教风学风建设是一个系统工程，需要教学、管理各环节以及各职能部门的共同配合。希望大家提高对教风学风建设重要性的认识，把教风学风建设深入贯彻到学校的各项工作中去。要把教风建设和学风建设紧密结合，通过抓师德建设和学生的教育管理使教风和学风相互促进，共同提高。各院系要根据实际情况，努力查找自身在教风学风建设中存在的突出问题，并采取有效措施立即加以整改。

    建设价值导向鲜明的校风、教风、学风，最终要依靠全校师生员工的身体力行，尤其是在座各位的率先垂范。学生党建工作和思想政治工作必须始终把学风建设放在重要位置，在师德建设中必须狠抓教风建设。各级党支部、学生会、分团委以及学生班级的干部要时刻按照“八荣八耻”的要求，努力做到自重、自省、自警、自励，真正用社会主义荣辱观来修身正己，做思想认识的表率，做学风建设的表率，做崇尚新风的表率。

    我们开展教风学风建设，长期坚持下去，目标只有一个，就是为了使我们的学生能更好地发展，努力使我们的学生达到“学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，努力把我们的学生培养“成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人”。

    教风学风建设是一项长期的任务，要深入持久地将教风学风建设开展下去，使这种追求卓越、严谨治学、严于律己的精神在全校蔚然成风，使之成为同学们生动的成长历程，成为同学们的生活方式。我们就是要用这样的精神来鼓舞人、引导人、塑造人，为“学在华中科大”注入新的活力，使同学们在这种朝气蓬勃的环境中，形成积极进取的人生理想和态度，为同学们成就事业的辉煌奠定终身坚实的基础而努力奋斗！