对某课程的建议和意见_这是一份大学老师必看的课程设计指南

课程教学中的引领者——教师，如何才能让自己的课程人见人爱？课程教学设计非常重要。

在大学课堂上，以下现象屡见不鲜：“低头族”几乎一节课都没抬过头；老师提出问题，等待有人主动回答，学生却往往用沉默回应……面对这样的课堂，大学教师能做什么？麦可思数据显示，2018届本科毕业生认为母校教学需要改进的地方中，“无法调动学生学习兴趣”为45%，“课堂上让学生参与不够”为32%，“课程考核方式不合理”为23%。

大学教师或可以围绕以上几点在课程教学设计上做出改变。那教师可从哪些方面着手设计课程呢？本文介绍的两所高校在课程设计方面的举措，也许可以给您一些参考。

课程目标——易懂、易评

2019年10月31日，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，明确了对课程目标的要求：“课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质的培养；课程教学设计科学合理，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。”

那什么是课程目标呢？莱斯特大学将其定义为学生在成功完成学业后将获得