听课记录范文计算机基础,【教师听课记录范文】_听课记录范文三篇

听课记录 范文 一

年级 三年级 学科 语文 教师 白丽清 时间 2010年4月13日 课题 《金色的蒲公英》 教学 过程

课堂回顾:

一、导入环节

教师说一则谜语让学生们猜: 小伞兵,真神勇,飞到西,飞到东,飞到路边田野里,安家落户生根茎. 学生齐答: 蒲公英 .(激趣式导入,激发了学生的学习兴趣,带动课堂气氛.)

教师板书课题《金色的蒲公英》

教师就板书的课题进一步提问:看到这个题目你想到了什么？(由题目自然地过度到文章的内容,衔接紧凑,自然)

学生回答:蒲公英的花是金黄色的.等等……教师提问:本课的题目就是金色的蒲公英,它又是在讲怎样一件事情呢？

(引导学生激发阅读兴趣,探究课程内容.)

二、初读课文

教师布置任务,让学生自由读课文,不认识的字查字典,并同时找出课文中的多音字.

(将学习的主动性让位于学生,既锻炼了学生的自主探究能力,又锻炼了学生自己动手解决问题的能力.)

三、解决问题

教师出示小黑板

1、检查这些 词语 你都认识了没有？

叙述 严肃 虽然 鼓励 戏剧 玫瑰 明媚 练台词 打卷 不厌其烦找一个同学试读词语,再找其他同学判断他读的是否准确.

(体现自主探究、合作的精神,充分调动学生学习的积极性,锻炼学生自主解决问题的能力.)

教师正音,示范朗读,再让学生分读、齐读.(加深印象,解决本课的教学目标)

2、找出多音字

教师让学生提供自己所找到的多音字:  角 散 冲 背 看 没 给(完全是学生自己找出的,自主学习探究的能力得到充分的锻炼).

3、教师提问:这节课的生字,哪些是容易写错的?找学生自己指出来.肃 铃 练 振 虽 励

学生自己指出,并说出容易写错的原因.(知其然并知其所以然,才是学习的真谛)4、课文中有哪些词语是你不能理解的?

学生找出:不厌