高校容灾备份方案 2.0

本文叙述了高校业务系统及数据容灾备份方案 2.0 的应用探索和实践，介绍了数据库双活、应用秒级容灾和数据级实时备份、虚拟化平台备份等综合性创新应用，满足当前教育信息化 2.0 行动计划的信息安全需求，助力高校在等保、容灾、数据同步等方面的发展。

关键字：数据库双活 容灾 CDP 虚拟化备份

一、行业背景

新一代信息技术、通信技术、人工智能的飞速发展，给教育信息化的腾飞插上了翅膀，大部分的教育机构也在“教育信息化 2.0 行动计划”的发展纲要下，实现教育方式的信息化、智能化。但是在信息安全的容灾备份领域，大部分的学校还处于传统的容灾备份阶段，我们称之为 1.0 时代，它的主要特征如下：

设备日趋老化，计算、存储的扩容等待时间长，如果不尽快解决数据海量增长带来的信息安全风险问题，当风险发生时，数据丢失不可避免；
既有的备份系统不完备，多采用定时备份、本地备份的模式，备份时间窗口大、周期长，数据存在无法恢复或丢失的风险较高；
相当多的信息系统未考虑应用容灾和业务连续性的需求，异地容灾没有规划建设；
系统未按等级划分，不满足等级保护和分级保护的监管要求。

容灾备份方案 1.0 适应了与之对应的信息化应用：系统彼此独立、数据孤岛、数据量小等，但随着教育信息化的不断拓展，云计算、大数据及虚拟化的不断发展，应用系统开始慢慢地集成和融合，应用数据也呈现爆发式的增长，而教育方式的互联网化，打破了教学模式对时间和地点的限制。在这种背景下，高校等教育机构对教学系统的容灾备份系统的 RPO、RTO 提出了更高的要求。

二、容灾备份方案 2.0 建设分析

1.建设必要性

技术架构在快速迭代，数据在不断增加，应用场景也在持续更新，容灾备份系统如果还停留在传统的方式，当生产系统出现硬件故障、网络攻击、逻辑错误等导致停机或数据丢失，都会影响正常的教学工作，如：

数据库逻辑错误：数据库系统出现逻辑错误，导致数据库无法启动，系统无法正常工作，只能通过每日定时备份数据进行修复或恢复，恢复时间约为5小时，且恢复的数据也是最近的定时备份时间点数据，非最新的数据，会造成数据丢失。

硬件单点故障：采用了单机模式或共享存储模式的环境，底层硬件磁盘或存储出现问题，那么单机环境或传统集群都无法进行正常业务，只有当硬件或存储修复完成，才可以进行正常的生产业务。

虚拟化平台故障：随着高校信息快速发展，对虚拟化平台建设越来越重视，通过虚拟化平台实现业务应用和性能资源统一运维管理，如果虚拟化平台出现故障会直接影响相关应用业务，通常是采用重新搭建虚拟服务器环境和业务应用环境以及恢复数据，业务系统才能正常运行。

2.建设目标

充分考虑当前信息系统的现状，并借鉴目前网