第14课 快乐的小猫

第14课　快乐的小猫

【教材分析】

《快乐的小猫》一课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令，是前1课《动画真精彩》的继续，是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。本课的教学重点是“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令，难点是对舞台坐标的认知，教学时要加强这方面知识的介绍。

【学情分析】

本课是学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成了一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

（1）了解舞台属性。

（2）知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。

2. 过程与方法

能运用“移到”“面向”“平滑移动”等命令对角色进行定位移动。

3. 情感、态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4. 行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

【教学重点与难点】

重点：“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。

难点：不同命令的组合应用。

【教学方法与手段】

采用实验法、任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。

【教学过程】

学习过程	师生活动	设计意图
复习导入	（观看小猫移动旋转的程序范例） 师：在刚才的案例中，小猫做了哪些动作？ 生：前进、旋转。 师：这些命令是怎么使用的呢? 学生示范操作。 师：控制小猫运动的命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令。 （板书：第14课  快乐的小猫）	通过复习旧知，唤醒学生的记忆，在此基础上引出既定的学习内容。
自主合作，   学习新知	任务1：了解舞台属性 1. （PPT出示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标。 2. 小组交流对舞台属性的认识。 任务2：设置小猫运动 1. 设置舞台背景。 2. 绕场跑步。 自主学习，分析“移到”指令用法。 交流讨论，理解更改（x，y）坐标值的意义。 汇报展示，共享学习成果。 师生评价，深化学生认知。 小结：在使用“移到”命令时，注意参数的设置。 3. 小猫跳舞。 自主学习，分析“将x坐标增加”“将y坐标增加”的指令用法。 交流讨论，理解指令意义。 汇报展示，共享学习成果。 师生评价，深化学生认知。 4. 小猫跟随鼠标器移动。 教师示范讲解。 学生上机练习。 体会循环执行的效果。 思考：“碰到边缘就反弹”指令的作用？	在建构知识的基础上，进行较为复杂的程序的编写，通过小猫运动的几个小例子，让学生初步理解模块+程序代码的概念。
巩固练习， 强化认知	1. “实践园”：在命令与意义之间连线。 2. 导入一个角色，设置动作指令，让它在舞台上运动。	通过实践，帮助学生熟悉动作指令的使用方法，内化认知结构。
课堂总结	师：本节课我们了解了活动舞台的属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转……除了这些，还有许多指令用来控制角色行动，我们下节课继续学习！	总结本课知识点，引出下节课学习内容，为下节课学习做好准备。

【教学反思】

本节课在复习的基础上让学生回顾动作控件指令的使用方法，激发学生已有的认知。在此基础上，组织学生自主合作，认识其余的动作控件指令，降低了学习难度。通过一个个小案例，使学生对模块化程序概念有了初步的认识，并能通过小组合作编制类似的小程序，激发学生的学习兴趣。

 

 

【教案设计：韦有江（连云港市苍梧小学)】