课程体系包括哪些要素_课程体系构建三要素

------------------------------------------------- 本文4100字，纯手工敲打，阅读约10-15分钟。 ------------------------------------------------- 《人才培养方案》是人才培养的核心文件，课程体系是《人才培养方案》的核心要素，所以，课程体系是人才培养核心中的核心。 但是关于课程体系设计问题，目前相关研究却比较缺乏，我在网上查阅了一些资料，也拜读了不少论文，却发现 谈理念的多于谈方法的，讲道理的多于讲实例的 ，感觉参考价值都不是很大。 我知道人才培养方案这东西，很难做到完美，面对各种评估，总是批评多于表扬，这可能也是难得分享的原因之一吧。 你可以随便找一个专业，再搜罗一下各高校的人才培养方案，就会发现内容其实都差不多，培养目标、培养规格、毕业要求、课程设置等等大同小异。 因为很多年来，各高校人才培养方案本来就是你参考我，我参考你这么编出来的，无论985 、211 、一本、二本，或是公办、民办，专业课程体系的设置差别都不大，其最原始的版本可能都是从国内老牌一流大学那里来的。2018 年初，教育部下发了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，随后，各高校开启了新一轮的人才培养方案修订工作。既要遵守“标准”，又要突出“特色”，其实是比较难协调的一件事，在合格评估、审核评估、水平评估等各种评估面前，高校通常都会选择比较安全、保守的课程设置方案，按《国标》要求的核心课程或示例课程等方案开设专业课程。 并且在总学分不断压缩的大背景下，为满足核心课课时要求， 高校人才培养方案课程体系逐渐趋于同质化 ，在课程设置一览表里看到的课程名称往往都是大同小异的。 但是不同高校的人才培养定位肯定是不一样的，即使是同层次同类型的高校也应该有所差别，否则真把培养人才当加工产品一样给标准化了。在课程设置趋同的情况下，不同层次、不同类型的人才培养目标的体现只能靠课程教学内容来进行区分了。如此一来，体现人才培养目标异同的核心任务就落到了课程上，又回到了那句老话: “高校的核心是课程”。