学会信任
学会理解
心中永远充满阳光
为了推动“阳光心灵 快乐成长”市级精品课程后期的建设,研讨具体可操作的的实施方案,对课程建设的目标、内容、步骤、保障以及预期成果作出明确的规划,切实提升课程建设的质量和水平,特召开“阳光心灵快乐成长”市级精品课程建设研讨会
“阳光心灵 快乐成长”市级精品课程由我校钟家英老师申请,本课程紧紧围绕“琢璞成玉”的办学理念,通过普及广大学生的心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能等内容,提高学生的心理素质,培养他们积极乐观向上的心理品质,促进学生身心和谐可持续发展,为学生的健康成长和幸福生活奠定基础
01
胡小峰副主任主持本次会议
介绍参会人员及会议目的
02
主研钟家英老师汇报工作
课题前期已进行了教材的编写以及一系列的申报佐证材料的收集,团队的建设,教材的印刷并开课;后期的工作主要从课堂构建、辅助活动和科研方向等方面进行了细致的阐述。
03
彭茜老师指导
彭老师强调:该课程是一个系统工程,它的开展需要行政领导的高度支持,班主任的积极参与,发起者的大力推动……群策群力把心理健康知识对学生进行科普!科普!再科普!
重要的事情说三遍
接着彭老师就精品课程建设后期工作提出宝贵意见:
01
课程以“小步子”的原则,坚持五化(清单化、表格化、议程化、细节化、简单化)
02
建立课程机制
03
提升学生的心理品质和老师问题学生的识别能力和辅导能力
04
向彦华校长指导
向校长衷心感谢彭茜老师对课题的指导,同时提出:学生心理健康问题是学校急需解决的问题,该课程实施的开展为减轻学生心理压力,降低学校安全隐患提供了切实可行的理论基础与操作办法
05
张绍舟副校长指导
张绍舟副校长就该课程指导并从以下几个方面进行具体阐述:
01
课程的具体设计、安排、实施
02
专家对班主任进行培训,建设以心理学专业人员为主,课程成员为辅的咨询团队,对心理问题学生进行心理咨询
03
开展全校性的讲座与活动
06
教科室提出建议
向小林主任提出:研究对象要扩宽,研究对象不仅限于学生,还应拓宽到老师和家长。
胡小峰副主任提出:该课程应借助多平台开展,如借助德育精品课程、班主任名师工作室和生涯规划等
07
课题组成员发表建议和意见
本次研讨会虽然结束了,但我们深知这条路还很长很长……
心理健康工作不是一蹴而就,需要的是三心(沉心、静心、耐心)。我们将从学校、班主任、专业团队、学科教师等多层面入手,着力打造课程建设,努力促进学生身心健康发展,为学生一生的健康成长和幸福生活奠基。
供稿:钟家英
编辑:谭春鱼
审核:秦劲松