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高中听课记录

高中听课记录荷塘月色》听课记录1执教：山东省实验中学 郭尚民 教师诵读课文。提问：文章写了什么？由“眼前之景”到“心中之情”。4、5、6三段，集中描写荷塘、月色。荷塘、月色：你中有我，我中有你。要求：读准字音、停顿，尽可能地把你的感情放进去。生：读第4段。鉴赏这段的神奇之美。勾划出你喜欢你的句子。 通感。例：红杏枝头春意闹。 说着甜言蜜语。一口吴侬软语。 一丝的颤动 像闪电般叶子相连 形容很快 越是细微处，越容易传情达意。田田朱先生偏爱(钟爱)重叠词。 研读第5段，勾划出你最喜爱的句子。 是谁画的？以月光为笔， 以荷叶为纸。 有人曾质疑： 朱的比喻：舞女、美人，过于女性化，过于柔美，应阳刚一些！ 这种质疑不对。 注意整体环境、作者情感(颇不宁静、我什么都没有)与《荷花淀》的荷花描写比较。合乎整体环境。 第7段 采莲 江南热闹图作者为何又喜欢这个“热闹”了？作者喜欢荷塘月色的宁静。 荷塘月色图、江南采莲图：静、美、梦(都有梦幻般的美！)梦想照不进现实，所以远不入受内心的煎熬。 结束语—— 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！ 有时候我们不是缺少发现美的眼睛，而是缺少感受美的心灵！ 有时候我们不是缺少感受美的心灵，而是缺少感受美的才气！ 执教者谈体会：1、整体感知。2、抓两三个重点段。3、抓住两个“热闹”，作者此时的心情。4、朗诵贯穿全堂。教师读，学生读，齐读，音乐读。总之，把课堂大部分时间。遗憾：对第5段的分析没有完成。 引导尚有欠缺。 思考题：请评析这节课的教学设计。一、 听课时间二、 授课教师：张悦三、 授课学校：浙江省宁波市效实中学四、 授课年级：五、 授课题目：《写作教学——亲情》六、 教学过程：(一)教师的导入； 人是情感的动物，没有真诚高贵的情感，人无法真正成长。亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。请问同学们，在大家心目中，亲情是什么？能不能用一句比喻句来表达？ 学生(女)甲：亲情是香郁的巧克力。甜蜜过后留下无尽的回味。 学生(男)乙：亲情是小树苗，需要父母的爱的阳光来普照，需要子女的爱来灌溉。 学生(女)丙：亲情是一首动人的歌，需要灌注全部的感情。师评：刚才那三位同学的都用比喻句表达了亲情，但是，我认为，我们把亲情比作一首温婉老歌也好，一桢精美的名画也好，一方细腻的手帕也好。我觉得都不足以表达我们对亲情的认识。实质上，亲情之所以为亲情，它的朴素就是它的动人之处。因此这节课我想和同学们一起来讴歌亲情，用同学们的笔淋漓尽致地传达亲情。(二)用多媒体播放一组广告与短片展现亲情(很多同学的眼睛微微泛红，哭了)画面一：是一组广告。看到母亲为祖母端洗脚水，小男孩也学着为母亲端洗脚水。(很感人)画面二：《我的兄弟姐妹》中，兄弟姐妹分离的悲惨片段，依依惜别之情，尽显其中。画面三：陈百强的歌曲《念亲恩》画面四：大卫在领诺贝尔奖时与妻子拥吻画面五：李真的一段忏悔录老师问：看完了这些短片，同学们谁来说说自己的感受？学生甲：刚才看到哥与妹分开的画面，心中特别有感慨。因为我家中也有两个弟弟，小时侯也跟他们分开过，所以心中很有感慨。师评：有时候，放弃与割舍也是为了亲情。这是《我的兄弟姐妹》这部片子告诉我们的。你说得很好，请坐。学生乙：李真的忏悔录，我觉得很有感触。正是他的一念之差，导致他自己终身不能进校。这不止是他个人的遗憾，也是对他母亲的最大的打击。师评：有时候，做一个正直的人是对母亲最基本的爱。你也讲得很好。学生丙：我觉得亲情是生活中很常见，很朴素，很平凡的，并最能打动人心的。好象那个端洗脚水的那个广告，小小的事情，体现浓浓的母女之情。师评：刚才那位同学讲得很好。实质上，一个热吻，一盆洗脚水，一声问候，这些细节都具有打动人心的力量。这也是亲情的力量。(三)老师说：李真的这段忏悔录告诉我们亲情它不会拒绝任何一个人的敲门，即便是有道德罪恶的人。前面的这位女生也说的很好，的确，亲情是人间最朴素的的一种传达。那么这些都是别人的亲情故事，你能说说你经历的最打动你的亲情细节吗？ 学生甲：早上，妈妈为我备好了早餐，还为我挤好了牙膏，连洗脸水都倒好了。 老师评：母亲的爱很琐碎，很平凡，但很感人，是吧。 老师说：这让我想起我班上的一位同学的故事。他通过写作的手段告诉了我，说，自己在卫生间里哭了。为什么呢？他说，早上的时候，他妈妈跟他说，“我昨晚没睡好，因为我还没想好明天为你备什么吃的。”学生乙：有一天，朋友请我去吃饭，但是车子还没找到安放的地方。我妈妈后