教学设计
一、导入
师:为了弘扬传统文化,丰富校园生活,我们学校举办了一场“穿越千年,诗文校园”阅读推广活动。
活动要求选取古诗、优美散文、自写文章进行艺术加工,最终遴选出十篇文章入驻学校宣传栏,进行推广阅读。
老师从投稿中选取几篇,请同学们来当一下小评委,看看哪一篇最有资格入选呢?
生:……
师:为什么选这个呢?
生:……
师:好,老师就听你们的。看来呀,想要入围,除了文章写得好,进行恰当的艺术加工也很重要。你们想知道这两位同学是怎么做的吗?生:想!
师:那我们今天就一起来学习第9课重点文字图说话
我为大家准备了三步骤闯关策略,只要每一步稳扎稳打,一定能够成功!
二、自主探究
1.“锦上添花”
师:我们进入第一步:“锦上添花”。你们看,熟悉吗?对,这是语文课本的内容,接下来就请同学们任选其一,模仿课本进行配图。先来看一下温馨提示
温馨提示:
(1)打开桌面“第9课”文件夹“锦上添花”子文件夹,任选一篇。(2)相关图片也在桌面“第9课”文件夹“锦上添花”子文件夹中。(3)如有困惑,请参考导学案或者课本“图文并茂更生动”环节。生:参照课本和导学案,自主尝试练习。
教师巡视。找两名学生演示