中学理化生实验操作考评系统实验室建设意义及重要性

近年来，我国课程改革得到前所未有的重视，教育部频繁出台相关政策，关注人的发展成为新课程的核心理念。在此背景下，各省市救育局针对普教实验室提出了更高的要求，即在满足学生对实验原理认知的基础上，着重提高实验室硬件条件，为学生创造出一种培养动手能力的环境。同时，随着云计算、大数据、物联网、AI等新信息技术逐步的推进及应用，当今学校正面临着从简单的数字化向智能化管理的智慧课堂转型。针对相关政策要求及市场环境推动，中学理化生实验操作考评系统应需而生。

中学理化生实验操作考评系统实验室建设必要性

长期以来形成的理化生实验考核评价的问题，使考核工作流于形式，不仅影响实验考核本身，也影响教育教学过程。因为不能发挥检查学习结果、引导实验教学和促进实验教学发展的功能，导致实验教学不受重视，表现为实验开出率低、实验设备不完善、师生动手实验能力低下等问题，实验教学工作受到极大的限制。

现阶段中学实验考试多采用人工现场监考阅卷模式，考生当场获知成绩，但如事后产生争议，则因无有效工具记录而难以追溯判分过程，导致教育行政部门公信力下降。

如何破解实验评价、实验考核难题，如何保证实验考试的科学性、规范性、公平性，如何提高实验考试的透明度、提高社会的信任度，如何提升实验考试对实验教学的积极导向力入手，如何推动实验教学整体的改革与发展，是当下教育部门和教育行业企业都在考虑的问题。

中学理化生实验操作考试系统是用于从教学、考试方面提高学生实验操作能力，帮教师运用评测数据完成精准教学的平台系统。其服务于“以学生为本，知识、能力、素 质协调发展”的实验教育理念和“以能力培养为核心”的实验教学观念，是一个科学、 公正、实践等多方面优势相结合的平台，中学实验操作考试系统打破了传统的实验考核评价的局限，可整合实验教学考试资源，实现“教考评一体”的实验教学评测体系，将极大地促进教育部门、学校及各方之间的互动互助。

中学理化生实验操作考评系统实验室建设效益分析

1、实验考试公平性提升

信息化系统的成功建设可有效解决传统线下纸质文档的易失性与低置信性，确保实 验评分过程的有据可依，将极大地提升教育管理部门的公信力。

2、实验教学资源再平衡

系统兼具实验资源共享平台与直播录播平台功能，可实现教育资源共享及远程实验教育等创新教育模式。

3、提高中学实验教学力度

系统将采集各考点机构实验成绩与实验开课率等数据，将有效督促考点机构学校提升实验教学力度。

4、大数据平台服务

系统的建设将纳入地区理化生实验教学考试数据平台的建设，提供数据接口以供地区 实验教学考试平台调取，对于决策部门的进一步分析与判断提供理论依据。