幼儿园故事导入语案例_幼儿园教学导入语

幼

儿

园

经

典

教

学

导

入

语

教学的导入语如果说得好，

能使整个教学有良好的开端，

良好的持续，

能够引幼儿活动

的

兴

趣

。

可

以

说

，

导

入

语

说

的

好

，

能

使

教

学

成

功

了

一

半

。

一、直入式

?

开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导

入语，

“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这

个

故

事

，

你

们

愿

意

吗

？

二、谈话式

?

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如

儿歌《伞》的导入语：

“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自

由发言，教师小结：

“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今

天

，

我

们

就

来

学

习

儿

歌

《

伞

》

。

”

三、谜语式

?

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿

的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，

‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保

庄稼。

’

请小朋友动脑筋想一想，

这是什么东西？对了，

今天我们就要一起来认识青蛙！

”

四、故事式

?

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，

如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：

“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一

个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆

耳朵，

画匹大马没尾巴，

你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情

都要细心，

仔细观察，

千万不能马马虎虎。

今天，

我们来学习歌曲

《粗心的小画家》

。

”

?