FZU- Problem 1147 Tiling,递推坑题,大数水过~~

Problem 1147 Tiling

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http://acm.fzu.edu.cn/problem.php?pid=1147

 Problem Description

In how many ways can you tile a 2xn rectangle by 2x1 or 2x2 tiles?

Here is a sample tiling of a 2x17 rectangle.


 Input

Input is a sequence of lines, each line containing an integer number  0 <= n <= 250.

 Output

For each line of input, output one integer number in a separate line giving the number of possible tilings of a 2x n rectangle.

 Sample Input

2
8
12

 Sample Output

3
171
2731

 Source

Albert 2001

        在HDU上做过原题,只不过题目数据范围没有这么大,开始一看,激动坏了,递推数列一打,样例水过,直接交WA,然后试试数据发现连long long 都会爆,那就是大数加法了,可是按理大数用二维数组存一下也没什么问题,运行都是完全正确,提交WA了6次,各种方法都试了,WA;

          最开始用大数做的时候问队友0的情况,按理输入0输出也是0,杭电上都是数组清0,然后从三开始打表a[i]=a[i-1]+2*a[i-2];这样0就是0,后来才知道0的情况是1,我那个没脾气了,,,你这题这么坑你爸妈知道吗,啊!!我WA了6遍,5个小时没A出这个题,我当时很肯定地对队友说表肯定没错,运行完全正确,可是不造为什么就是WA,还以为大数这里搞错了,,也质疑过0的情况有坑,但我还是没改,因为我本质也是觉得0就是输出0,结果。。。。。。。。。。

     建议先去HDU上把这个题A了点击-原题,没什么技巧,博主比较笨,当时做的时候多列了几个样例就发现了规律,这里不过是用大数罢了,但注意特判0,代码拿去:

#include<cstdio>
#include<cmath>
#include<cstring>
#include<iostream>
#include<algorithm>
using namespace std;
const int N=251;
int a[N][N];
int main()
{
    int n,i,j;
    memset(a,0,sizeof(a));
    a[1][0]=1,a[2][0]=3;
    int c=0;
    for(i=3;i<=N;i++)
    {
        c=0;
        for(j=0;j<=N;j++)
        {
            a[i][j]=a[i-1][j]+2*a[i-2][j]+c;
            c=a[i][j]/100;
            a[i][j]%=100;
        }
    }
    while(~scanf("%d",&n))
    {
        if(n==0)
            printf("1\n");
        else
        {
            for(j=250;j>=0;j--)
                if(a[n][j])
                break;
                 printf("%d",a[n][j]);
            for(i=j-1;i>=0;i--)
                printf("%02d",a[n][i]);
            printf("\n");
        }
    }
    return 0;
}
代码二(AC):
#include<cstdio>
#include<cmath>
#include<cstring>
#include<iostream>
#include<algorithm>
using namespace std;
const int N=260;
int a[N][100];
int main()
{
    int n,i,j;
    memset(a,0,sizeof(a));
    a[1][0]=1;
    a[2][0]=3;
    int c=0;
    for(i=3;i<=N;i++)
    {
        c=0;
        for(j=0;j<=100;j++)
           {
               a[i][j]=a[i-1][j]+2*a[i-2][j]+c;
               c=a[i][j]/10;
               a[i][j]%=10;
           }
    }
       while(~scanf("%d",&n))
       {
           if(n==0)
            printf("1\n");
           else
           {
               for(i=99;i>=0;i--)
                if(a[n][i])
                break;
               for(j=i;j>=0;j--)
                printf("%d",a[n][j]);
               printf("\n");
           }
       }
       return 0;
}
   还试过输出%04d的,在进位的时候除以10000和对10000取余就好了,只要特判0,用祥琨大神的话来说怎么写怎么过;

  原谅我对这题说了这么多废话,博主此刻心无法平静,是我太年轻了, 没有阅历,没有胆识,更没有能力。。。


转载于:https://www.cnblogs.com/nyist-TC-LYQ/p/7208250.html

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### 回答1: 福州大学汇编语言期末考试历年来都是以实际操作为重点,考察学生对于汇编语言的运用能力和实践经验。考试内容主要包括单项选择、填空和编程题,其中单项选择和填空题主要考察学生对汇编语言基础知识的掌握程度,编程题则主要考察学生对实际问题的处理能力。 历年考试中,编程题主题涵盖了汇编语言的各个方面,如输入输出、数学运算、条件判断、循环控制和数组操作等,涉及到实际问题的解决和编程技巧的掌握。在编程题的设计中,难度逐年升高,难度适中,涵盖的知识点也更加广泛且实用。 此外,汇编语言期末考试还会考查学生对课程中实验的理解和应用,以及对常用工具集成开发环境MASM和汇编语言程序设计流程的掌握情况。这样的设计旨在促进学生在实际运用中理解和掌握汇编语言的基本原理,提高汇编语言程序设计的能力。 总之,福州大学汇编语言期末考试历年以实际操作为主要考核方式,通过提供各种实际问题设计编程题目,考察学生对汇编语言基础知识和实践经验的掌握情况,以此检验学生的实际运用能力和应用能力。 ### 回答2: 福州大学计算机系汇编语言是一门重要的计算机基础课程,教授学生如何理解计算机内部运行机制。该课程通常在每个学期末会进行考试,最终计入学生的总成绩中。 历年来,fzu汇编语言期末考试的难度相对较高,因此学生需要花费充分的时间和精力去复习,了解考试方向和内容。在考试中,学生需要熟悉汇编语言的基本概念和常用指令,能够写出程序并进行调试。 在考试内容上,历年来的考试题目都涵盖了汇编语言的总体知识点,例如CPU结构、数据存储方式、寻址方式、编程方法、中断和I/O等。考试题型包括选择题、填空题、简答题和编程题等多种形式。 考试中的复习重点包括:CPU基本结构和运行原理、汇编语言常用指令、寻址方式和程序调试方法等。由于该课程是计算机系的入门课程,因此对于学生后续学习计算机领域的课程和研究都至关重要。 总之,fzu汇编语言期末考试历年来难度较大,需要学生投入足够的时间和精力复习考试内容。但是学好这门课程对于学生通向计算机领域和进行相关领域研究具有极为重要的作用。

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