数学rect什么意思_编出我的故事——数学在一个月的时间内如何提高82分

幻夜梦屿：（新高考）我的抢分小圈子

标题党了。。。

又名《一个弱智的数学爬坑之旅》

高一的时候嘛，题目稍微放松了点，运气好了点，拼了一点就那啥。。。

没什么的。。。

是由旧文的两部分拼接过来的。。。

都说了是一个弱智的数学爬坑之旅了嘛，对一个只会用土办法的弱智就不要要求太多了嘛(￣▽￣)"

数学大手子还是别往下看了，你只会看到一个数学白痴在那疯狂撞南墙的。。。

我是真正的数学白痴，既没有学数学的脑子，也因为一些不方便说的童年阴影对这门学科极度讨厌。。。

只能说高考的结果还算不错。。。

你们大部分人学起数学来绝对绝对不会比我难。。。

只是没我玩命，没有那种朝思夜想寤寐思服，不达目的誓不罢休的锐气罢了。。。

再说说数学吧 一年多的时间从37干到142 虽然现在可以站在成功者的角度开上帝视角 但是回首过去 依然能感到巨大的艰辛

之前就说过 我也不是天才 高一的时候连老师上课我都听不懂 绝对不存在什么无师自通的可能 面对那些一点就会的同学 我也经常怀疑我是不是智商太低了 玩不来这个。。。

对于数学，我最大的感悟就是 研究答案+大量、超量玩命地刷题

因为面对一道题 我根本不会 那我就只能研究答案是怎么做的 为什么标准答案的思路是这样 为什么到了这一步他会这么来。。。。。如此反复 大量、重复地进行着这样的过程

尽管我认为这样已经极大的提高了效率 但是他依然很苦

因为我当时和大多数人一样 面对这一整张卷子 没几个会的 拿分还得靠选择题蒙几个 蒙对的多分就高了。。。。是不是有点感同身受？

既然一张卷子基本全部不会，那么就只能从选择题开始 每一道题都先从答案入手 从解析入手 再看看书 去研究这道题为什么这么弄 就连现在看来简单得要死的题目 当时也付出了极大的精力去研究答案和解析 研究他怎么做的 绞尽脑汁后终于明白了 然后就记在本子上

也许过了一段时间 忘了 那不好意思 又得重来。。。。

从37到142真的是异常艰苦 用 艰苦卓绝来形容一点也不过分 这种感觉 如人饮水 冷暖自知。。。

不过到了高三下学期，尤其是四五月份的时候，就无敌了 那时候基本上碰到一个题 思路提笔就来

看到一个题立马就知道该怎么做 。。。。真的一点都不夸张的 像我高考本来可以拿满分的 因为我都会 只是因为计算错误了而已。。。

也许这就是涅槃吧。。。。与各位还在数学上挣扎的同学们共勉

数学也是我最无奈的一门学科 因为基本没什么捷径可走 它的每一道题对应的套路都有几十种 要是你刚好在某一种没搞过或者搞得不熟的套路上蒙了 轻则浪费时间 重则失分 真的是一点都不给面子

我又是那种数学白痴类型的 根据我的总结 对于资质一般的同学 或者是自认为自己在数学上没什么天分的同学而言

研究答案 + 大量、超量地玩命刷题 + 适当的给予总结 几乎是最有效的办法的 他需要我们下苦功

尽管过程很苦，很苦很苦很苦很苦很苦 但是一定会有收获 我本人从37分到142分这个样本应该还是一个比较有说服力的

如果你还苦于没有相应的方法，或者实在来不及了 那就试试吧

研究答案 + 大量、超量地玩命刷题 + 适当的给予总结

前面讲瓶颈讲的不够详细...

也太鸡汤了（虽然接下来也是鸡汤）

那就牵扯一些回忆嘛...

来比惨大会嘛...

让你们看看以前本废物有多惨(●'◡'●)

不然都以为我是天才啊？

最后能成这样的结果，只是我以前被数学题目折磨得死去活来的时候，别人都在浑浑噩噩罢了...

我真的不是天才...

我一直认为我只是个有点小聪明，又比较能坚持的家伙。

能来这个学校，也只是钻了高考制度和政策的空子罢了...

因为如果我真的聪明的话，不会走那么大的弯路...

其实我高中阶段牺牲了很多东西，那两年里面我的目标只有高考，很多东西都被我忽视了，或者主动无视了的...

算了...没意思的 还是开始喂鸡汤吧...

循序渐进

高一的那个艰难的五月...

如前面所说的，除了数学以外，我放下了所有的科目...

完全零基础，前面三个月上的课完全没印象，拿着一本王后雄，从头开始自学....

我这人从小就喜欢打游戏，也喜欢用游戏的思维来思考身边的事情...

打游戏的时候，如果我实力有限，我是会认怂装孙子，等待时机再反杀的...

那从零开始干数学的时候也一样，那种后面的难题、压轴题我是看了一眼就直接投降的，并不会跟他死耗着...

因为当时我的目标很简单，我既然是一个零基础的白痴，那么我的第一步，是先去拿下那些简单的送分题...

及格就算了吧，下一次考试我能考上60分，也是进步啊

把送分题全部拿下，考试的时候能蒙的蒙，能抄的抄几个选择题...

60分应该不难吧？

我先上60分再说嘛...之后目标到多少再看我心情嘛

我当时就这么想的...并没有想着一下子及格，去的飞跃的进步...

我只是想从37到60分而已...

想要超水平发挥，有时候放低预期也是一个不错的办法...

哼 讲的好听哟...

像我这种不喜欢数学的人来说，数学真的是超级超级恶心的一门课...

我从小就讨厌数学...小学的时候老师喜欢表扬那些数学题做得好做得快的孩子而当众指责那些数学差的孩子...

很不幸，本废物就是其中的一员...童年深刻的阴影...

小学、初中、高一都满是那种恶心的感觉...

看见数学题都不自觉地想去回避的那种...

其实我也只是高中暂时地和数学亲密起来了而已。。。

有点像和一个不喜欢的人强行在一起，并共处了两年，期间也有蜜月期，生活平淡而稳定...

但是一旦呼吸到自由的空气，就迫切地想着出轨，唯恐避之不及...

我是见着数学题都嫌恶心，从小都这样...

但是当时已经下定决心去把数学搞上去了，已经没有退路了...

再前进一步

这也很好理解为什么当时我的那本王后雄是空白的...

我也只是开学的时候看着大家都在买，我就跟风买着好玩的...

所以不要问什么买什么书，做哪些题目的这种问题...

题目才是你的根本、你的秘籍，书只是承载题目的工具罢了...

我一翻开王后雄，我就感觉极度地不适...很难受...以致我翻了第一页就根本不想往下翻了 ...看那些字也看不进去...

做题目更是不可能的啦...

我连抬手去翻书都觉得像灌了铅一样地没力气...还做题？

概念什么的是根本看不进去的，像看天书

但是也没力气去翻，说实话就是觉得没意思，放弃算了，反正也搞不懂...

那怎么办呢？

请看第一段的那五个字...

“再前进一步”

这个办法我现在也在用，已经融为我精神内核的一些东西...

这也是我对很多进入瓶颈期，或者在什么事情上陷入巨大困难的同学想说的...

觉得搞不定了是吧？

那就再前进一步...

你往前走了一步，发现又不行了

那就再试着往前走一步...

具体什么意思呢？

看着概念就头疼是吧？那就先不去理解他想说什么东西，把他一段话当一堆字去看...去读一读

我不是在学什么新东西，我只是在认字读字而已...

他不是概念，他只是字，是一个个字...

先当小学课文读一读，读了几遍再稍微尝试去理解一下...

发现理解不能，说的什么玩意...

那就再读一读，再试着理解...

要还是不行，两条路...

第一 找老师、大腿、百度

第二 强行记住结论性的东西 不管了

我的目标是做题能得分，而不是当教授...

在成绩烂成狗屎的阶段，我估计也理解不了...强行去理解纯粹是浪费时间又杀脑细胞的行为...

那么我只需要记住这个结论性的东西，记下来，以时间换空间...

以后做题做多了，这个概念也就慢慢理解了...

亲身经历...我的数学就是这样的

如果无法理解，就强行记下结论性的东西...

以后做题做多了，顺带着答案和解析看多了、研究多了...

很多概念我自然会理解的越来越深...

这也是我发现很多人在走的一个弯路...

明明只是初学一个概念，却要花大把的时间去理解...

其实这是没必要的...你大可先强行记下来，在以后的练习中再慢慢试着去理解

因为只有做题，才是帮助你理解概念的最佳武器...

干在那空想是没什么意思的，尤其是初学一些概念的时候，又不是天才...

循序渐进，再前进一步...

嗯，就这样...

其实都是一些很简单的道理...

但是很多人换一个情境就懵逼了而已...

我是以游戏的世界观来看待现实世界的...

打不过是吧？打不过就先认怂...

慢慢积攒实力，到最后再来反杀...

遇到难的概念，实在理解不能...

那就先认怂，但是要强行记住结论性的东西...

再往后的做题过程中，放心，你的大脑会不自觉地去套那些你强行记下来的那些结论性的东西，看看能不能通过这些东西做出来...

这样配合着答案和解析搞多了，你对这个概念的理解会越来越深...

这也就是一个积攒实力然后等待反杀的过程...

在这种方法论的影响下，我面对一些难度较大的概念暂时搁置争议，记下结论性的部分...

并在做题过程中不断回想，不断试着把结论往题设里面套，不断思考...

得出对这一概念的新的理解后就在书上或本子上不断总结...

在经历了高三寒假最后一段痛苦的经历后，高三下学期我的成绩开始全方位暴涨，进入了神挡杀神佛挡杀佛的阶段...

不开玩笑，真的就进入了做起题目来非常快、非常顺畅、正确率也还可以的超神阶段...

循序渐进、再往前一步

大概如此...

玄学：瓶颈与挣扎的第一部分循序渐进、再往前一步结束了

要你再往前一步，其实就是不断地试着往前走

遇到多大的麻烦，都想着试试再往前走一步

走了这一步，再试着走一步，如此循环往复...

这是我觉得的少数有用的鸡汤...确实如此

后记：

研究答案有点像一个东西：逆向工程

不明白的自己百度去吧，不想多说。

逆推是个好方法，各科都适用。

要是每个学生这东西都能玩熟了，那么70%的老师都可以下岗滚蛋了，留30%的人下来专门答疑就完事儿了(￣▽￣)"

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