sc2017新初三膜你赛6 比赛总结

这次居然突破了自己 rank3 的魔咒，成功跻身 rank2。不过，从分数上看，70 + NaN + 30 = 100，仍然不满意。像 lgj 说的，赛场上居然没有人 A 一题。
赛后跟同学交流完，其实前两题都不难编。至于第三题，则需要有坚实的数据结构的基础，能分析后转化问题的能力。这个，或许就是我目前最为欠缺的。

比赛一开始看了下，T1 和 T3 貌似是数据结构题，T2 是数论？脑抽把幂的符号（因为 smoj 不支持上下标，用“^”代替了）看成了异或，推样例怎么都推不对，有点慌。后来想了想，应该不大可能考 xor，然后突然发现这是幂的符号。浪费了好几分钟，还弄得整个人的心理状态一上来就很紧张。
决定先搞搞 T1。花 10min 打了个暴力，交了之后第一个点过了。极限情况是 $O(n^2)$ 的，也就意味着应该是 50 分。
因为之前也 yy 过一两道数据结构题的玄学优化，效果好像都可以，最起码能多拿 20 分，于是就开始推 T1 正解。

推了十几分钟，脑子灵光乍现（其实是突然一抽），搞出了一种 log 平方的做法，开始码。但是因为很多地方没想清楚，打完，调到过样例，整整花了 1h。考虑到结果可能会很大，也很多。当然是选择手动 IO 了。
交了之后也过了第一个点。想接着去做后面题目的时候怕有点不稳，恰好又有暴力，就打了个数据生成器，对拍了一下。没想到小数据都拍出了问题。

手算了一遍，发现暴力的结果是对的，也就意味着我的玄学搞法肯定写错了。要么算法本身就有漏洞，要么实现上出了点偏差。我当然更希望是后者。
开始静态查错，没发现逻辑上和实现的细节有什么问题，于是单步调试。
到一个地方的时候，得到的值就跟自己想象的不一样了。模拟了一遍，愉快地发现自己的理论有硕大的漏洞。
这时候再来补，能补得上吗？怎么补？心里很烦躁。这样肯定会影响状态，倒不如先放轻松，再回来想。于是出了机房，到天台转了一圈。
再回来的时候想到了补救的方法，但是比较麻烦，会使空间占用和常数都变大。权衡利弊之下，决定还是照这样补。
弄好了之后马上再对拍一遍，没什么问题。又构造了一下极限数据，发现 T 了。那也没有办法，只能是硬着头皮就交上去了。

因为没考虑到会有奇怪的情况，自以为一定是正确的，我白白浪费了好多时间，在 T1 上面整整耗了 2.5h。
比较之下，感觉 T3 更难，试图推了 30min，没什么想法。直接交了个暴力，第一个点也过了，就不去理它了。（然而暴力也有讲究，我的代码膜太多了……）
现在集中精力推 T2。先是打了个 $O(n^4)$ 的暴力，样例都会 T，当然不交。更何况看到赛场上交了的连第一个点都没过，猜想也是暴力。
分类讨论了一下答案的种类，试图找到一些规律，进行转化，推出了 $O(n^2\sqrt{n})$ 的做法，但还是会 T，并没有什么用。
想着会不会能过前面的一些小数据，于是先跟暴力对拍一下。不幸的事情发生了，到 n = 十几的时候得到的答案就不一致了。
于是开始调，看是过程中哪一步出了问题。到某一步，觉得似是而非，隐约像出了点偏差，就改了那里。重新拍，又有不一样的小数据。
周而复始，某几个地方被改动了几次，思前想后，又觉得好像没有什么问题。就在我这样纠结着，调着的时候，比赛结束了。
（后来我发现其实是暴力打错了，我的做法虽然慢，但应该不会 WA，答案不一致的真相是：暴力的幂运算溢出了。）

按下 F5 刷新成绩页面的一刻觉得自己绝对要炸了，但下一秒看见 rank2 的时候又觉得不可置信。但看各题得分，T1 70，T3 30，都在预料之内，差不多吧。
突然 aspe 大叫一声，T2 过了！可惜，比赛已经结束 20s 了。这种情况实在是很令人惋惜，但又不得不思考：为什么不能提高之前的效率，哪怕是一点点呢？
闲话休题，还是反思自己的表现，总结一下这场比赛过程中的得失。

第一个，一定要想清楚再开始写代码。就像 cdc 一样，整理好思路和框架，不要边写边想，编码效率极低，还不如花几分钟理顺流程，写起来一气呵成。
第二个，在时间允许的情况下，写完代码一定要静态查错。编译通过之后，不去试样例，只是安静地从头到尾把自己的代码阅读一遍，不能遗漏任何一句，任何一个量。检查变量是不是打错了（两段相似操作如果直接复制，可能会导致变量含义相反）、数组开的够不够大（切肤之痛，无向图的边集数组开两倍！）、程序的逻辑性是不是还存在问题等等。这个时候，一般是很容易发现错误的，并且还会有一种成就感。但是如果马上测样例，可能样例是过了（因为样例通常是比较弱的数据），而程序却漏洞百出。又或者测样例都错了，这个时候会严重影响心情，再去查错的话，事倍功半。
如果说还有一个，就是我一开篇就提及的，对所学知识的透彻认识，分析和转化问题的能力。像这次的 T3，我知道是线段树，但完全不知道如何实现。听 lgj 讲完之后，茅塞顿开。（但是代码硕难写）应对这类题目，就需要培养：将赛场上的考题剥茧抽丝，返璞归真，透过现象看出本质，通过不断转化最终变为已学范畴的能力。如何培养？对经典问题的多思考，想想可以怎么变形。分析题目的时候尝试抽象出数学模型，思考是否学过类似内容。

道理都懂，但最重要的是自己要将反思到的东西付诸行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”