金字塔理论-教与学

如何能够更高效的学习，更好的掌握知识，表达自己看法，一直是我们想要探索的。米老师一直提倡“教是更好的学”，原来一切都是有理论依据的，“金字塔理论”走进了我的视线。

 

why-为什么学习金字塔理论

通过掌握更好的学习方法，我们能更好的学习知识，达到更好的学习效果。让我们在有效时间内，更快更好的掌握知识，并且能够清楚的表达，把知识转化为自己的。

 

what-什么是金字塔理论

什么是学习金字塔。学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。1946年由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔首先发现并提出的。 

 

      在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面讲，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能保留下5％。

     第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。

     第三，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。

     第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。

     第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。

     第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。

     最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。

学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。

how-如何行动中应用金字塔

积极参与，在学习过程中，变被动为主动。变学为教，组织群组学习，多分享多表达，达到学习效率最大化。