双曲线和直线联立公式_高考难点！两种解法解决椭圆方程及直线与位置的关系...

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大家好，我是喜欢啃书、沉迷品题、乐观幽默的小葱老师！

如果考试中前面的小题遇到大问题，该如何进行调整呢？

A：大家现在要注意，目前的高考试题不是按照由易到难的次序排列的，它是多题把关，处处有关口，比如说做第一题白给分，但是做到第五题就有可能卡住。
举例来说，人们都认为22题是最难的一道题，有的同学看都不看直接放弃，但是22题的第一问是基础题，基本上每个人都会，为什么要放弃呢？所以大家要注意，目前的高考试卷是多题把关，就像地雷阵似的，处处有地雷，但是处处有坦荡的路，所以我们要一个问题一个问题挨个去详读，争取做到在简单题目上不丢分。

敲黑板！回归“品”题——“品”高考真题

接下来是小葱老师的“品题”时刻！——椭圆的标准方程及直线与椭圆的位置关系

题目来自 《2019年高考全国卷II》理科21题 代号：0021 【题目】已知点 () 动点  满足  与  的斜率之积为  ．记  的轨迹为曲线  ． (1)求  的方程，并说明  是什么曲线； (2)过坐标原点的直线交  于  两点，点  在第一象限，  轴，垂足为  ，连结  并延长交  于点  . (i)证明：  是直角三角形； (ii)求  面积的最大值． 【解析】 NO.1 考点评析 本题考查求椭圆的标准方程及直线与椭圆的位置关系，涉及判断三角形形状、面积最值问题，难度较大 。 处理方法多样，低入口高出口，对最值的研究体现章节知识融合，对学生逻辑推理能力、运算求解能力有较高要求。 本题涉及面广，直线、三角形、椭圆、函数等，融合考查了函数与方程、化归与转化、特殊与一般、分类与整合等数学思想，是知识、方法、思想的大融合。 NO.2 解题突破 本题第(1)问，主要考查了直译法求轨迹方程，由已知直线  与  的斜率之积为  ，可以得到等式，化简可以求出曲线  的方程，再翻译为轨迹(图形)，注意直线  与  有斜率的条件(挖点)； 本题第(2)问(i)，破题点在于对题干中  四点条件的翻译，即  在椭圆上，  三点共线，直线  过原点，  为  在  轴上的投影,从题干叙述中,我们可以梳理出基本思路: 直线  与椭圆联立产生  ，进而产生  ，再由  与椭圆联立产生  ，最终在验证其垂直关系， 但本题难点在于  直线方程较为复杂，而本题利用“多引元，再消元”的方式简化了此过程，若直接硬算，在考场中很难算出来，这是利用代数解法需要积累的经验 (多引元，简化运算，最终消元)。 本题第(2)问(ii) 中，由(i)可知  三点坐标，  是直角三角形，求出  的长，利用面积公式求出  的面积，利用代数换元或导数求出面积的最大值，解析几何的运算通常较复杂但类型不多，为了提高速度，注意收集基本模型。 NO.3 创新多选多，变式点更多 跳出第(ii)问思考，本题不管用什么方法引元，  长度都比较好描述，而  长度为 难点，本题也可在(i)的 基础上，先用直线  引元，再由  及  在椭圆上来求   长度，最后求其面积。 跳出本题的代数结构，我们会发现第(1)问和第(2)问(i)中都有一个几何背景，即 椭圆上的点到过原点直线与椭圆的两交点(类比于圆的直径)斜率之积为定值(在教材习题 中有涉及)，故本题还有解法2。 本题第(2)问(ii)中， 注意到  是直角三角形，且  也可先求出夹角，再利用直角三角形表示另一条斜边简化运算，从而产生解法2。 本题也可仿射回圆中解决，但仿射回圆后，三角形三条边的斜率仍有等式关系，亦需用代数处理，故本题不建议往此方向思考。 转发文章添加教学助手 获得全部配套练习！ 小葱老师 四川省重点中学优秀教师 成都市数字学校主讲教师 成都市数学高三中心组成员 数十篇论文在国家级教育刊物发表

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