文 | Evan
少年商学院教研总监
毕业于加州大学伯克利分校统计系
我曾经看到一个数字，还挺吃惊的：据调查，我国大约有70%左右的中小学生缺乏对数学的兴趣。其中，不乏许多数学成绩优秀的学生。
我也跟一些孩子聊过，问他们：“你最不喜欢哪个科目呢？”
他们基本上都回答：数学，数学是个大恶魔。
同时也有很多家长留言说，他们家孩子的数学成绩总是上不去，不是做题马虎粗心，就是应用题不会做，总之孩子的数学进度总是落后别人一截，这让很多家长都懊恼不已。
今天就跟大家好好聊一下：为什么有些孩子怎么都学不好数学呢？如何才能让孩子学好数学，培养对数学的兴趣及自信心？
为什么我们的孩子不喜欢数学？
首先，我想与各位父母分享一下：为什么很多孩子在小学阶段就讨厌数学？
咱们回想一下，其实很多孩子并不是从根上就讨厌数学。孩子在三年级以前，还是很爱数学，觉得数学很有趣的。
但是三年级以后，你会发现，孩子对数学慢慢地就不太感兴趣了，甚至是越来越讨厌了。
这就有意思了，那么是什么原因造成这个现象呢？
这其实啊，跟我们大人对孩子的教育方式有密切关系。请各位家长想一想啊，我们是怎么判断一个孩子数学好不好啊？没错，就是看他的考试成绩。
孩子也非常聪明，他知道家长要分数，所以他就拼命往这个方向练习，甚至很多父母还会很早地就把孩子放进了高强度的培训班/补习班。因为这些补习班可以满足家长对于分数的需求.
所以当孩子参加这些培训班之后会怎样呢？他们会不停的去做练习，不停地去练单元考试或者是月考的题目，3遍、5遍，在所不惜。甚至有些老师让孩子练到把题目背下来为止。
但是，这样的方式会存在很多问题，第一个问题是：消磨兴趣。对孩子来说，数学逐渐地变成一个索然无味的练习了。就像每天只吃相同的一道菜，而且还不放调味料，当然会觉得痛苦。所以他怎么会喜欢数学呢？因此，不少孩子开始内心排斥数学，数学成绩往下掉。
带来的第二个问题是，让孩子逐渐养成错误的数学学习方法。我见过有些三年级和四年级的孩子，老师教他们的方法真的很聪明，比如这一单元讲的是除法。好，那么考试遇到应用题，你不会做，就直接用除法。结果一些孩子做应用题的时候，真的题目都没看懂，上来就用除法，结果一发卷子：居然还答对了！还觉得老师特别的厉害。家长一看孩子月考分数提高了，也很满意
再比如，月考看到追及问题就是：(这两个相减)除以(这个两个相减)。不懂意思照样会算，因为老师叫他怎么算的。然后，孩子就把这个方法学起来。
但是各位想一想，这样的方法真的有效吗？这样的学习，我都跟孩子说，这是在为自己今后挖坑。大家想一想，这不就是在饮鸩止渴吗？用错误的办法来解决眼前的困难，而且不顾严重后果。
所以孩子在小学阶段，数学正是在打牢基础的时候，如果他连基本观念都没有学扎实，就开始刷题、背诵一些简便方法，那么孩子在五年级、六年级、甚至初中的时候，随着题目不断的复杂变化，他会学起来更费劲，成绩也开始往下掉。
其实逻辑思考能力是每个孩子与生俱来的能力。那为什么孩子讨厌数学呢？
总结一下就是：一个是家长不停地要分数，孩子就不停地练习，消磨兴趣。再加上一些错误的练习方法以及错误的引导，孩子逐渐地开始讨厌数学。而错误的学习方式，最大的隐患是建立错误的思考习惯。这会让孩子在未来学数学，学习物理的时候，路越走越窄。
所以我觉得有句话讲的很有道理：一个人最可悲的并不是他输了，而是他本来会赢，只是用了错误的方法。所以各位父母一定要让孩子从小养成一个正确思考习惯，怎么建立呢？从模仿好的思维习惯开始，怎么做呢？咱们接下来的具体讲一讲。
孩子数学进度落后了该怎么办？
之前有一个很难过的妈妈，她的女儿小学5年级。他打电话给我，讲了半个多小时。讲什么？核心的意思是：老师，我的女儿数学真的不行。在学校的数学考试都40、50分，怎么办呢？
后来，她把女儿送去了补习班，之后考试还是40、50分，偶尔可能多一地点，60多分。其实这位妈妈的苦衷我想你也可以体会，孩子才小学5年级，现在就放弃的话怎么都说不过去。
其实不少父母也有曾经上补习班的经历，40、50分送去补习班，送去干嘛？照样被边缘化，对不对？
我就跟她说，现在能救他的，真的只有你，没有其他任何人。
什么意思？
我说：你就陪他好好学。
怎么学呢？
其实陪他学1个单元就知道了。比如孩子正在学习分数的加减法。好，你就陪他从这个单元开始学。在哪学呢？就在家里学，家里就是一个最好的学习场景。
家长又有疑问了：陪他学一个单元，其他单元就会了吗？
当然不是。可是，如果你陪他学好一个单元，孩子会突然发现原来我数学也不是那么烂啊，这会帮助孩子建立自信心。
你说「孩子不是落后严重吗？基础不好该怎么办？」
其实啊，在小学阶段，基础好和基础不好，差别就在于，基础好的孩子学起来不费什么功夫，但基础不好的需要费一番大功夫，甚至要妈妈耐心的帮助和解释。但是他依然可以学会的，只是需要花多点时间而已。
所以，当你陪孩子学好一个单元之后，他会发现自己的数学再也不是那么差了，自己也可以学会了。这个方法呢，我在很多孩子身上都试验过，真的有效。很多妈妈反馈说：孩子对数学的兴趣来了，他会觉得他会了，开窍了，分数也开始提升。学得好，就会继续想学，他想学，你教起来就更有乐趣。就像滚雪球一样，效果就会越来越好。
之前还有一个妈妈说，我的孩子5年级数学不好，现在读六年级，怎么办？家长说：要不要从五年级开始补。其实这个方法适合在暑假，平时的学期间不行，因为来不及了。你想，他现在学六年级的数学，你让他补5年级的，那他回到学校照样考40、50分。
所以从六年级现在这个单元开始学，好好地把眼前的单元学好就行了。相信你的孩子，一定可以的。别人花1倍的时间，你就花3倍的时间，5倍的时间，10倍的时间，来帮助他学好一个单元，去让他觉得：噢，原来我也可以学会数学。
这里补充一点，每次说到这里，都会有家长说：老师，每次教孩子，总担心生气，破坏了亲子关系，所以宁愿把孩子送去补习班。
确实会存在这样的情况，但这真的不是解决问题的好方法，这其实是在逃避问题。我记得曾经听一位教育学者告诫天下的父母：不要碰到孩子学习不好的时候，就把他调到补习班去，这也太不负责任了。
所以，如果你的孩子，在小学阶段数学真的是严重落后，那么给你中肯的建议是：别再全世界到处找名师了。
我告诉你啊，全世界最好的名师就是你自己，因为：只有你自己，最了解你的孩子。希望这个思路能够给你带来启发和帮助。
粗心马虎真的不是天性，而是习惯
还有一个问题就是，有些家长说：我的孩子对数学还是挺有兴趣的，但不知道为什么，做题的时候总是很容易粗心。因为粗心失分越来越严重，慢慢地就消磨掉了学习数学的动力了。
孩子粗心这个问题，很多父母都有提到，我曾经看过有的孩子，100分的考卷，因为粗心，最后只得了60多分。
有的父母总结说：我的孩子，天性就有点毛手毛脚，怎么能改？
其实我想说的是：粗心马虎真的不是天性，而是习惯。所以你要对抗的不是粗心，而是习惯。怎么做呢？想要改变孩子的粗心，你需要用恒心，但是也要讲究方法跟技巧。
我常常看到有的家长改正孩子粗心的时候这么做：孩子回到家，给孩子出一张卷子，比如说30题，然后孩子就开始做。做完后家长来改卷子。一看“A怎么错这么多？”，然后骂几句，甚至是有的直接赏两巴掌，然后再给孩子20题。接着孩子就哇哇大哭，有时候妈妈也生气，直接抬屁股走了。结果第二天，这一幕又重新上演。
你认为这样做有用吗? 我可以肯定的说，一点用都没有。他依然会粗心。为什么？
因为你有针对孩子的粗心，帮孩子去改正吗？根本没有吧。只不过是把气撒在孩子上，对不对？
那该怎么做呢？
我分享给一个很实用的方法，就是：你给孩子的题目少量一点，不要太多。我举个例子，即使你想让孩子刷30题，你也要忍住，一次就从5题开始，很专一。但是要约法三章，例如，“孩子，咱们来看一看，你能不能连续6天，5题都全对。”这比一天做30题，做错了赏一巴掌，再惩罚30题，孩子感觉好多了。
这个方法也是实践后一个很有效的方法。分享一位妈妈的案例：
之前有一个妈妈是这样做的：他的孩子也是经常粗心，于是他就每天晚上，当孩子洗完澡后，状态最好的时候，就让孩子做5道数学题。这样时间累积大概第6周的时候，他发现孩子的计算粗心的问题得到了很大的改善。
为什么？因为没有太大压力了，只有5题而已。而且全做对了，孩子也会很开心，学习起来更有兴趣，这一点非常的重要。所以粗心这样的问题，它的核心是一种习惯。你需要透过不断的练习，用恒心来纠正它。每天认认真真做5题，坚持6周，7周，这其实就是在建立一个新的习惯。
再跟大家补充说一点，就是「选择怎样的题目比较好」？
通常我的建议是：在练习的时候，数学最好选择应用题。因为应用题既可以通过读题来训练孩子的思考，又可以训练孩子的计算。而且应用题是一个实际情景，做起会来更有乐趣。
总的来说，关于粗心，我推荐的方法是：给孩子的题目，量少一点。争取每一次都能全部做对。坚持一段时间，你会发现孩子的粗心会改变许多。而且大家千万要记住，粗心不是天性，而是习惯，对抗粗心，需要的是「恒心」。
相比刷题，鼓励孩子自己去思考更重要
我经常见到一些父母发现孩子数学不行后，会怎么做呢？有些老师可能会说是练习太少，于是，家长就跑去书店买5本练习册或者是厚厚的一摞卷子。回来之后，就要求孩子每天做1张。
孩子呢，遇到会的就做，遇到不会的就跳过，然后说「妈妈，这些题我都不会」。
然后妈妈放下手头的事情，过来教孩子。妈妈如果不会做，就直接翻到后面的答案详解，然后讲一讲，写上去。
我想告诉各位父母，这样做，其实是很低效的学习，甚至是无效的学习。
如果你仔细观察过班里学霸的学习习惯，或者你回想一下当年班里的学霸，你会发现，他们都有普遍的相似之处：比如，平时的作业一定是非常认真的完成。如果遇到不会的问题，他也会有打破砂锅问到底的精神。
他真的不是为了父母学，就是为了自己。做题的时候他会自己思考，有时候你要讲给他听，他反而会说：不要，先不要跟我讲，我要自己做。
所以，父母在指导孩子学习的时候，你要牢牢记住：当孩子遇到不会的题目，千万不要急着帮他解答，特别是数学。我一直强调数学不是拼谁算得又快又好，数学是在培养孩子思考的能力，因此他必须要有时间去思考，你直接帮他解答了，会剥夺了他思考的空间。
分享一个故事，曾经有一个妈妈高价请我去辅导他的孩子数学。她对我说：老师，你就每天看着他写数学作业，帮他解决他不会的题目。只要他遇到不都会的题，你就帮他解答。
我是能够理解这位妈妈的用心，但你想想这样有什么问题呢？
你想，孩子一遇到问题就帮他解答，老师就像一本活答案一样。那么他下次考试的时候，是不是也要带着老师去呢？
所以如果孩子一遇到问题，就有人很快速地帮助他解决，那么请问：他哪还有能力和意愿自己去解决不会的问题呢？
所以各位家长，如果你在家辅导孩子数学的时候，你一定要记得：如果孩子碰到一道题目不会做，你千万要鼓励他“自己去思考”，千万不要急着说“啊，这题爸爸会，爸爸来教你”。如果他思考之后，还是百思不得其解向你求救的时候，你可以给他一点点的提示(英文叫做hint)，尽量引导他，让他自己思考。
其实解决一个数学问题的能力跟生活当中解决问题的能力是相似的。
首先，从读题目开始，题目都看不清楚，你怎么能解决这个问题啊；其次，用“尝试的方式”去解决，尝试一个方法，不行，再换另一种方法，最终找到了一个解决的办法。所以学习数学的过程其实也是在训练孩子：解决问题的能力。
我也非常理解：有的时候，咱们的父母难免在很多咨询的影响下，变得焦虑，给孩子买很多的参考题，每天不停的做很很多题。其实，不要管外在的氛围如何，你自己在家教孩子数学的时候，特别要注意的一点就是：不要太贪心。
小学的数学其实是在打基础的阶段。你只要每天让孩子好好地、认认真真地做4题或5题，但每一道题都是有效的练习，每一题目都靠自己思考。每天想5题，日积月累。
而不是每一题都看着解答过程去做，然后刷个50题，囫囵吞枣，这是追求数量。每一题如果只是看着答案感觉自己会了，其实有可能只是一种假象，一动手就彻底蒙了。
如果咱们用个比喻的话，其实学习数学的过程，就像孩子小时候学走路一样。小朋友学走路的时候，你是怎么教他的呢？你回想一下，你会一直帮他走？一直扶着他吗？当然不会，你会让他自己去尝试。孩子本身就具有学习的本能，他跌倒然后会爬起来。在跌倒和爬起来的过程中，孩子就慢慢学会了走路。
所以，孩子在小学阶段学习数学这和学走路的过程是相似的。不要贪心一次做很多的题目，每天根据自身的情况，有效地做几道题。只有少练，孩子才会有情绪去学，他才能够更加专注地把这些题目学好。
而且孩子遇到不会的问题时，一定要让他自己去思考，千万不要过度地帮助他。这样坚持的训练，就会帮助孩子达到有效练习，独立思考。一段时间后，孩子的数学兴趣和成绩都会得到显著的提高。
以上就是主要跟大家聊的关于孩子学数学的4个小话题，讲到这些方法和干货，希望能够给你一些启发和思考。哪怕只有一点帮到您，我都觉得很开心。
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