五年级信息技术上册全册备课
为了提高全民族的科学文化素质,发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要,确定本课程的教学任务。
学情分析:
五年级学生已经上过几个学期的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课,一节上机课,我在上理论课时,交代清楚学习要点,布置上机作业,第二节课再来机房实践,这样的效果还不错,本学期我打算还用以上方法。同时加强五年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。五年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。
教材分析:
本课程采用河南省中小学《信息技术》教材编写组编写的教材,本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。
教学目标:
本册教材主要使学生了解操作系统的作用，如何设置桌面，任务栏、开始菜单的操作，窗口、对话框、菜单的基本知识和操作。掌握文件和文件夹的操作，学会使用查找和帮助系统。
进度安排:
五年级教学进度及内容: 第一周: 初识Windows XP操作系统
第二周:让桌面更美丽
第三周: 多功能的任务栏
第四周: 包罗万象的开始菜单
第五周: 千变万化的窗口
第六周: 与对话框对话
第七周: 菜单的妙用
第八周:复习
第九周: 打开我的电脑
第十周: 文件与文件夹
第十一周: 文件、文件夹的管理
第十二周: 回收站的应用
第十三周: 程序的快速启动
第十四周: 资源管理器
第十五周: 大管家的火眼金睛
第十六周:聪明伶俐的小帮手
第十七周:复习
第十八周:复习
第十九周:考核
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
初识Windows XP操作系统
第 1 单元 1 课时
教学目标
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。
教学重点
学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。
教学难点
学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
打开电脑，学生观看。今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：你有什么发现 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：怎么开关机？
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示) 1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
(二)全班合探。
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(一) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(二) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
让“桌面”更美丽
第 2 单元 1 课时
教学目标
1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。
2、培养学生具有良好的审美观。
3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。
教学重点
如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
教学难点
如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！
今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设： 桌面设置的方法 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：有哪些方法更改桌面
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示) ①设置带有图案的背景
第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
②让学生尝试练习。
③设置用其他收集到的图片作背景。
请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。
④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。
(二)全班合探。
先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)
1、这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。
2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？(请学生上台演示，边演示边说操作方法。)
有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？(请学生回答，并请正在演示的学生操作)
当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？(提醒学生看第10页的“注意”)
(当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(三) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(四) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
练习更换屏幕保护
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
多功能的任务栏
第 3 单元 1 课时
教学目标
1、了解任务栏的基本组成。
2、掌握任务栏的切换等简单操作。
3、学会设置任务栏属性。
教学重点
学会设置任务栏属性
教学难点
学会设置任务栏属性
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：任务栏有什么作用 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
任务栏的组成与操作
1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？
任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。
2、阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。
3、练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。
(二)全班合探。
在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。
教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。
阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。
任务三：提示区的认识
“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。
学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。
老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(五) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(六) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
音量调节标
时间显示
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
包罗万象的“开始”菜单
第 4 单元 1 课时
教学目标
1、掌握“开始”菜单栏的操作
2、熟悉常用的附件程序。
教学重点
熟悉常用的附件程序。
教学难点
熟悉常用的附件程序。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：它们都有神马作用 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：熟悉各个程序的作用
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
任务一：“开始”菜单栏的基本操作
阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。
同学间相交流，说出每个项目的作用。
(二)全班合探。
任务二：“开始”菜单的其他选项
阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。
任务三：“开始”菜单的简单设置
我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。
教师演示设置个性化菜单的步骤。
学生自由练习。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(七) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(八) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
记事本
画图
计算器
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
千变万化的“窗口”
第 5 单元 1 课时
教学目标
1、使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。
2、培养学生学习计算机的兴趣。
3、培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点
窗口的组成及其基本操作。
教学难点
窗口的组成及其基本操作。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
同学们，我们站在一间屋子外面，如果想看清屋里的样子，我们要怎么做？回答：通过窗户。那么电脑就相当于一间屋子，我们要看清它里面的内容，就要通过各个窗口，本节课，我们就来学习电脑的窗口。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：窗口如何千变万化？ )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：1、窗口有哪些部分2、如何调整窗口大小与移动窗口3、如何排列窗口
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。
窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、任务窗格、状态栏、工作区域、滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成的。下面我重点给大家介绍它其中的几个部分。
A.标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
B. “还原”按钮：它在“最小化”和“关闭”按钮的中间，这个按钮比较特殊，当窗口充满整个屏幕的时候它叫做还原按钮；当窗口未充满整个屏幕的时候，它叫做最大化按钮；
(指导学生观察这个按钮)
C.菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
D.工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮，它里面的图标都是菜单中相应选项的快捷方式，因为经常要用到，就单独罗列了出来，方便我们使用；
E.任务窗格：是windowsXP的新增功能，位于窗口的左侧，它提供了一些常用的操作及信息。
F.状态栏：显示窗口当前的一些信息。
学生以小组为单位，互相检查对窗口各部分名称的识记。
以开小火车的方式，教师用鼠标指出窗口的某一部分，让学生说出这部分的名称。
(二)全班合探。
1、改变窗口大小
〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。
〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。
〖板书〗3．窗口的最小化、最大化
〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化？
〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。
2、移动窗口
〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口？
〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
如何排列窗口，学生自学。
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(一) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(二) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
同时打开两个窗口，并放大一个，拖动
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
标题栏
文件栏
按钮
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
与对话框“对话”
第 6 单元 1 课时
教学目标
1、认识对话框的组成
2、熟悉对话框的基本操作。
3、培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点
熟悉对话框的基本操作。
教学难点
熟悉对话框的基本操作。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设： 怎么与对话框对话 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找到对话的方法
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
认识对话框的组成
学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。
打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称：
(1)标题栏 (2)选项卡 (3)下拉列表框
(4)单选框和复选框 (5)文本框和数值框 (6)按钮
(二)全班合探。
根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。
学生自由练习，可小组讨论
教师巡回指导，
学生上台演示操作过程。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(三) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(四) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
(1)标题栏 (2)选项卡 (3)下拉列表框
(4)单选框和复选框 (5)文本框和数值框 (6)按钮
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
菜单的“妙用”
第 7 单元 1 课时
教学目标
1、认识菜单，了解常见菜单类型。
2、熟悉菜单的基本操作。
3、培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点
熟悉对话框的基本操作。
教学难点
熟悉对话框的基本操作。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：菜单有什么作用 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，菜单各部分的作用
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
菜单的类型
阅读P25的内容，了解常见的菜单类型
下拉式菜单
级联菜单
快捷菜单
对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。
省略号：
前有对号：
前有黑点：
后有组合键：
后有黑三角：
向下双箭头：
知道以上几种特殊标记的含义。
(二)全班合探。
了解菜单的操作
阅读P28的内容，了解菜单的操作
打开菜单
关闭菜单
练习：
打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(五) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(六) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
使用快捷键快速打开菜单
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
下拉式菜单
级联菜单
快捷菜单
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
打开“我的电脑”
第 8 单元 1 课时
教学目标
1、了解“我的电脑”的内容。
2、掌握使用“我的电脑”查看资源。
教学重点
掌握使用“我的电脑”查看资源。
教学难点
掌握使用“我的电脑”查看资源。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设： 我的电脑有什么作用 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，打开我的电脑的方法
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
①学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。
②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。
③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗？
④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。
(二)全班合探。
阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(七) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(八) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
我的电脑
我的文档
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
文件与文件夹
第 9 单元 1 课时
教学目标
1、了解文件的基本组成和格式。
2、了解文件夹的概念和作用。
教学重点
了解文件的基本组成和格式。
教学难点
了解文件的基本组成和格式。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢？
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：文件与文件夹有什么区别 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，如何区分文件与文件夹
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
理解文件和文件夹的概念
①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。
②阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。
③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。
(二)全班合探。
掌握文件、文件夹的排序。
当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。
阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(九) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(十) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
文件夹
大小
时间
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
文件、文件夹的管理
第 10 单元 1 课时
教学目标
1、了解文件夹的概念及作用。
2、学会创建文件夹及给文件夹改名。
3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。
4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦
教学重点
学会创建文件夹及给文件夹改名。
教学难点
学会创建文件夹及给文件夹改名。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等)。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设： 怎么管理？ )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，怎么来区分文件夹
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示)
1、提出学习任务(一)
在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。
师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决：
(1)通过老师为大家准备的自学课件学习。
(2)可以查阅教材P23——P24来解决。
(3)向同学、老师求助。
2、自主探究，完成任务
学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。
3、汇报交流，巩固加深
请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。
(①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”)
师对学生中存在的共性问题进行讲解。
强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。
(二)全班合探。
4、应用技能，解决实际问题
师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。
师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？
引导学生给每个袋子贴上标签。
师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。
提出任务二：(1)请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。
(2)在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。
可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。
先完成的小组奖励“智慧星”。
小组交流：①文件夹的命名能不能用“*、?、\、/等字符命名。②操作小技巧(如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等)
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(十一) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(十二) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
文件夹的命名能不能用“*、?、\、/等字符命名。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
回收站的应用
第 11 单元 1 课时
教学目标
掌握文件和文件夹的删除和还原方法
教学重点
文件和文件夹的删除和还原方法
教学难点
文件和文件夹的删除和还原方法
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
建立文件夹。不想要，怎么办
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：怎么删除？删除到哪里 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，删除的方法
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示) 删除文件的方法有多种，这里介绍两种常用的方法：
1、选定要删除的文件：按键盘上的DEL键
2、选定要删除的文件；单击右键单击删除
(二)全班合探。
还原文件夹
1、对击回收站
2、单击要还原的文件。
3、单击文件菜单；
4、单击还原选项；
文件恢复到原来的位置上。
如果将回收站中的文件删除掉，该文件就无法还原了。
切记！平常，我们不要随便删除文件，特别不要删除别人的文件或者不知道有什么用途的文件，否则可能会带来严重的后果。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(十三) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(十四) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
请删除然后还原ABC文件
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
1、单击回收站
2、单击要还原的文件。
3、单击文件菜单；
4、单击还原选项；
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
程序的快速启动
第 12 单元 1 课时
教学目标
1、了解快捷方式的概念。
2、学会建立及重命名快捷方式的方法。
教学重点
学会创建快捷方式。
教学难点
建立快捷方式浏览应用程序所在的位置。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
什么是快捷方式：快捷方式是windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法，它是应用程序的快速连接，它的扩展名为.lnk。快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。一般建在桌面上。可以设置成快捷方式的对象有：应用程序、文件、文件夹、打印机等。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：如何快速启动 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，快速启动的方法
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示) 如何建立快捷菜单：
1、选定对象，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“发送到——桌面快捷方式”。
2、选定对象，单击鼠标右键不放并拖动到目标位置后松开右键，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”。
3、在桌面上空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“新建——快捷方式”，出现创建快捷方式对话框，在命令行中输入项目的名称和位置，单击下一步按钮，出现选择程序的标题对话框。在选择快捷方式的名称文件框中已经显示了一个默认的标题名称，单击完成按钮，即可在桌面上创建一个快捷方式。
(二)全班合探。
重命名快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，处于编辑状态下输入自己所要改的名字，点击空白处确认即可。
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展
(十五) 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！
(十六) 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
新建一个文件夹，并重新命名自己的名字
(三)全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
(四)作业设计
板书
设计
单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，处于编辑状态下输入自己所要改的名字，点击空白处确认即可。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“三疑三探”信息教案
五 年级 主备人：
课 题
神通广大的“资源管理器”
第 13 单元 1 课时
教学目标
1、了解“资源管理器”的特点。
2、掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。
教学重点
掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。
教学难点
掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。
学情分析
学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。
教具学具
电脑
教学过程
个性修改
一、设疑自探
(一)创设情境，导入新课
Windows操作系统已经安排了一个“大管家”把计算机的软硬件资源分门别类的放在文件夹中，还把最常使用的文件、文件夹放到最显眼的地方，供我们来使用，可谓是尽职尽责、细心周到。下面我们就一起来认识认识这个尽职尽责的管家——“资源管理器”。
(二)根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(预设：资源管理器有什么作用 )
同学们提的问题都很好(真好)，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
(三)出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：找一找，快速启动资源管理器的方法
二、解疑合探
(一)小组合探。
.小组内讨论解决自探中未解决的问题。(选择不同类型的学生板演展示) 启动资源管理器
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