AUTUMN
Autumn is coming
讲座之后，听听孩子们的心声......
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听完凌晨老师的讲座后，我有许多感想：我知道了什么是科幻。科幻＝科学+幻想，在科学的基础上开脑洞才是科幻。以前我一直在想《复联》算不算科幻，凌晨老师给出了答案，原来，漫威电影属于一个单独的体系。我终于解决了困扰我很久的问题。我们还在一起谈论了许多有趣的问题，比如，如果有一瓶隐形药水你会不会喝？同学们叽叽喳喳，谈论得好不热闹。总之，凌晨老师教给我们很多东西，我们的思想如同花一样绽放了。
初一一班 靳博为
我超爱这个科幻之夜！多年以后，如若回想起这个难忘的夜晚，我想是它开启了我的科幻之路......
“科幻是什么？”是科学，还是幻想？还是科学+奇幻？瞧，这可把同学们难住了，大家都在冥思苦想……这是在凌晨老师的讲座上发生的一幕。这个晚上，凌晨老师给我们讲了什么是科幻、科幻与奇幻的分别还有不少著名的科幻小说等等。
我曾经把科幻当成一个纯洁的想象，听了凌晨老师的讲座后，我改变了这个理解，科幻——有科学，有幻想，有虚拟，有现实……这才是科幻：科学的幻想。
初一一班 刘梓桐
科幻是令人着迷的；科幻是神奇的；科幻是一个奇思妙想的神奇世界。在这一次的讲座中凌晨老师带领我们来到科幻的世界。在短片《崛起》中，我们看到在未来世界机器人崛起，占领地球的故事。现在社会科技越来越发达，很有可能像短片讲的一样，机器将替代人类。可未来都是不可猜测的，一切都要看人类的思想了。这是科技可能带给人类的“威胁”。科技也会给人类带来好处，就像短片《玻璃的作用》一样，玻璃用处有许多，真让我们大开眼界。
科幻，是丰富多彩的世界, 让人们在幻想的境界中去发现科学的奥秘。
初一二班 刘菲
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听了凌晨老师的讲座，我对科幻作品有了进一步的认识，明白了科幻不仅仅是科学，也不等于幻想。科幻是在科学的基础上进行幻想，将现实与未来联系。在此之前我对于科幻作品一直懵懵懂懂，只知道科幻电影的好玩神秘，甚至分不清什么是科幻什么是玄幻，感谢凌晨老师的讲座，让我对科幻作品有了清楚的界定，让我坚信我也可以写好一篇优秀的科幻小说。
初二一班 董懂
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金秋九月，我们高一年级全体同学有幸聆听了凌晨老师关于科幻的讲座。原来科幻文学是驰骋想象力的文学，原来我们每个人都可以用笔进行天马行空的想象，原来我们可以在方格纸上画出未来灿烂的星空……这样的科幻盛宴让我们在时间的长河中纵横驰骋，外太空是什么样子？这样的太空有其他的生命吗？这样的生命有智慧吗？这样的智慧可以进行交流吗？我们将心灵和星辰连接在一起，浩渺宇宙，时光无穷，为何不去仰望星空，洞察未来呢？为何不去感受未知的震撼和惊奇呢？让我们一起探索科幻，走进科幻，画出未来世界的蓝图吧！感谢凌晨老师的智慧分享，感谢科幻带来的神秘魅力！
高一二班金银珠
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印象最深的是现场作文，本来害羞的我，却成为第一位上台给凌晨老师看的学生。我所写的《重生》，在凌晨老师口中点评，虽是匿名。但老师已经看向了我这个方向。“这篇作文的好处是可以以科技为基础，他可以分清科幻与魔幻，非常好......”
那时的我仿佛感觉春天温柔的春风抚摸着我的脸。温柔而又轻和。当与凌晨老师共同合影的时候，感觉凌晨老师的亲和。
很感谢凌晨老师成为我科幻写作道路上的引路人！
2.1于林生
那束紫光从凌晨开始投入我的内心。听完凌晨老师的讲座感触极深。作文以记之，来抒发内心所想所思。
之前我对科幻的了解不过皮毛，但通过凌晨老师细致生动的讲解我对什么是科幻以及它的发展脉络如何写作都有了深刻的认知，有种豁然开朗之感。
凌晨老师待人亲和。对于你提出的问题，她总是会细心的解答全面。针对你的问题作出具体的分析，这种平易近人的心态是我所敬佩的。
听了本次讲座增长了见识，丰富了见闻。这是灵魂上的升华，我所得感触实在太多，千言万语又怎么能说尽呢？
2.6李明真
听凌晨老师讲座的这两天半让我受益匪浅。凌晨老师字字珠玑，从国内外的科幻史一直讲到科幻小说的实操指南，我们跟随着她生动的讲解，仿佛坐着时光机穿梭于科幻世界的各个角落，以致最后着陆的时刻，我们都有些依依不舍。他带领着我们，打破思想的桎梏，克服定势思维，享受了一场场淋漓尽致的科幻盛宴，幽默的讲解，配上许多震撼人心的视频，这两天半过得出奇的快，让人不禁感叹，不愧是科幻界的名家！凌晨老师的讲解让我们不仅收获了许多关于科幻的知识，还让我们感受到了科学和想象力碰撞起来的魅力，在科幻的海洋里自由徜徉。
2.7李昭佳
凌晨老师教会了我：生命中即使再无聊的想法也都是限量版的。
原来以为天天生气的太阳意味着一种周而复始亘古不变的永恒。科幻世界里充盈着大胆。此间夜无眠，不过是常客。原来一切还可以这样？
我开始想象，这碾压性的太阳可以听话吗？在这儿，可以！大同日地隧道吧，安插上宇宙大门，然后给人们可以自由控制着亘古不变照到地球上的光。我来做他的创世主！在大家的对比下我的创意就显得相形见绌了。但科幻属于每一个人。
老师的授课在本似水平淡的想象空间中激起道道波纹。
2.7侯洪杰
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起初，我并不喜欢写作课，一直认为作文靠的是真材实料，绝非可以复制的技巧，但这次是我错了，这并不是一场简单的作文课，而是一次思维遨游，一场跨越时空的对话，一个难眠的夜晚，你了解科幻吗？你懂得什么是科幻吗？科幻并不是燃烧经费，拍摄出的飞机大作战，更不是得道飞仙的白日梦，他取之于生活，架构着未来，小到一只猫的奇异生活大道，弹指实现降维打击，我们每一个人都有能力有天赋去创造不朽的佳作，最后衷心致敬每一个为科幻事业献身的人，衷心感谢凌晨老师别开生面的讲座。
3.1田汶佳
自从来到紫光学校，给了我们许多这样向名家学习的机会，我非常感激，但至于究竟吸收了多少，消化了多少，我不敢妄下定论，这次凌晨老师的讲座带我们从创作的角度认识了科幻，也拓宽了我自己的眼界和思路。
凌晨老师讲到，科幻故事在于科技发展社会变化与人类改变共同带来的矛盾，冲突点的戏剧性，这让我联想到了前段时间语文课上看的那个关于终极问题的视频，演讲者说，科幻最深刻的地方在于反思科技，于是我便突然明白了我为何在第一次参加科普科幻大赛时一举夺魁，而后却再也写不出什么像样的作品，原来只不过是当初照搬别人的创意，误打误撞，撞出了个“深刻”罢了。
3.1王禹雁
在技术爆发几近极点的时代，我们之所以仍可继续前行，很大程度上是因为一部分先驱从未停止想象。凌晨老师从科幻创作的角度带我走进更深入的科幻世界，并让我对科学的幻想有了很深程度的理解，基于科学方法的想象绝非科幻界的特权，而更应是属于全体人类的共同思维，冥冥之中指引着我们的未来，正如西塞罗曾言，教育本身的目的是摆脱现实的奴役，庆幸这片苍穹之下紫光的科幻教育并未缺席，在科幻教育中，我们真正继承的是塑造和完善世界的方式，使自己不成为技术的奴隶，而成为命运的主宰。
3.1孙艺萌
我也曾尝试自己进行过科幻小说写作，但往往是自己在脑中构建好了背景人物及其小说开头后，就不知该如何继续推进故事了，凌晨老师的讲座真的给我了极大的启发，特别是关于人物和情节设定中对矛盾冲突的把握让我豁然开朗，老师的思路非常清晰，教授方法也通俗易操作，可以让我在科幻写作的路上，一面仰望星空，还能脚踏实地，凌晨之光为在迷雾中苦苦追寻探索的我，照亮了前行的路。
3.1丛伶竹
凌晨老师详细而具体的解释了科幻小说的概念，让我深刻了解到科幻小说的真正内涵，也让我对科幻写作有了一个初步而具体的概念，凌晨老师借着《流浪地球》《远古的星辰》，《宇宙墓碑》等优秀科幻作品，向我们展示了优秀科幻作品的共性与个性，随后，在老师细致入微鞭辟入里的讲解下，科幻小说的手法，故事安排行文技巧文章主旨等等一一被展现在我们眼前，经历了这一次洗礼，我对科幻小说和科幻写作有了一个更深更高的了解和体会，最后，老师分享了一些前沿技术，例如中国太阳、月背探索、石墨烯等等，若有机会，一定多多拜读老师的著作，以求获益更多。
3.1吕剑峰
对于科幻作品阅读，先明确其大利益，建立故事轴，大多科幻作品依靠其庞大世界观为读者营造震撼感觉，以科学部分为起因，推动通过营造冲突产生正与恶，善于恨等强烈情感反差，最好有对于正反两派的详细形象与深入了解，善非恒善，恶非恒恶。
冒险元素、英雄元素、灾难元素则是传统故事元素，可以以此为基础初学，同时最好兼顾文学性情感、科学逻辑与幻想性情感。
3.1王晓腾
编辑：张馨元
执行主编：栾丹妮
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